新時(shí)期如何改進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中風(fēng)景寫(xiě)生課教學(xué)論文
新時(shí)期如何改進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中風(fēng)景寫(xiě)生課教學(xué)論文
摘要:
本文以平面設(shè)計(jì)教學(xué)中風(fēng)景寫(xiě)生為寫(xiě)作對(duì)象，首先介紹了平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，接著介紹了平面設(shè)計(jì)與風(fēng)景寫(xiě)生之間的關(guān)系，然后介紹了風(fēng)景寫(xiě)生的教學(xué)指向以設(shè)計(jì)為目的，最后介紹了如何運(yùn)用設(shè)計(jì)理念改進(jìn)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)。
關(guān)鍵詞:
風(fēng)景寫(xiě)生：平面設(shè)計(jì)：美術(shù)教學(xué)
對(duì)于平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，風(fēng)景寫(xiě)生是平面藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備的一項(xiàng)本領(lǐng)，它既可以補(bǔ)充課堂知識(shí)，同時(shí)也是課堂知識(shí)向?qū)嵺`延伸的途徑。對(duì)于許多平面藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，在進(jìn)入平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之前很少接觸風(fēng)景寫(xiě)生，甚至根本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)風(fēng)景寫(xiě)生。故而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，風(fēng)景寫(xiě)生是一項(xiàng)全新課題，需要投入大量精力進(jìn)行研究。為了使學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入角色，教師應(yīng)當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)選取良好的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)師生之間良好互動(dòng)有序推進(jìn)風(fēng)景寫(xiě)生的順利開(kāi)展。
一、我國(guó)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)自然寫(xiě)生的現(xiàn)狀
對(duì)于許多平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，寫(xiě)生他們并不陌生，他們主要認(rèn)為寫(xiě)生以客觀事物為主，通過(guò)對(duì)客觀事物的模仿和觀察，將客觀事物通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。由于學(xué)生受這種思維限制，很多學(xué)生在進(jìn)行客觀事物觀察時(shí)常常只是觀察事物表象，并沒(méi)有對(duì)事物內(nèi)在東西進(jìn)行充分分析，這就使得自己創(chuàng)作意識(shí)受到限制。與此同時(shí)，寫(xiě)生還要求學(xué)生對(duì)自然規(guī)律有一定了解，可以從繪畫(huà)角度去分析大自然色彩，同時(shí)還擁有較強(qiáng)的觀察能力和判斷能力。以上這些要求雖然符合自然寫(xiě)生客觀事實(shí)，但是與設(shè)計(jì)思維相脫節(jié)，并不適合于設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)風(fēng)景寫(xiě)生活動(dòng)，容易造成課程與實(shí)踐內(nèi)容相脫節(jié)。最后，由于我國(guó)高等教育不斷發(fā)展，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模也越來(lái)越大。由于每個(gè)學(xué)生都擁有不同的個(gè)性，這就需要教師對(duì)學(xué)生的個(gè)性有非常準(zhǔn)確的把握，而教師的精力卻是有限的，面對(duì)日益緊張的師資力量很多教師無(wú)力對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確把握，這就很可能會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)風(fēng)景寫(xiě)生課程難以達(dá)到課程的要求，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)收獲較少。
二、正確認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)教學(xué)與風(fēng)景寫(xiě)生課程的關(guān)系
在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，平面設(shè)計(jì)師們主要是針對(duì)某些活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造，但是創(chuàng)造需要以基礎(chǔ)理論為基礎(chǔ)，用理論知識(shí)去獲取生活中的素材，以寫(xiě)生的方式將生活中的素材表現(xiàn)出來(lái)。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，尤其是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性，使學(xué)生逐步擺脫以往陳舊的思維，但是也應(yīng)當(dāng)擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，使得創(chuàng)新有理可循。在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身觀察和領(lǐng)悟去感受客觀世界，而并不是模仿或者是抄襲他人的著作。
三、將風(fēng)景寫(xiě)生的教學(xué)指向以設(shè)計(jì)為目的
在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，還要求學(xué)生擁有基本的審美能力和審美意識(shí)，只有這樣才能使學(xué)生更好地掌握平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容。針對(duì)以上要求，教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)突出培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生觀察與寫(xiě)生之間的銜接，使學(xué)生可以將自己思想很好地運(yùn)用文筆表示出來(lái)。與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)模仿但不抄襲他人觀念，通過(guò)自身對(duì)客觀事物的觀察和分析，聯(lián)系生活并創(chuàng)造出新形象，真正使得風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)可以達(dá)到創(chuàng)新的作用。
四、運(yùn)用設(shè)計(jì)理念改進(jìn)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)
(一)加強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)
隨著社會(huì)不斷發(fā)展，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)隨著客觀世界變化也在逐步發(fā)生變化。由于人們審美觀念的變化，許多設(shè)計(jì)理念也在發(fā)生著翻天覆地變化，從這個(gè)意義上講，風(fēng)景寫(xiě)生必須融入到新理念中去，融入到新藝術(shù)概念中去，使藝術(shù)寫(xiě)生可以突出審美創(chuàng)意。在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重讓學(xué)生通過(guò)自身想象將客觀事物升華到美的境界中去，并且有意識(shí)地加入其他元素，使得客觀事物變得更加豐滿，甚至可以創(chuàng)造出原先無(wú)法存在的事物，從而達(dá)到發(fā)散思維，推出創(chuàng)新的效果。故而，在具體教學(xué)過(guò)程中，風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)應(yīng)當(dāng)拋棄傳統(tǒng)純繪畫(huà)的理念，應(yīng)當(dāng)以設(shè)計(jì)思維為重點(diǎn)，突出學(xué)生的造型能力和設(shè)計(jì)能力，使風(fēng)景寫(xiě)生成為一種獨(dú)特的教學(xué)體系并且可與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行良好銜接，使得風(fēng)景寫(xiě)生可以更好地滿足平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容。
(二)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地取景構(gòu)圖
要想使學(xué)生在風(fēng)景寫(xiě)生中具有創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)，有時(shí)需要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣才可以使學(xué)生在生活中提取最佳的素材。在取材過(guò)程中，每一個(gè)人都會(huì)根據(jù)自身理念產(chǎn)生不同的審美意識(shí)。由于時(shí)代在前進(jìn)，創(chuàng)作也在前進(jìn)，對(duì)于藝術(shù)生尤其是平面設(shè)計(jì)藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)永不止步。對(duì)于大多數(shù)藝術(shù)創(chuàng)造者來(lái)說(shuō)，進(jìn)行創(chuàng)新是非常困難的事情，尤其對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)新更加困難。雖然創(chuàng)新較為困難，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新，至少應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)。在原有課本學(xué)習(xí)時(shí)，以往學(xué)習(xí)方法對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)會(huì)有積極作用，但是對(duì)于已經(jīng)學(xué)有所成的人來(lái)說(shuō)，如果還是用初級(jí)學(xué)習(xí)方法只會(huì)起到倒退作用。對(duì)于大多數(shù)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)創(chuàng)新為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生可以充分觀察周邊事物，激發(fā)自身創(chuàng)作靈感和欲望。
(三)通過(guò)掌握基本造型能力去培養(yǎng)創(chuàng)造能力
對(duì)于傳統(tǒng)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)要求藝術(shù)表現(xiàn)手法和審美標(biāo)準(zhǔn)能夠和諧統(tǒng)一。但對(duì)于平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，藝術(shù)表現(xiàn)不僅僅是擁有靈活的描繪手法，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)通過(guò)自身思考將外在事物的內(nèi)在感情表現(xiàn)出來(lái)。故而對(duì)于平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，風(fēng)景寫(xiě)生課程具有非常重要的教學(xué)意義。
首先，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的形體塑造能力，使學(xué)生觀察能力和思維能力有非常大的飛躍。與此同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力、對(duì)于物體感知和觀察能力，并使其可以用自己畫(huà)筆表達(dá)出來(lái)。其次，在進(jìn)行寫(xiě)生教學(xué)時(shí)，我們不應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械性模仿，而是應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解事物內(nèi)在情感，發(fā)現(xiàn)客觀事物內(nèi)在感情，從而對(duì)客觀事物可以進(jìn)行再加工并使用創(chuàng)造性的手法進(jìn)行表達(dá)。
(四)引導(dǎo)學(xué)生合理地應(yīng)用設(shè)計(jì)色彩
設(shè)計(jì)色彩應(yīng)當(dāng)以寫(xiě)生色彩原理為基礎(chǔ)。在進(jìn)行色彩表達(dá)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將繪畫(huà)裝飾美、形式美融合在一起，并與現(xiàn)代繪畫(huà)技術(shù)融合。在進(jìn)行色彩調(diào)制時(shí)，不僅需要具有超強(qiáng)思維還必須融入設(shè)計(jì)意識(shí)。通過(guò)以上色彩表達(dá)，可以為平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的色彩基礎(chǔ)，可以使得學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)擁有良好的色彩表現(xiàn)手段。
(五)重視材料作為設(shè)計(jì)語(yǔ)言的載體
學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)生時(shí)往往需要到大自然中去，這也使得學(xué)生可以感受到大自然魅力，認(rèn)識(shí)到大自然自身的獨(dú)特規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。在進(jìn)行客觀創(chuàng)造時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生將才智和情感充分結(jié)合、大膽創(chuàng)造。為了使學(xué)生可以更好地表現(xiàn)自己的情感，教師可以給學(xué)生傳授不同的創(chuàng)作靈感和方法，使學(xué)生在眾多方法中尋找出最有利于自己的方法進(jìn)行創(chuàng)作。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，寫(xiě)生材料就是寫(xiě)生語(yǔ)言，其也是一個(gè)不可忽略的重要內(nèi)容。學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)生時(shí)，還可以使用水墨、刮刀、皮紙等眾多不同方法進(jìn)行創(chuàng)作。這樣創(chuàng)作出來(lái)的作品更加具有生命力，使得寫(xiě)生表達(dá)更具感染力和創(chuàng)造力�？偠灾�，在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要我們使用大量新方法做好設(shè)計(jì)工作。讓學(xué)生多去自然界中鍛煉，通過(guò)觀察自然界中的事物培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，從而使得學(xué)生作品可以別出心裁，有效推進(jìn)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)生教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
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