觀摩名師課堂教學(xué)的心得體會
觀摩名師課堂教學(xué)的心得體會
能夠有幸去呼和浩特參加第六屆全國“名師之路”小學(xué)語文名師課堂教學(xué)觀摩研討會,我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會,也要感謝同行的8位老師對我的一路關(guān)照。
兩天的日程安排很緊張,從早上7:50到下午5:00,中午休息兩小時。給我們講課或做講座的老師共有8位,其中,特級教師4位,全國小語大賽特等獎兩名,本地骨干教師兩名。
在兩天緊張的聽課中,給我印象最深的是來自北京的吳琳老師,吳老師氣質(zhì)優(yōu)雅,和藹可親,最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音,像電臺主持人。吳老師在講座中講了三點:一、要想讓學(xué)生讀懂文章,理解文章,首先需要讓學(xué)生走進(jìn)寫文章的作者,體會作者的生活,感受作者寫作時的心情,這樣再去講授課文,學(xué)生才能站在作者的角度去體會、感悟。吳老師在講授《生命生命》一課時,幾次介紹作者杏林子,及其作品。讓學(xué)生非常深度了解了作者,為學(xué)習(xí)課文,感悟生命的真諦打下有力的基礎(chǔ)。二作為一名語文老師,還要了解編者的意圖,大綱的要求以及學(xué)齡學(xué)情。這樣才能因材施教。三、語文老師要站在一定的思想高度（這里的高度是指閱讀的高度,思想的高度）,這樣就能多角度,深入的解讀文本,就能引領(lǐng)學(xué)生走向思想的高度。吳老師強(qiáng)調(diào)語文老師要熱愛閱讀,想辦法用自己的閱讀熱情去點燃學(xué)生的閱讀熱情。語文是一門具有人文性和工具性的學(xué)科,語文老師要在課上讓學(xué)生體會到文章的文字美,內(nèi)容思想上的人文美。這才是語文老師要實現(xiàn)的目標(biāo)。吳琳老師說:“蒼白的心靈無法產(chǎn)生豐富的語文素養(yǎng)！我們應(yīng)用書籍充實自己的頭腦�！彼�推薦了一些繪圖本的兒童讀物,非常適合成人去閱讀。于是,我一會來就去書店買了幾本她推薦的兒童讀物,有謝爾的《失落的一角》《愛心樹》,還有美國另一位作家寫的《逃家小兔》,黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。這些書用淺顯的語言講述生動的感人的故事。我讀給我的女兒聽,我也打算讀給我的學(xué)生聽。希望他們能給熱愛閱讀。
27號上午為我們做課的老師是來自深圳的特級教師趙志祥老師,趙老師師從支玉恒、于永正,小學(xué)語文教學(xué)研究成果豐富,他的課堂教學(xué)注重動態(tài)生成,,他駕馭課堂機(jī)智幽默,師生互動靈活多彩,給人形散而神不散的感受。趙老師的課給我的感覺就像聽單田芳說評書,特別吸引人,他豐富的表情,精彩的語言,淵博的學(xué)識給我留下了深刻的印象。趙老師在講座中談到如何上好公開課,要做好以下四點:一、環(huán)節(jié)簡單一點,課件簡明一點,教材簡化一點,感情蕩漾一點。具體來說,環(huán)節(jié)簡單一點就是把環(huán)節(jié)控制在3――4個,不超過5個,切合實際,舍棄不合學(xué)生的無效環(huán)節(jié),開頭不必追求精彩完美,開頭可以低調(diào)一點,慢慢上升,把好的放在后頭。第二,課件制作簡明一點,ppt最好,自己能做到的最好不要去麻煩別人。沒有用課件的必要就不用。第三、教材簡化一點,把主要部分拿出精講,細(xì)講,不可面面俱到。感情要蕩漾一點,該高興時愉悅一些,該悲傷時就壓抑一些。趙老師強(qiáng)調(diào),作為一名普通老師,不可盲目去效仿某位名師的風(fēng)格,學(xué)竇桂梅的熱情奔放學(xué)不好就會學(xué)成瘋子,學(xué)支玉恒的深邃豐富,學(xué)不好就學(xué)成了傻子。名師有名師的特點,自己要有自己的一套做法,只要是你自己的特長就可以發(fā)揮,發(fā)揚(yáng)。我很認(rèn)同他的這一說法。
這次呼市之行,時間雖然有些緊張,但我們一路比較順利,心情比較愉快,希望以后有更多的機(jī)會出去鍛煉自己,提高自己。
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