《報(bào)春》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)（通用7篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的《報(bào)春》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《報(bào)春》音樂(lè)教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》
2、讀譜知識(shí)：3／4拍及三拍子指揮圖式。
教學(xué)資料：
歌曲動(dòng)畫(huà)：報(bào)春歌動(dòng)畫(huà)１ 報(bào)春歌動(dòng)畫(huà)２
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體驗(yàn)春天帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、維護(hù)大自然的情感。
知識(shí)技能：
用輕盈、有彈性的聲音，、清晰的咬字吐字演唱歌曲。
用動(dòng)作表現(xiàn)3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
過(guò)程方法：
1、正確運(yùn)用連音和斷音的方法有感情地演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、感受、理解、掌握和運(yùn)用3／4拍和創(chuàng)新的運(yùn)用強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新運(yùn)用3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品、電子琴、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)、律動(dòng)。
學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《小燕子》邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。
師：這首歌唱了哪個(gè)季節(jié)？
生： 春天。
師：你們喜歡春天嗎? 為什么？你們說(shuō)一說(shuō)你們心目中的春天
獎(jiǎng)勵(lì)：教師把布谷鳥(niǎo)、柳葉、池塘、燕子等剪紙作品獎(jiǎng)給學(xué)生。
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
師：你們心目中的'春天可真美�。∈前�，春天柳樹(shù)綠了，燕子飛回來(lái)了，小草偷偷地鉆出來(lái)了，快聽(tīng)！是誰(shuí)又在報(bào)春呢？
教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲，讓學(xué)生了解谷鳥(niǎo)是春天的使者，也叫它報(bào)春鳥(niǎo)。引導(dǎo)學(xué)生知道燕子、青蛙等許多小動(dòng)物也都是春天的使者，并讓學(xué)生要維護(hù)我們的動(dòng)物朋友。
師邊唱邊彈：布谷！布谷！
師：誰(shuí)能模仿？
生模仿，教師指導(dǎo)用斷音處的演唱方法和空拍 的正確演唱
三、讀譜知識(shí):3／4拍及強(qiáng)弱規(guī)律
1、同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)2／4拍，現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號(hào)，板書(shū)：3／4拍含義
2、請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)2／4拍的知識(shí)得出3／4拍讀法和含義
教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并用鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生。
3、教師講解3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現(xiàn)？
4、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生剪紙作品。
四、學(xué)習(xí)新歌《報(bào)春》
1、教師聲情并茂地范唱
《報(bào)春》音樂(lè)教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《報(bào)春》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、學(xué)生能自然、有表情地演唱歌曲《報(bào)春》。
3、在音樂(lè)中感受春天的美好。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)春來(lái)了的喜悅心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《報(bào)春》并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法講解法范唱法
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、老師彈唱《小燕子》。
2、師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成語(yǔ)：春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴等）
師：恩，同學(xué)門(mén)說(shuō)的`很好，那么老師現(xiàn)在有一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的謎語(yǔ)要給大家猜一猜，你們能猜中嗎？
謎語(yǔ)：一只小小鳥(niǎo)，冬去春又來(lái)，布谷布谷叫，催著春耕忙。
生：布谷鳥(niǎo)。
師：恩，同學(xué)們真棒！布谷鳥(niǎo)的叫聲就仿佛告訴大家春天來(lái)了，美麗的景色來(lái)了。讓我們一起去欣賞吧！
二、學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)歌曲《報(bào)春》。（提醒孩子們安靜的聽(tīng)音樂(lè)。）
師：通過(guò)聽(tīng)了這首歌曲，你們聽(tīng)見(jiàn)布谷鳥(niǎo)的叫聲了嗎？生：......
師：誰(shuí)能模仿出音樂(lè)中布谷鳥(niǎo)的叫聲啦？
師：在遠(yuǎn)處叫和在近處叫有什么不同啦？
2、發(fā)聲練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生跟琴聲學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲，請(qǐng)同學(xué)分別模仿在遠(yuǎn)處（高音）的叫聲和近處（低音）的叫聲。
3、請(qǐng)同學(xué)再次欣賞歌曲《報(bào)春》，思考幾個(gè)問(wèn)題。
板書(shū)：。這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的兒童歌曲？歌曲的拍號(hào)是什么？
�。ㄖv解：這是一首三拍子的音樂(lè)，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。歌曲的調(diào)號(hào)是什么？。歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）
師點(diǎn)評(píng)：說(shuō)的很好，這首歌曲愉快活潑，旋律優(yōu)美舒展，歌詞布谷鳥(niǎo)的叫聲使整首曲子充滿了趣味。
4、學(xué)唱歌曲第一段
〈１〉用LU輕輕跟琴聲熟悉、學(xué)習(xí)旋律（哼唱曲調(diào)二遍）
〈２〉老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦歌詞。
〈３〉播放音樂(lè)，讓學(xué)生帶上歌詞默唱整首歌曲（只做口型，不發(fā)聲音。）
〈4〉播放音樂(lè)，讓學(xué)生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細(xì)聽(tīng)范唱。
〈5〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對(duì)有問(wèn)題的老師指出并加以糾正。（布谷鳥(niǎo)唱起歌來(lái)特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥(niǎo)聲音來(lái)演唱歌曲。）
〈6〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。師：“春天，春天你快來(lái)吧！”說(shuō)明春天來(lái)了嗎？表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那椋繎?yīng)該用著什么樣的心情演唱？生：……師：對(duì)，說(shuō)明人們盼望春天的到來(lái)，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來(lái)唱，換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
〈7〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對(duì)有問(wèn)題的老師指出并加以糾正。
〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲（提醒孩子們?cè)诔脊葧r(shí)，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來(lái)，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。）
三、歌曲表演
1、請(qǐng)學(xué)生為歌曲配上適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。
2、全班演唱歌曲，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚(yú)為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學(xué)要注意3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）
3、分組表演，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚(yú)為歌曲伴奏。
四、拓展1、同學(xué)們春天真美啊，老師這有一首好聽(tīng)兒歌要送給春姑娘吧。請(qǐng)大家把書(shū)翻到15頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)一起有感情的朗誦兒歌。
2、春天充滿了詩(shī)情畫(huà)意，充滿了生機(jī)，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩(shī)，春天像一幅畫(huà)，下課后小組討論你心目中的春天，并把你心目中春天的景象畫(huà)出來(lái)。（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造拓展思維。）
《報(bào)春》音樂(lè)教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》
2、讀譜知識(shí)：3/4拍的拍號(hào)及三拍子指揮圖式，人教版音樂(lè)第5冊(cè)教案第7單元《報(bào)春》教案。
教學(xué)目的：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，運(yùn)用連音、斷音、非連音的唱法，表達(dá)春天來(lái)到時(shí)的喜悅心情。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)理解3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲，理解3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天，天氣非常的冷，大家都非常的盼望春天的到來(lái)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《報(bào)春》。
2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?歌曲有什么特點(diǎn)?
3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。
有節(jié)奏的`朗讀歌詞。
跟琴學(xué)唱歌詞。(熟練練唱)
4、歌曲處理：
(1)、同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)2/4拍的拍號(hào)，現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號(hào)是什么?
下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)3/4拍。
(2)、請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)2/4拍的知識(shí)得出3/4拍的含義
教師再講解3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
(3)、請(qǐng)同學(xué)按照3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)演唱歌曲《報(bào)春》。
(4)、教師再次講解三拍子指揮圖式。
請(qǐng)同學(xué)跟著教師做一做。
5、集體齊唱：拍皮球
三、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，自編節(jié)目。
表演節(jié)目
四、小結(jié)：
集體演唱報(bào)春，一部分劃牌子，一部分用樂(lè)器伴奏。(注意：強(qiáng)弱)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
拍號(hào)
3每小節(jié)三拍
4以四分音符為一拍
強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)弱弱
課后小記：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練
2、欣賞《纜車》
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏連接的初步知識(shí)，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。
2、復(fù)習(xí)鞏固3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇節(jié)奏
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
二、檢查復(fù)習(xí)：
1、請(qǐng)同學(xué)們齊唱《報(bào)春》。
2、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組互相提問(wèn)：3/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子指揮圖式。
3、集體演唱報(bào)春，一部分用樂(lè)器伴奏，一部分打三拍子(注意要體現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律)
三、綜合訓(xùn)練
1、請(qǐng)同學(xué)分別視唱第一題的兩條旋律。
然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫(xiě)在黑板上，看那組做得又正確又好。
教師做評(píng)委
2、請(qǐng)同學(xué)們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作比賽的形式，看哪一組排列的節(jié)奏比較合理，又準(zhǔn)確。
四、欣賞《纜車》
1、同學(xué)們，你們都做過(guò)纜車嗎?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)纜車是什么樣子的?
今天，我們就來(lái)欣賞《纜車》
教師簡(jiǎn)介：《纜車》又名《弗尼古利-弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲，它以樂(lè)觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風(fēng)格贏得人們的喜愛(ài)，流傳于世界各地。歌曲表現(xiàn)了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂(lè)興奮的心情。歌中所唱的"弗尼古利-弗尼古拉"系模仿纜車在纜繩上滑動(dòng)的聲音。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有什么不同?
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲
總結(jié)這首樂(lè)曲的速度、力度、和節(jié)奏。完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《報(bào)春》音樂(lè)教案設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞并學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，感受三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。
2．了解春天是布谷鳥(niǎo)叫、人們播種的季節(jié)。
3．通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音及圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)布谷鳥(niǎo)。
出示布谷鳥(niǎo)的圖片，告訴幼兒名稱。這是什么鳥(niǎo)？你們見(jiàn)過(guò)嗎？為什么會(huì)叫它布谷鳥(niǎo)呢？
幼兒觀察畫(huà)面：畫(huà)面上有什么？布谷鳥(niǎo)在做什么？怎么叫得？這是什么季節(jié)？
教師小結(jié)。
2．欣賞歌曲《報(bào)春》。
聽(tīng)錄音欣賞。
你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
3．學(xué)唱歌曲教師有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
幼兒跟著教師念歌詞。
教師用鋼琴伴奏，幼兒用"嚕"哼唱。
教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中三拍子的強(qiáng)弱變化，唱出歌曲明朗、優(yōu)美的感覺(jué)。
教學(xué)反思：
在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí)，我首先以模擬布谷 鳥(niǎo)的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，于是我抓住時(shí)機(jī)展開(kāi)教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺(jué)，各自干著自己感興趣的.事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評(píng)價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)效果。
小百科：中國(guó)節(jié)令生產(chǎn)習(xí)俗。立春前幾日, 有人手執(zhí)小鑼、竹板，一邊敲擊， 一邊口唱贊春詞，挨戶送一張春牛圖。被送人家相贈(zèng)幾個(gè)小錢(qián)，稱為報(bào)春。
《報(bào)春》音樂(lè)教案設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)唱3／4拍的歌曲，并感受三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)，演唱時(shí)注意用稍快的速度、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲
2、培養(yǎng)幼兒與同伴配合，嘗試領(lǐng)唱、齊唱的方式。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試領(lǐng)唱齊唱的`方式
環(huán)境與材料：
帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)公園，與幼兒講述、討論過(guò)春天景象。為幼兒準(zhǔn)備一張春天的圖畫(huà)。
設(shè)計(jì)思路：
通過(guò)參觀春天的公園，讓幼兒感受春天的景象了解春天的變化學(xué)習(xí)春天的歌曲，有利于幼兒對(duì)春天進(jìn)一步的了解。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導(dǎo)入――活動(dòng)組織――活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、幼兒觀看春天布谷鳥(niǎo)在樹(shù)木里叫的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面上什么？布谷鳥(niǎo)是怎樣叫的？在哪里叫？
2、教師彈奏“布谷”兩字的間，讓幼兒試唱，注意末拍的休止符。
二、活動(dòng)組織
1、教師以唱詞的方法，有節(jié)奏地講述歌詞。
2、幫助幼兒再一次熟悉旋律，引導(dǎo)幼兒用“啦”唱出旋律，并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
1、老師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱，并有目的地引導(dǎo)幼兒音樂(lè)中三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、教師帶領(lǐng)幼兒練唱�？刹捎萌〖w練習(xí)、分組練習(xí)及分段練習(xí)的方式練唱。
3、嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱。
教師啟發(fā)幼兒將歌曲的第一、二段處理成領(lǐng)唱，第三段齊唱。提示幼兒應(yīng)把歌聲中優(yōu)美、明朗的感覺(jué)唱出來(lái)。
三、活動(dòng)延伸
音樂(lè)游戲：熊與石頭人
《報(bào)春》音樂(lè)教案設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂(lè)旋律，并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲
2.體驗(yàn)歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱
3.捕捉春天里小草從泥土里鉆出來(lái)的跡象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小草圖片、白紙、磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
1.調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道春天來(lái)了呢？
2.想一想?說(shuō)一說(shuō)。
教師提問(wèn)：春天來(lái)了，你是怎樣感受到春天來(lái)了？大自然是怎么告訴我們的？（幼兒結(jié)合自己的.生活經(jīng)驗(yàn)回答，如：樹(shù)葉綠了、太陽(yáng)暖暖的、花兒開(kāi)了等）
3.聽(tīng)一聽(tīng)?看一看。
教師提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了一首春天的歌《小草報(bào)春》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里說(shuō)了些什么？（教師表演并清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)與欣賞）
教師提問(wèn)：我剛才扮演的是誰(shuí)？你聽(tīng)到了什么？
（幼兒根據(jù)傾聽(tīng)內(nèi)容與同伴討論分享，大膽的用語(yǔ)言或者肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法）
教師提問(wèn)：是誰(shuí)從泥土里鉆出來(lái)？它告訴我們什么了？
（教師第二次表演，通過(guò)二次傾聽(tīng)與感受，理解歌曲內(nèi)容。）
4.唱一唱?跳一跳。
（1）.幼兒整體聽(tīng)唱并表演歌曲
教師引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友當(dāng)小草，邊聽(tīng)歌曲邊和老師一起表演，讓我們來(lái)當(dāng)一顆小草籽，慢慢從泥土里鉆出來(lái)吧。
�。◣熡坠惭荩龑�(dǎo)幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂(lè)慢慢長(zhǎng)高）
�。�2）.引導(dǎo)幼兒歌唱時(shí)用高低、輕重不同的聲音來(lái)表現(xiàn)。
教師提問(wèn)：小草剛剛從泥土中鉆出來(lái)是怎么樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來(lái)唱小心翼翼、驚喜的感覺(jué)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什么樣子的？）
5.笑一笑?玩一玩
教師扮演提問(wèn)人，幼兒扮演小草回答。
幼兒扮演提問(wèn)人，教師扮演小草回答。
師：太好啦，這個(gè)西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來(lái)，這個(gè)西瓜會(huì)更填哦。
活動(dòng)延伸：
在草地上尋找小芽?jī)海懻撔⊙康男螒B(tài)和給人的感覺(jué)。
《報(bào)春》音樂(lè)教案設(shè)計(jì) 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
用美麗的迎春花和春梅來(lái)吸引幼兒的注意，直接導(dǎo)入活動(dòng)，直觀形象。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察和講述，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報(bào)春的花這一別稱的含義，我形象的用花開(kāi)有消息要報(bào)告的提問(wèn)來(lái)展開(kāi)討論。希望通過(guò)這樣形象的設(shè)問(wèn)，讓幼兒較容易的理解“報(bào)春”的含義。通過(guò)最后的談話交流活動(dòng)，讓幼兒交流、拓展對(duì)花的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)愉快的游戲活動(dòng)讓幼兒愛(ài)上春天和春天美麗的花。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天最早開(kāi)的花是迎春花和春梅，并能辨認(rèn)和區(qū)分兩種花。
2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說(shuō)出自己的看法。
3、觀察初春景色，感受春天的`氣息。
4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。
5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察春天的花。
2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書(shū)。
3、PPT。
4、電視機(jī)和電腦。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)性談話引出課題：春天到了，什么花開(kāi)了？
2、出示迎春花、梅花的實(shí)物圖片，認(rèn)識(shí)春天的花。
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。
�、平處熜〗Y(jié)：迎春花、春梅都是初春開(kāi)的很美的花，因?yàn)樗鼈兪谴禾熳钤玳_(kāi)放的花，所以叫“報(bào)春花”。
3、帶領(lǐng)幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。
�、乓龑�(dǎo)幼兒分別從遠(yuǎn)處、近處觀看春梅和迎春花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：它們一樣嗎？有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒？你喜歡它們嗎？為什么？
⑵幼兒與同伴自由觀賞、交流自己對(duì)“報(bào)春花”的認(rèn)識(shí)。
4、游戲《春天花兒朵朵開(kāi)》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒去春游。
2、運(yùn)用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)春天開(kāi)放的花。
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