推進中職課改活動計劃
推進中職課改活動計劃
近年來,衢州創(chuàng)新模式,統(tǒng)籌推進,通過“一聯(lián)三走”模式,在區(qū)域聯(lián)動中整體推進中職課改,全市中職課程改革學(xué)校參與面和整體推進率均達100%。
一是學(xué)校聯(lián)動。全市10所學(xué)校通過市職教教研平臺,定期開展交流觀摩等,通過典型示范學(xué)校的培育和引領(lǐng),實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)和區(qū)域之間各類學(xué)校之間的協(xié)作互動,校際間差異逐步縮小,“短板”現(xiàn)象逐步消除,優(yōu)質(zhì)的本土教育資源得以共享。2016年,該市共舉行中職學(xué)校校際觀摩交流活動10余次,涵蓋10余個專業(yè)(學(xué)科)的120多名教師。建設(shè)“衢州市職教聯(lián)盟?課程云平臺”,引入互聯(lián)網(wǎng)思維,重構(gòu)課程生態(tài),融合O2O優(yōu)勢,建設(shè)立體化課程,方便教師人人時時處處交流學(xué)習(xí),協(xié)同網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),推進職業(yè)教育信息化的創(chuàng)新應(yīng)用。
二是教師走校。組織市內(nèi)中職名師、學(xué)科帶頭人到各校巡回上課,扶持和帶動薄弱學(xué)校加快課改進程。至今,已有15名教師走出自己的校門,傳授課改經(jīng)驗,9所學(xué)校得益。
三是學(xué)生走班。積極探索教育教學(xué)組織形式,實行“走班制”、“學(xué)分制”、“彈性學(xué)制”等現(xiàn)代教育教學(xué)組織形式,逐步從選修課走班向必修課走班拓展。開發(fā)校本課程、網(wǎng)絡(luò)化課程,為學(xué)生打造豐富多樣的選修課程體系,全市共開發(fā)選修課程784門,其中省級立項、示范課程29門,校本教材開發(fā)397本。初步建成“衢州中職課程云平臺”,大力推進“互聯(lián)網(wǎng)+”課程。
四是設(shè)備走動。開展“讓教育裝備走出來、用起來”活動,在走廊門廳設(shè)立開放式書吧,做到了圖書真正“觸手可及”,計算機“走出”機房,進入教室、走廊、門廳、學(xué)生宿舍樓等公共區(qū)域,并與互聯(lián)網(wǎng)連接,方便學(xué)生進行自主靈活的個性化學(xué)習(xí),在專業(yè)教室或公共區(qū)域開放各類教具模型、健身器材、鋼琴等相關(guān)設(shè)施,方便學(xué)生觀察學(xué)習(xí)、實踐研究。
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