當家教的感想體會

當家教的感想體會

　　篇一：家教心得體會

　　孩子是家長的手心肉，也是父母的希望。做父母的總希望自己的孩子是優(yōu)秀的，健康的。在她呱呱墜地的那一刻，我像普天下的母親一樣在心中默默下定決心要盡我所能給她世界上最美好的一切，包括讓她接受最好的教育。后來發(fā)現(xiàn)，其實作為父母的我們是女兒人生中的第一任老師，而要做好這個老師是很有學問的。至于怎么樣才能教育好孩子每個家長都曾為此煩惱過，我就從自己的一些體會與大家交流一下：

　　一、 營造環(huán)境，使孩子生活在溫馨之中

　　環(huán)境是孩子獲得成功的必不可少的條件，和諧的家庭環(huán)境是孩子成長中影響最大的環(huán)境，是每個家庭都可以創(chuàng)造的。家庭安泰，夫妻和睦，雙親給孩子以不變的親情，十幾年來，我們始終奉行這樣的信條。每天我們都盡量接送孩子上下學，在路上我們可以進行一些交流，討論關(guān)心的時事，聽聽新聞，聽聽音樂，或者碰到什么事情，看到什么問題，就像聊天一樣，把道理講給他聽。我們家的書籍也比較多，和孩子一起閱讀并相互推薦好文章已經(jīng)形成了一種習慣。

　　二、注重培養(yǎng)孩子愛心，孝敬父母傳承美德

　　一個健康成長的孩子我覺得必須是有愛心的。從小，我就培養(yǎng)女兒要尊老愛幼，要求女兒見到朋友親人一定要打招呼，禮貌待人，這樣可以促進女兒與其它人的聯(lián)系，親近。

　　我記得那是女兒小學三年級的時候。有一天早上，我送女兒上學的路上，我走在前面，女兒在后面慢慢地走，我回頭一看，女兒用雙手擎著重重的書包，我看在眼里，疼在心上。我轉(zhuǎn)身來到女兒的面前，“來，媽媽幫你拿”。女兒不停的搖頭，連聲說：“不用，不用”。我仍固執(zhí)的搶下女兒的書包，“是不是很累呀？”我輕輕的問。女兒應(yīng)允 “是”�！澳菫槭裁床挥脣寢屇醚�？” “我怕累到你。”聽到這些話我的眼里濕潤潤的，心里酸甜苦辣不是一個滋味..

　　寒來暑住，天天接送女兒上下學，一晃兩載多的春秋，三年來，女兒從沒有要求我給她拿過一次書包，因為她怕我累到。曾經(jīng)在原來的單位加班時我的腰不小心被扭到過，精心細養(yǎng)了幾年，雖然現(xiàn)在已經(jīng)好多了，但是女兒仍然很心疼我，從不讓我干重點的活。

　　看著別的父母全是一手牽著孩子一手拿著書包,而我的女兒卻從沒有享受過,我的心里真不是一個滋味,對于一個八周歲的孩子,在她的腦海里就會有如此的想法，這是遠遠出乎我的意料之外的!孩子的一個微笑,一點點成績,一個小小的關(guān)愛,足可以讓父母為之感動，就沖女兒有這份愛心,也足可以讓媽媽為你驕傲！

　　三、培養(yǎng)孩子的責任心，對自己的決定負責

　　在女兒5周歲上幼兒園的時候就被我送進了書法班，成了書法班上最小的學生。讓女兒學習書法，源于我對書法的愛好，雖然是我的想法，但是作為母親我絕對不會給孩子施加壓力的，我想讓女兒健康、快樂，輕松的長大正式開始學習前，我跟她講了很多學習書法的困難和痛苦。并且告訴她如果決定要學書法，就一定不能半途而廢，每個人都要為自己的決定負責，即時她是個孩子也不能例外。所以學書法六年來，她偶爾也會想要放棄，但只要我提醒這是她的決定后，她就會默默地去寫，即使寫的再不好，也不會說放棄，這點是最好令我滿意的!

　　四、教育孩子正確地面對挫折

　　在人的一生當中，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，她能教給孩子學會用感激的心情積極的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭。因為是女孩子的緣故，劉曉茜有時候碰到一些小挫折會哭鼻子。通常我會輕輕擁抱她，讓她靠在我的肩頭，待她平靜后，我會幫她分析和尋找面對挫折的方法。

　　總之，所謂家教，各家有各家的方法，沒有一成不變的模式，重要的是要給孩子營造一個好的家庭環(huán)境氛圍，引導幫助孩子樹立人生目標，讓孩子能健康快樂地成長。

　　篇二：做家教的感想

　　在大學的第一個暑假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學校布置的社會實踐，我興沖沖的開始了我的第一份工作。

　　對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個二的同學，對我這個已經(jīng)即將邁入大二的大學生而言，應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

　　7月19日，我開始了我的第一堂課，這個學生的個子在她在這年齡算是很高的了，這讓我開始擔心她不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格，她也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們講完了三角形，對我而言，當然是比較簡單，然后這一章卻是她最薄落的環(huán)節(jié)，所以我花了一天的時間來給她講這一章，上午對著課本好好的把三角形的一切都過了一遍，下午就開始攻克習題了�？傮w而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，畢竟專題針對了學生最不懂的地方。

　　當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：

　　一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

　　二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

　　三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

　　四、最后就是要和學生處好關(guān)系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

　　接下來的為期一個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。

　　同時這一次在家教中心里看到種種的也讓我對中國家教有了更多切身的認識：

　　家教所處的現(xiàn)狀

　　受高考考綱的影響，30％的學生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應(yīng)的家教，這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分數(shù)比例高。

　　聘請家教的途徑，63％的學生通過親友介紹，21％通過家教中心尋找，16％學生通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。 很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現(xiàn)在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應(yīng)該不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現(xiàn)在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題!

　　我想很大一部份是社會形成的這種補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學習積極性也漸漸消失。

　　當然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，也許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那么學校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是復習了。這才是上策。

　　豐厚回報使做家教火爆

　　當問到一些暑期留校做家教的同學時，他們直言不諱，甚至還主動為我算了一筆賬：一份家教一般收費是30元/時，一次最少2個小時，如果以全天做4個小時計算的話，那么一天的收入就是120元，一個月下來就能拿到3600元。這對于在校大學生來說，是一筆可觀的收入，兩個月下來賺足6000元，下半年的學費就不成問題了。

　　我想正是如此豐厚的回報促使得大學生家教十分火爆。每年暑假留校的大學生為數(shù)不少，他們除了報考各種學習班之外，大多數(shù)都是留在學校成為“打工一族”。

　　做家教賺的不只是錢

　　談到做家教的體會，許多當過家教的大學生說：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會�！钡拇_，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。

　　當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；

　　在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關(guān)系，讓學生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補課。

　　如此，何樂而不為？

　　不過，找到一份也不是簡單的事，要有耐心，不要心急。

　　提起暑假做家教，我碰到一大學生是一臉的無奈。她說：“我從６月底就開始在xx找家教做，可一直也沒有著落。后來去一家公司應(yīng)聘，人家又以非長期合同為由不予錄用。最后經(jīng)同學的推薦，才在xx找到一份雙休日的家教工作�！�

　　所以，慢慢來，有時候時機是可遇而不可求的。只要你把該做的都做了，你能做的就是等待時機，不要對自己的能力表示懷疑。

　　據(jù)了解，全文或全理的專業(yè)，在家教市場中的競爭力是很弱的。家長為孩子選擇在校大學生做家教時，大多考慮對方在校成績、高考分數(shù)、綜合素質(zhì)。對于上面這位同學這樣學法律專業(yè)的，被選擇的機率就較小了。

　　綜上，談到做家教的最大感受，這位同學說得很簡單，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。這一點和我倒是持相同觀點。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

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