教師個(gè)人寫字計(jì)劃（通用15篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的教師個(gè)人寫字計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人寫字計(jì)劃 1
寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，培養(yǎng)識(shí)字寫字能力是語(yǔ)文課程的基本理念之一，是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生的情感，培養(yǎng)審美能力，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
寫好字無(wú)論對(duì)于自己的發(fā)展還是教學(xué)工作都有很大的幫助。由于自己的'字寫得不好，所以需要自己更加努力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫好字，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。
一、計(jì)劃目標(biāo)：
寫字是一項(xiàng)重要的基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。
1、比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
2、練習(xí)寫好粉筆字。
3、掌握獨(dú)體字的結(jié)體規(guī)則，寫好獨(dú)體字。
4、掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法，寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律，把漢字寫得美觀大方。
二、計(jì)劃重點(diǎn)：
重點(diǎn)：用鋼筆寫字端正整潔，寫好粉筆字。
三、練字措施：
1、正確的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），形成良好的寫字習(xí)慣。
2、上課時(shí)要不折不扣書寫板書，要認(rèn)真實(shí)踐寫字要求。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)書寫認(rèn)真，字體工整、規(guī)范。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。
許多良好的書寫習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，要耐心細(xì)致地指導(dǎo)，反復(fù)地練習(xí)。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)，作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，對(duì)自己一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正。自己一旦養(yǎng)成了這些良好的書寫習(xí)慣，必將終生受益。
教師個(gè)人寫字計(jì)劃 2
新的學(xué)期，新的開始。為了使本學(xué)期工作更有成效，結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，專業(yè)提升。
1、學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)，本學(xué)期，我將通過(guò)網(wǎng)落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。
2、自主學(xué)習(xí)，開闊視野。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)筆記。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落。積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。精心準(zhǔn)備研討課，認(rèn)真聽評(píng)他人講課，及時(shí)寫出評(píng)課報(bào)告。
3、專業(yè)發(fā)展，提高自我。在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客，虛心向張老師請(qǐng)教、虛心博客的使用方法，并寫入自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，與同行交流，借以促進(jìn)提高。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的`關(guān)鍵。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。我將做好從以下幾方面。
1、備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。課前專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
2、上課注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。教師要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。
3、作業(yè)。重視對(duì)學(xué)生識(shí)字和寫字的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.重視對(duì)學(xué)生書寫的評(píng)價(jià)。
4、輔導(dǎo)。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
5、建立家校聯(lián)系，通過(guò)校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式，積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的積極配合，形成合力，共同管理好學(xué)生。
三、教育工作。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，對(duì)會(huì)等進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全意識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
3、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
4、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，進(jìn)行家訪，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。教學(xué)工作中，最重要的不是計(jì)劃，而是怎樣貫徹和實(shí)行自己的計(jì)劃，而這份計(jì)劃同時(shí)又是我的工作目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)、完善和改進(jìn)自己的工作，做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于教師這一神圣的職業(yè)！
教師個(gè)人寫字計(jì)劃 3
20xx年六戶小學(xué)教師寫字培訓(xùn)計(jì)劃 為了進(jìn)一步提高教師書寫水平，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華美德，讓老師們有更深更厚的教育教學(xué)功底，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的書寫能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃：
一、 指導(dǎo)思想
教師寫字培訓(xùn)本著“一筆一劃習(xí)字，一生一世受益”的宗旨，有計(jì)劃、有目的地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)民族文化的博大精神，體驗(yàn)民族文化的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自信心，提高教師寫字技能，進(jìn)而推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和提高學(xué)生基本文化素養(yǎng)。書法，是一門國(guó)粹藝術(shù)，是學(xué)生必須掌握的基本技能，寫字教學(xué)就成為其中的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。按照漢字的特點(diǎn)，寫字應(yīng)該是中國(guó)學(xué)生第一位的素質(zhì)，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。書法藝術(shù)對(duì)人的知識(shí)、能力、氣質(zhì)、性情諸方面的影響是潛移默化、根深蒂固的。在大力弘揚(yáng)民族精神的背景下，“寫中國(guó)字，做中國(guó)人”具有強(qiáng)烈的愛國(guó)激情和民族特色，寫字與讀書，寫字與藝術(shù)、寫字與生活、寫字與做人，都有著密切的聯(lián)系。寫好漢字不僅是書法家的事，而是每一位中國(guó)人的起碼素質(zhì)，一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受，應(yīng)該成為素質(zhì)教育的重要任務(wù)。教師是寫字教學(xué)的組織者、執(zhí)行者、示范者，寫字教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上由教師的素質(zhì)高低來(lái)決定，因此，通過(guò)寫字專項(xiàng)培訓(xùn)，
提高教師的書寫水平，具有重大的`現(xiàn)實(shí)意義。
二、培訓(xùn)目的
1.傳承民族文化，激發(fā)教師熱愛祖國(guó)文字的感情。
2.通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教職工硬筆書法的能力，熟練掌握硬筆書寫技法，促書寫規(guī)范、流暢、整潔、美觀的漢字，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
3.通過(guò)寫字培訓(xùn)，提高教師的審美情趣，培養(yǎng)教師的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動(dòng)的能力。
4.營(yíng)造書香氛圍，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。
5.培養(yǎng)教師良好的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》培訓(xùn)(一)
2.《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》培訓(xùn)(二)
教師個(gè)人寫字計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之
一。字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認(rèn)識(shí)到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)。
二、發(fā)展目標(biāo)
以“營(yíng)造書香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。
三、工作要點(diǎn)
1、按要求，開齊開足寫字課程。
三年級(jí)每周安排一節(jié)寫字課，學(xué)寫硬筆和毛筆字。
2、建立完善的`寫字教育管理制度。
學(xué)生寫字制度
�、僦匾晫W(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢(shì)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
�、谧ズ闷鹗紝W(xué)生的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)學(xué)生寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。
�、蹖W(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級(jí)學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。
3、加強(qiáng)檢查、督促，開展競(jìng)賽活動(dòng)。
（1）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
（2）“六一”節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時(shí)展出各班學(xué)生一年來(lái)的的寫字成果。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究。
�。�1）和其他教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。
�。�2）重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正。
教師個(gè)人寫字計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
為了全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過(guò)不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。
二、情況分析
剛剛?cè)雽W(xué)，我要通過(guò)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)寫好字的重要性，幫助他們端正態(tài)度，產(chǎn)生寫字熱情，樹立寫好字的信心，增強(qiáng)他們刻苦訓(xùn)練、持之以恒的精神，力爭(zhēng)在這學(xué)期中，寫字水平大有提高。
三、教材分析
寫字書以鉛筆為重點(diǎn)。因此，在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵(lì)學(xué)生寫好鉛筆字。并通過(guò)及時(shí)展覽寫字好的學(xué)生的作品，在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。為此在剛開始練字時(shí)就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。在實(shí)際寫字過(guò)程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練，使學(xué)生能正確、流利地書寫拼音、漢字、詞語(yǔ)、簡(jiǎn)短句子，并能達(dá)到一定速度，在寫字競(jìng)賽中取得好成績(jī)，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率80%。
1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
5、本冊(cè)的寫字教學(xué)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。
五、具體措施：
寫字要求，突出一個(gè)“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時(shí)要求寫字姿勢(shì)“正確”。怎樣才能做到“好”呢？
1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。
2、比較觀察，示范演示，體會(huì)書寫美。
小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？
一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。
3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美
�。�1）練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的`寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣�！闭_的寫字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。
寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
�。�2）訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。
4、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開競(jìng)賽。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。
寫字是人的一項(xiàng)重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。
教師個(gè)人寫字計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
為了全面落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹市局文件精神，創(chuàng)建寫字特色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，切實(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高教師的寫字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。
二、總體目標(biāo)：
通過(guò)寫字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過(guò)寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，愛好書法。
三、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲�(duì)學(xué)校的要求
1、完善制度。學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況，與教師考核、班隊(duì)考核掛鉤。把學(xué)生書寫問(wèn)題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。每學(xué)年組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。
2、營(yíng)造氛圍。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)�，營(yíng)造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對(duì)自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。
3、確保時(shí)間。確保每天20分鐘的練字時(shí)間，每周上好寫字課，老師要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。
（二）對(duì)教師的要求
�。�1）學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確寫字教學(xué)的重要性，提高教字工作計(jì)劃性和主動(dòng)性。
�。�2）加強(qiáng)寫字教師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率。
強(qiáng)化業(yè)務(wù)。組織教師參加硬筆書法學(xué)習(xí)，提高教師書寫水平。
作業(yè)練習(xí)。每天寫鋼筆字一張，定時(shí)練習(xí)粉筆字。
研究教材教法。開展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。
�。�3）認(rèn)真制定學(xué)年寫字教字計(jì)劃，寫好寫字備課，保證教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)教學(xué)示范講解。
�。�4）認(rèn)真批閱作業(yè)，大力開展競(jìng)賽，積極引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生。
�。�5）全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。
（6）積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。
（7）重視人才培訓(xùn)和“苗子”發(fā)掘。
寫字教學(xué)語(yǔ)文教師人人過(guò)關(guān)（成為行家里手），對(duì)學(xué)生普遍教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長(zhǎng)。
�。ㄈ⿲�(duì)學(xué)生的要求
1、形成正確的寫字姿勢(shì)（坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）和良好的寫字習(xí)慣。
①牢記“五要三離”
�、跁�(huì)背寫字歌歌謠
③會(huì)做寫字韻律操
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
�、僮值幕竟P畫，主要有如下一些：
橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。
�、跐h字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
③漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
�、軡h字的偏旁部首。
3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。
（四）作業(yè)要求
1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭(zhēng)一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。
2、行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。
3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。
4、教師運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制
1、評(píng)字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
（1）自評(píng)。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過(guò)程中。當(dāng)寫好一個(gè)字后，隨時(shí)和范字對(duì)照，找出不足之處，以便在寫下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當(dāng)然自評(píng)也可以，在小組互評(píng)時(shí)，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對(duì)照，面對(duì)面地展開自評(píng)。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品格，陶冶其情操。
�。�2）互評(píng)。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評(píng)議，或選取幾份作為例子，集體評(píng)議。評(píng)議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運(yùn)筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處等�！碑�(dāng)學(xué)生有了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩之后。評(píng)價(jià)就能有的放矢。同時(shí)，在互評(píng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。通過(guò)互評(píng)不僅能訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、觀察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。
�。�3）點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念。這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)；對(duì)孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進(jìn)。
2、完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科檢測(cè)都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評(píng)分要求，重視卷面書寫評(píng)價(jià)項(xiàng)目，認(rèn)真評(píng)價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，規(guī)范定期開展各種寫字的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和考核制度。堅(jiān)持平時(shí)檢查檢測(cè)制度。
寫字比賽：每學(xué)期進(jìn)行一次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時(shí)公布，把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的'寫字特色。
4、學(xué)校將組織學(xué)生會(huì)成立檢查小組，每天對(duì)各班情況進(jìn)行檢查，結(jié)果記入班級(jí)和語(yǔ)文教師量化。
五、具體實(shí)施措施：
（一）師生方面
1、學(xué)校制定學(xué)生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙。
2、為全校教師進(jìn)行寫字基本功培訓(xùn)，有培訓(xùn)，重過(guò)程，有展示。
3、注重學(xué)生作品的收集整理。對(duì)學(xué)生不同時(shí)期作品進(jìn)行分析，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。
4、每周20分鐘的練字時(shí)間寫字課。
（二）訓(xùn)練要求
1、展開競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
2、加強(qiáng)寫字質(zhì)量管理。加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)的書寫、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對(duì)各班書寫質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比，抓大面積寫字成績(jī)的提高。
�。ㄈ┐胧┆�(jiǎng)勵(lì)
1、大力宣傳寫字好的教師與學(xué)生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng)證書，利用學(xué)校廚窗，進(jìn)行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動(dòng)寫字教學(xué)。
2、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性，取得家長(zhǎng)的大力支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)。
寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。不過(guò)，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。
寫字是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會(huì)日漸進(jìn)步。
六、具體工作安排：
九月份
1、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計(jì)劃；
2、寫字教學(xué)研討會(huì)。
3、檢查各年級(jí)黑板的田字格是否落實(shí)規(guī)范。
十月份
1、強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練；
2、檢查學(xué)生（特別是一年級(jí)學(xué)生）的寫字姿勢(shì)。
3、寫字教學(xué)示范課研討。
十一月份
舉行學(xué)生作業(yè)展評(píng)
十二月份
1、繼續(xù)檢查姿勢(shì)及寫字質(zhì)量；
2、師生書法（寫字）現(xiàn)場(chǎng)書寫比賽
元月份
1、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級(jí)評(píng)比。
2、總結(jié)寫字教學(xué)成果。
教師個(gè)人寫字計(jì)劃 7
我校自20xx年6月申報(bào)中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)的寫字教育實(shí)驗(yàn)校以來(lái)，全校師生形成了共識(shí)：寫字教育不是單純的學(xué)科教學(xué)，也不僅僅是學(xué)生的一種簡(jiǎn)單的寫字技能和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。它對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣與毅志品質(zhì)的培養(yǎng)有著不可低估的作用。是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的重要途徑。去年我校被全國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)授予的《全國(guó)書法教育先進(jìn)學(xué)�！饭鈽s稱號(hào)。為使學(xué)校寫字（書法）教學(xué)更上一層樓，特制訂此工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)生寫字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。
二、發(fā)展目標(biāo)
以“營(yíng)造書香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學(xué)生幾個(gè)教師書寫能手和尖子。
三、開展寫字課程改革，提高寫字教育教學(xué)的質(zhì)量
按要求，開齊開足寫字、書法課程，一、二年級(jí)每周安排一節(jié)寫字課，以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六年級(jí)每周各安排一節(jié)寫字課，一節(jié)書法課，以學(xué)寫鋼筆字毛筆字為主。
四、建立完善的寫字教育管理制度。
1、教師練字制度
教師是學(xué)生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生。“身教重于言教”。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。
要求：每人每周寫一張鋼筆字，每周寫一張毛筆字，每天寫一塊粉筆字。（寫在小黑板上，編號(hào)展示，書寫內(nèi)容相同以利比較）
范圍：全體教師必須參加
考核：有專人登記，有點(diǎn)評(píng)，每月考核。
2、學(xué)生練字制度
重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的'姿勢(shì)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
抓好起始年級(jí)的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。
做到生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。
規(guī)范作業(yè)書寫，三年級(jí)以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。
五、創(chuàng)建學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合的書法教育模式，加大特長(zhǎng)生培養(yǎng)力度。
將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)知寫字與孩子身心健康，行為培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)書法方面的知識(shí)、信息，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。還有如六一班的朱宗楷，六三班的鄧旸，五一班的陳夢(mèng)婕等幾位書法特長(zhǎng)生就多加培養(yǎng)。
六、營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。
在校園內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識(shí)，并將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作一一介紹，還可展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。
在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼學(xué)生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。
七、積極組織教師、學(xué)生參加各級(jí)各類的書法比賽，書法研討會(huì)并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。
教師個(gè)人寫字計(jì)劃 8
一、學(xué)情分析。
學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué) ，對(duì)漢字的特點(diǎn)比較陌生，書寫有一定難度 。必須通過(guò)書寫練習(xí)，加強(qiáng)書寫的速度和質(zhì)量，為本學(xué)期寫字及語(yǔ)文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在寫字速度慢、姿勢(shì)不正確、執(zhí)筆過(guò)緊過(guò)松、筆與紙的夾角不合理等問(wèn)題，有待在寫字教學(xué)中加以糾正并強(qiáng)化訓(xùn)練。
二、教學(xué)目的、任務(wù)和要求。
1、學(xué)習(xí)用鉛筆筆寫字，要求寫得正確、端正、整潔，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
寫字時(shí)，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
2、掌握漢字的基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則和一些常見的偏旁部首。
�。�1）漢字的基本筆畫有點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
�。�2）漢字的筆順規(guī)則。
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
�。�3）漢字的間架結(jié)構(gòu)。
獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
�。�4）漢字的偏旁部首。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
3、能“規(guī)范、端正、整潔” 的寫字。
四、教學(xué)措施和辦法。
1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，確保寫字課的質(zhì)量。
2、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書寫興趣。開展各種書寫競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫。提高書寫水平。
3、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)，積極培養(yǎng)小學(xué)生正確書寫漢字的能力、審美能力。
4、寫好基本筆畫。
寫好字的筆畫是寫好字的基礎(chǔ)�；竟P畫的訓(xùn)練，關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)筆。鉛筆字筆畫平直，變化不大。因此運(yùn)筆比較簡(jiǎn)單。一般橫、豎、撇、提的`起筆稍重、稍慢；點(diǎn)，捺起筆較輕；轉(zhuǎn)折處或出鉤時(shí)要稍微頓一頓，然后再運(yùn)行或輕快出鉤；撇，捺及針尖狀的筆畫， 收筆要輕而快。教學(xué)中，教師首先應(yīng)講清寫每一筆畫的要領(lǐng)，如：“橫”要寫平，從左往右，先將筆向右下稍頓，行筆時(shí)稍微提起，朝著停筆的方向運(yùn)行，略向右上傾斜，收筆時(shí)，向右下稍頓，然后提起。
5、寫好獨(dú)體字。
學(xué)生初學(xué)寫字。每一筆都要細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。做到筆筆認(rèn)真，字字端正。獨(dú)體字的訓(xùn)練，重在寫好關(guān)鍵筆畫。抓住了關(guān)鍵筆畫，可以使學(xué)生逐步掌握學(xué)好獨(dú)體字的規(guī)律。
6、按筆順規(guī)則寫，培養(yǎng)學(xué)生讀帖的能力，開始就要教學(xué)生學(xué)會(huì)看帖。由于 學(xué)生開始學(xué)習(xí)的獨(dú)體子筆畫較少，易于細(xì)化指導(dǎo)，因此要注重觀察能力的培養(yǎng)。
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一、指導(dǎo)思想：
寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是一年級(jí)語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn)，一年級(jí)小學(xué)生要求一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時(shí)要求學(xué)生寫字姿勢(shì)“正確”。再根據(jù)漢字間架結(jié)構(gòu)的歌訣，掌握陰文字帖的使用方法，結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，在工作中加強(qiáng)練習(xí)。使學(xué)生掌握硬筆書法的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)生寫字更美觀，讓硬筆書法代代相傳，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
一年級(jí)一個(gè)班共有學(xué)生五十人左右，大多數(shù)學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，能夠認(rèn)真書寫漢字，個(gè)別學(xué)生的字已經(jīng)很美觀了，但多數(shù)學(xué)生還沒有掌握字的間架結(jié)構(gòu)以及個(gè)別筆畫的寫法，寫字憑感覺，不能入帖，成風(fēng)格，像“橫，捺、橫折鉤”的筆畫沒有到位，筆畫正確擺放還存在問(wèn)題。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、以陰文字帖為載體，學(xué)習(xí)用鉛筆寫字，能寫正確，工整、同時(shí)產(chǎn)生寫字的興趣，提高學(xué)生審美的興趣。
2、抓漢字結(jié)構(gòu)的矯正，充分發(fā)揮“寫字歌訣”感染、激勵(lì)作用，較大程度地矯正學(xué)生寫字結(jié)構(gòu)上的不足，美化寫字形象。
3、加強(qiáng)坐姿的指導(dǎo)，不僅有美的漢字還要有美的坐姿。
四、教學(xué)措施：
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、結(jié)合寫字課，研究漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。
3、鼓勵(lì)課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”。
4、制定評(píng)價(jià)方案，建立每月一過(guò)關(guān)制度，通過(guò)評(píng)議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。
5、 為孩子們搭建展示的平臺(tái)，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多練多寫多展示。
6、要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行輔導(dǎo)，多給予自信，多給展示的機(jī)會(huì)。及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹立自信心。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一周：學(xué)前教育，學(xué)寫字的.目的意義，初步了解書法家及書法家的故事。握筆方法及寫字姿勢(shì)。
第二周：認(rèn)識(shí)田字格。
第三周：橫的寫法。
第四周：豎的寫法。
第五周：國(guó)慶。
第六周：撇的寫法。
第七周：捺的寫法（一）。
第八周：捺的寫法（二）。
第九周：點(diǎn)的寫法。
第十周：折的寫法。
第十一周：鉤的寫法。
第十二周：提的寫法（一）。
第十三周：提的寫法（二）。
第十四周：練習(xí)與評(píng)價(jià)。
第十五周：學(xué)期總評(píng)價(jià)。
第十六周：考核。
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一、指導(dǎo)思想
寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握正確的寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。
2、在識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁的特點(diǎn)，初步掌握基本筆畫、獨(dú)體字及常用偏旁的書寫方法。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真寫字和愛惜寫字用品的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、形成正確的寫字姿勢(shì)（坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）和良好的寫字習(xí)慣。
①牢記“三個(gè)一”
�。ㄑ劬﹄x紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸）
②牢記“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）
2、掌握漢字的基本筆畫、獨(dú)體字書寫及一些常見的偏旁部首。
�、僮值幕竟P畫，如：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。
�、跐h字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
�、壑笇�(dǎo)寫好常見的偏旁部首。如：立刀旁、單人旁、女子旁等。
④指導(dǎo)寫好獨(dú)體字。
3、寫字做到“六個(gè)字”：“規(guī)范、端正、整潔”。強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
四、具體措施
1、每堂課都強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、關(guān)注學(xué)生的`作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生"提筆即是寫字時(shí)"的意識(shí)。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
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近年來(lái)，書法藝術(shù)在國(guó)內(nèi)外都受到越來(lái)越多人的喜愛和認(rèn)可，在此背景下，書法教育的重要性也因此逐漸凸顯。然而，目前在書法教育方面的教師培訓(xùn)還存在著一些問(wèn)題，如缺乏系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)手段單一等。因此，建立一套完整的、科學(xué)的書法教師培訓(xùn)班教學(xué)計(jì)劃也顯得尤為必要。
一、培訓(xùn)班教學(xué)目標(biāo)
本培訓(xùn)班主要面向希望成為一名合格書法教師的人，旨在提升學(xué)員的書法基本技能和教育教學(xué)能力，使其具備系統(tǒng)的書法教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后成為一名優(yōu)秀的書法教師打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)大綱
1、基礎(chǔ)知識(shí)：教師應(yīng)當(dāng)確立這門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，包括書法發(fā)展史、書法理論、書法作品的賞析等。
2、技術(shù)基礎(chǔ)：教師應(yīng)將學(xué)員的書法基本技能細(xì)致地檢查、提高，達(dá)到基本功扎實(shí)、毛筆用法嫻熟、筆畫準(zhǔn)確的要求。
3、材料基礎(chǔ)：對(duì)于任何一門藝術(shù)，材料都是至關(guān)重要的，教師要詳細(xì)地介紹毛筆、紙張、墨等書法材料的基本知識(shí)。
4、教學(xué)方法：針對(duì)不同的書法教學(xué)對(duì)象，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。
5、批改方法：書法課程重在練，練習(xí)結(jié)束后，老師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)員的不同情況，采用不同的批改方法和批改標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)員的書法水平。
6、教學(xué)評(píng)估：評(píng)估不僅僅是考試，也是培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該充分發(fā)揮評(píng)估在教育中對(duì)鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)生能力、激勵(lì)不良學(xué)習(xí)行為等層面的'重要作用。
三、教學(xué)方法
1、交流互動(dòng)式：便于學(xué)員之間的互相交流和溝通，發(fā)掘?qū)W員的感性和體驗(yàn)。
2、實(shí)踐探究式：在概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐和探究的方式提高學(xué)員技能和創(chuàng)造能力。
3、授課演示式：教師向?qū)W員講解書法技法的同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)演示，幫助學(xué)員更具體地理解教學(xué)內(nèi)容。
四、教師角色定位
1、良好的示范者：教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的書法技能，充分展示出書法作品的美感和藝術(shù)魅力，同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生的技術(shù)示范。
2、引導(dǎo)者和幫助者：教師需要向?qū)W員提供符合個(gè)人特點(diǎn)、水平、習(xí)慣的指導(dǎo)建議和幫助，打破學(xué)員和教師之間的距離。
3、培養(yǎng)者：教師應(yīng)該通過(guò)學(xué)生的努力，鼓勵(lì)他們提高自身的書法能力、啟迪他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)作能力，輔導(dǎo)學(xué)員獨(dú)立完成書法作品。
五、結(jié)語(yǔ)
在書法教育發(fā)展的今天，教師應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì)，針對(duì)不同層次的學(xué)員，采用不同的教學(xué)方式，應(yīng)該注意在教學(xué)中發(fā)揮具體教學(xué)策略的作用，為學(xué)員提供多元化、富有創(chuàng)新性的課程，實(shí)現(xiàn)書法教育的最高價(jià)值和充分發(fā)揮書法藝術(shù)的作用。
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一、培訓(xùn)班概述
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，一直以來(lái)受到廣泛關(guān)注和研究。為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)這一珍貴的文化遺產(chǎn)，我們特地組織了一期書法教師培訓(xùn)班，旨在讓更多的人了解、學(xué)習(xí)和傳授書法藝術(shù)。
本次培訓(xùn)班的主要內(nèi)容包括書法基礎(chǔ)知識(shí)、常見字體和書法教學(xué)方法策略。通過(guò)在課堂上親自操作、領(lǐng)會(huì)和掌握相關(guān)技巧，參訓(xùn)者不僅能夠提高書法技能，還能夠更好地了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.使參訓(xùn)者了解和掌握書法的基本知識(shí)和技能；
2.提高參訓(xùn)者的書法技能和藝術(shù)修養(yǎng)；
3.讓參訓(xùn)者能夠自信地授課、傳授書法技能。
三、教學(xué)內(nèi)容
1.書法基礎(chǔ)知識(shí)
1.1 書法的歷史和發(fā)展
1.2 書法的基本構(gòu)成要素和特點(diǎn)
1.3 書法的分類和常見字體
2.書法技能
2.1 用筆、調(diào)墨和控制筆畫的基本技巧
2.2 常用字體的筆畫結(jié)構(gòu)和字形特點(diǎn)
2.3 常見書法作品的'特點(diǎn)和技法
3.書法教學(xué)方法策略
3.1 教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃的制定
3.2 教學(xué)材料的準(zhǔn)備和展示
3.3 授課技巧和教學(xué)反饋的掌握
四、教學(xué)方法
1.理論講解
本課程將通過(guò)理論講解，使學(xué)員了解書法的歷史和發(fā)展、基本構(gòu)成要素和特點(diǎn)、書法的分類和常見字體等方面的知識(shí)內(nèi)容。讓學(xué)員掌握書法知識(shí)體系的基本框架和相關(guān)技巧。
2.現(xiàn)場(chǎng)操作
在課堂上，教師將現(xiàn)場(chǎng)演示和操作書法技巧。參訓(xùn)者將通過(guò)親身操作和跟隨教師的指示實(shí)踐書法技巧，不斷地鞏固和提高自己的水平。
3.案例分析
在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行案例分析，結(jié)合經(jīng)典的書法作品和教學(xué)案例，讓參訓(xùn)者更加深入地了解書法藝術(shù)，掌握書法技藝的核心要領(lǐng)。
4.反饋指導(dǎo)
在課程結(jié)束后，教師將對(duì)參訓(xùn)者的實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行反饋指導(dǎo)，并提出改進(jìn)意見。通過(guò)反思和總結(jié)，教師將幫助參訓(xùn)者不斷提高和完善自己的書法技能和教學(xué)方法。
五、教學(xué)評(píng)估
培訓(xùn)班將通過(guò)一系列教學(xué)評(píng)估手段對(duì)參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，包括考試成績(jī)、作品評(píng)選、實(shí)踐表現(xiàn)以及滿意度調(diào)查等。通過(guò)評(píng)估結(jié)果，我們將進(jìn)一步完善培訓(xùn)計(jì)劃，提高培訓(xùn)質(zhì)量，為參訓(xùn)者提供更加優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。
六、總結(jié)
本次書法教師培訓(xùn)班旨在傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高參訓(xùn)者的書法技能和藝術(shù)修養(yǎng)，使其能夠更加自信地授課、傳授書法技能。在接下來(lái)的課程中，我們將通過(guò)豐富的教學(xué)方法和手段，全面提升參訓(xùn)者的書法素養(yǎng)和教學(xué)能力，為廣大書法愛好者和教師提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的教育服務(wù)。
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一、課程簡(jiǎn)介
書法教師培訓(xùn)班是為了提高書法教師的教學(xué)技能和書法水平而設(shè)置的一門課程。本課程通過(guò)對(duì)書法的歷史和發(fā)展、基本功的講解、書法教材編寫和課程設(shè)計(jì)等方面的學(xué)習(xí)，提高書法教師的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的書法提供更好的教育和指導(dǎo)。
二、課程目標(biāo)
1.了解書法的歷史和發(fā)展，提高對(duì)書法的認(rèn)知。
2.掌握基本書法字體，提高對(duì)書法字體的認(rèn)知和理解。
3.熟練掌握書法基本功，提升書法技能水平。
4.研究書法教材編寫和課程設(shè)計(jì)，提高教學(xué)能力。
5.鼓勵(lì)教師自主創(chuàng)新，開拓創(chuàng)新的書法教學(xué)方式。
三、課程內(nèi)容
1.書法的歷史和發(fā)展
書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其歷史變遷可以追溯到上古時(shí)期。了解書法的歷史淵源和發(fā)展趨勢(shì)，可以使學(xué)生更深入地掌握書法的本質(zhì)和規(guī)律。
2.基本書法字體
學(xué)習(xí)書法的第一步，是先熟悉基本書法字體。此項(xiàng)內(nèi)容將通過(guò)講解書法構(gòu)字規(guī)則、介紹各種字體的特點(diǎn)和風(fēng)格等來(lái)提升學(xué)生的字體認(rèn)知和理解。
3.書法基本功講解
書法基本功是熟練掌握書法的必備條件。該項(xiàng)內(nèi)容將重點(diǎn)講解書法姿勢(shì)、筆畫畫法、墨色運(yùn)用等方面，提高學(xué)生的書法技能水平。
4.書法教材編寫和課程設(shè)計(jì)
編寫書法教材和設(shè)計(jì)書法課程是提高書法教師教學(xué)能力的重要手段。此項(xiàng)內(nèi)容將介紹書法教材編寫的原則和技巧，以及設(shè)計(jì)書法課程的`方法和要點(diǎn)。
5.創(chuàng)新書法教學(xué)方式
鼓勵(lì)書法教師嘗試新的教學(xué)方式和手段，可以使書法教學(xué)更加生動(dòng)有趣、易于接受。通過(guò)學(xué)習(xí)多種教學(xué)手段和創(chuàng)新方式，提高教師教學(xué)能力和水平。
四、教學(xué)方式
1.理論授課
通過(guò)講解書法的歷史、基本功等方面進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)知和理解。
2.實(shí)踐演練
通過(guò)實(shí)踐演練來(lái)熟悉和掌握書法基本姿勢(shì)、筆畫畫法、墨色運(yùn)用等關(guān)鍵要素，提高書法技能水平。
3.案例分析
通過(guò)分析書法教材的編寫和課程設(shè)計(jì)的案例，讓學(xué)生深入理解書法教學(xué)的原則和技巧。
4.小組討論
通過(guò)小組討論，讓學(xué)生互相交流，開拓視野，加深對(duì)書法教學(xué)及其實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。
五、考核方式
1.平時(shí)表現(xiàn)
學(xué)生在課堂上的出勤情況、思考深度、知識(shí)吸收情況等將被進(jìn)行考核和評(píng)估。
2.作業(yè)完成情況
學(xué)生需要認(rèn)真完成相關(guān)的書法教材編寫和課程設(shè)計(jì)作業(yè)，并按時(shí)提交。
3.小組討論與報(bào)告
通過(guò)小組討論和報(bào)告的形勢(shì)來(lái)考察學(xué)生的思維深度和創(chuàng)造力。
4.書法作品展示
通過(guò)書法作品的展示來(lái)考察學(xué)生書法技能水平和個(gè)人表現(xiàn)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
本培訓(xùn)班的目標(biāo)是幫助參與者了解書法的基本知識(shí)和技能，掌握書法的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，提升書法教學(xué)能力和水平，以便更好地培養(yǎng)國(guó)內(nèi)外學(xué)生的書法素養(yǎng)和文化品位。
二、教學(xué)內(nèi)容
本培訓(xùn)班主要內(nèi)容包括：中國(guó)書法的特點(diǎn)、風(fēng)格、源流、發(fā)展，以及書法教育的方法、技巧、實(shí)踐案例分析等。
1. 中國(guó)書法的特點(diǎn)和風(fēng)格
本課程將介紹中國(guó)書法的特點(diǎn)和風(fēng)格，其中包括漢字書法、篆字書法、隸書、楷書、行書、草書等各種書體的演變歷程，考察了書法藝術(shù)的審美特征、表現(xiàn)手法、個(gè)性風(fēng)格、文化內(nèi)涵等方面內(nèi)容。
2. 書法教育的方法、技巧、實(shí)踐案例分析
本課程將介紹書法教育的基本方法和技巧，重點(diǎn)講解如何掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案、教材和案例，如何開設(shè)書法藝術(shù)實(shí)踐課程，提高學(xué)生的創(chuàng)意和臨摹能力等。
3. 書法藝術(shù)與文化交流
本課程將討論書法藝術(shù)與文化交流的關(guān)系，探討書法與文學(xué)、哲學(xué)、歷史、美學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，分析書法在中國(guó)文化傳統(tǒng)中的地位和作用，研究如何促進(jìn)中外書法教育的交流與合作。
三、教學(xué)方式
本培訓(xùn)班采用多種教學(xué)方式，包括課堂講授、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)生互動(dòng)、研討討論等，力求讓學(xué)員充分體驗(yàn)和感受書法的美和奧妙，跨越文化的障礙，獲得多樣化的`教育體驗(yàn)和收獲。
1. 課堂講授
本培訓(xùn)班將邀請(qǐng)多名國(guó)內(nèi)外著名的書法教育專家，為學(xué)員提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，他們將講解書法的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，分析書法藝術(shù)與文化的交流與思考，為學(xué)員提供全方位、多層次的教育服務(wù)。
2. 實(shí)踐體驗(yàn)
為了讓學(xué)員更直觀地感受和體驗(yàn)書法藝術(shù)的美，本培訓(xùn)班將提供多種實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，包括課外活動(dòng)、書法作品展示、古跡參觀等。這些活動(dòng)將為學(xué)員帶來(lái)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和豐富的情感體驗(yàn)，為學(xué)員的書法教學(xué)帶來(lái)新的啟示和領(lǐng)悟。
3. 學(xué)生互動(dòng)
為了讓學(xué)員更加融入課堂和學(xué)習(xí)環(huán)境，本培訓(xùn)班將鼓勵(lì)和組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)生互動(dòng)，例如多種合作式的授課方式、小組討論、問(wèn)題解答等，以便更好地促進(jìn)學(xué)員之間的互動(dòng)和思想交流，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)員提供更加靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。
四、教學(xué)效果評(píng)估
為了評(píng)估本培訓(xùn)班的教學(xué)效果，我們將采用多種方法進(jìn)行體系化、定量化的評(píng)估，其中包括學(xué)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查、作品評(píng)估、考評(píng)測(cè)試等。這些評(píng)估方法將全面、精準(zhǔn)地反映學(xué)員的學(xué)習(xí)情況與進(jìn)展，提供有力的依據(jù)和數(shù)據(jù)支持，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方案和教學(xué)效果。
總之，本培訓(xùn)班將以一流的師資力量、豐富的學(xué)習(xí)資源、多元化的教學(xué)方式、有效的評(píng)估機(jī)制，打造高質(zhì)量的書法教師培訓(xùn)品牌，為國(guó)內(nèi)外書法教育做出更大的貢獻(xiàn)。
教師個(gè)人寫字計(jì)劃 15
一、教學(xué)目的
1.深化書法教師對(duì)書法藝術(shù)的理解，提高書法藝術(shù)水平。
2.培養(yǎng)書法教師的審美能力，使其對(duì)書法藝術(shù)有獨(dú)到的見解和思考。
3.強(qiáng)化書法教師的教育理念，提高書法教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.書法基礎(chǔ)知識(shí)
�。�1）筆畫的分類、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
�。�2）漢字構(gòu)造與特點(diǎn)
（3）線條、筆畫和布局的基本要素
（4）文化背景與書法藝術(shù)的關(guān)系
2.書法藝術(shù)技法
�。�1）運(yùn)筆技巧和韻律感
（2）線條豐滿度和筆畫輕重
�。�3）墨色的深淺變化和五行墨理論
�。�4）習(xí)字基礎(chǔ)與字形修正技巧
3.賞析和評(píng)價(jià)
�。�1）欣賞古今名家書法作品
（2）了解書法藝術(shù)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)
�。�3）學(xué)習(xí)批評(píng)書法作品的方法和技巧
三、教學(xué)方法
1.理論學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)，通過(guò)講解、演示、示范、啟發(fā)等方式，讓學(xué)員掌握書法理論知識(shí)和技法。
2.實(shí)踐演練
課后練習(xí)、模擬考試等方式，讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐技能的相互融合，提高書法藝術(shù)水平。
3.講座和研討
邀請(qǐng)書法大師來(lái)講座和研討，增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)踐體驗(yàn)和創(chuàng)作能力，同時(shí)拓寬學(xué)員的藝術(shù)眼界。
四、教學(xué)評(píng)估
通過(guò)課堂表現(xiàn)、練字、作品鑒定等方面的'評(píng)估，對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，要督促學(xué)員在實(shí)踐中獨(dú)立思考，不斷提高書法教學(xué)水平和創(chuàng)作水平。
五、教學(xué)保障
1.師資力量
本課程邀請(qǐng)具有教學(xué)、創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和教授擔(dān)任講師，以確保教學(xué)質(zhì)量。
2.教學(xué)資源
本課程提供充足的教材和教學(xué)資源，包括預(yù)習(xí)資料、日常作業(yè)、考試試卷、書法作品集等。
六、結(jié)語(yǔ)
書法藝術(shù)是中華文化的瑰寶，是我們國(guó)家獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。我們希望通過(guò)這門課程，讓書法教師深入了解和領(lǐng)會(huì)書法藝術(shù)的內(nèi)涵和精髓，進(jìn)一步提高書法教育質(zhì)量，使書法教育更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)一代又一代具有書法文化素養(yǎng)的人才，為中華文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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