《創(chuàng)造的快樂》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《創(chuàng)造的快樂》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造之人。
2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教會(huì)學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在。
2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造欲望，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、前布置學(xué)生搜集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。
2、制作介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。
教學(xué)過程
一、智力大比拼
1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰(shuí)最愛動(dòng)腦筋。
�。�1）一個(gè)盒子里有六個(gè)梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個(gè)梨，但紙盒里還必須留下一個(gè)梨。你看如何分？
�。�2）用兩根火柴棍，不準(zhǔn)把它們折斷和弄彎，擺成一個(gè)正方形。
2、先獨(dú)立思考，再集體交流。
3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？
4、瞧，其實(shí)我們也能創(chuàng)造�。ò鍟何乙材軇�(chuàng)造）
二、創(chuàng)造的意義
1、人類的歷史同時(shí)也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
2、播放課件，介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國(guó)的四大發(fā)明；近代蒸汽機(jī)的發(fā)明以及蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機(jī)的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計(jì)算機(jī)等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類進(jìn)入太空時(shí)代的發(fā)明。
3、活動(dòng)：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識(shí)搶答賽。
4、教師小結(jié)。
三、創(chuàng)造在身邊
1、看教科書第10頁(yè)中的六個(gè)發(fā)明創(chuàng)造圖片，學(xué)生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？
2、小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受〖本教案來源于教案頻道新教科版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案專題欄目，查看更多相關(guān)資料請(qǐng)點(diǎn)擊/jiaoan/Special/xjkb6spdyshja/Index.html〗到了什么啟發(fā)？
3、小結(jié)：其實(shí)，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？
�。�2）集體交流。
�。�3）小結(jié)：他們對(duì)生活觀察細(xì)致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。
四、我也能創(chuàng)造
1、看教科書第11頁(yè)11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過程和第12頁(yè)爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過程，說說自己的感受。
2、講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。
3、從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？
4、小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對(duì)它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動(dòng)手，堅(jiān)持不懈，我們也能創(chuàng)造。
5、讓我們一起大聲說：“我也能創(chuàng)造！”
五、指導(dǎo)實(shí)踐，拓展活動(dòng)
試著從家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，并將“我的新點(diǎn)子”記下來，下節(jié)課交流。
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