七年級下冊思想品德《尊重他人是我的需要》的教學(xué)設(shè)計
七年級下冊思想品德《尊重他人是我的需要》的教學(xué)設(shè)計
一：學(xué)習(xí)本課的重要性
本框是第一課第二框，在第一課中具有承上啟下的作用。承上：在第一框強調(diào)自尊的情況下，講述尊重他人的重要性。啟下；它為下一框彼此尊重作了鋪墊，打下了基礎(chǔ)。使學(xué)生理解尊重他人是獲得尊重的前提。關(guān)心他人和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
二：教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)會尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。
知識、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生懂得自尊，理解尊重他人是獲得尊重的前提，學(xué)會換位思考，能夠與人為善，不做有損人格的事。
三：學(xué)生學(xué)習(xí)方式：自學(xué)、互相討論、換位思考。
教師教學(xué)方式：討論式、啟發(fā)式、情景演示。
四：教學(xué)構(gòu)想
1）學(xué)生自學(xué)第一目“同樣的自尊，同樣的快樂”，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論：①你心目中的“他人”是誰？②暢想一下我們個人從小到現(xiàn)在自己在別人尊重下感到快樂的事情。
2）請兩個同學(xué)表演一下：在公共汽車上由于人太多太擠的原因，一個人的腳踩在另外一個人的腳上。請同學(xué)們思考：它會發(fā)生什么樣的后果？
3）又上述活動得到尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我們的快樂。然后出示掛圖（書上第十頁的四幅畫的掛圖），思考：假如你有下述經(jīng)歷，你會怪誰？
4）通過對掛圖中四個人的做法，由學(xué)生分組討論：怪誰？你會怎樣做？小結(jié)：不尊重他人的人不可能得到別人的尊重，因此，我們必須自尊。接著再問：我們應(yīng)該怎樣做到自尊？（學(xué)生討論）
5）小結(jié)：在平時的生活中，由于某些原因（如習(xí)慣、知識的局限性等）常常需要別人善意的提醒，更好地認識自己，然后把自己感受的再傳遞給他人，做到彼此尊重，相互接納，共同在自尊中成長。
五：教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容：第一目同樣的尊重同樣的快樂
第二目尊重他人就是尊重自己
資源設(shè)計：教材、掛圖、學(xué)生表演。
學(xué)生活動：表演、討論。
教師引導(dǎo)：①引導(dǎo)學(xué)生思考從小到現(xiàn)在得到過哪些尊重？
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生通過表演得到的啟示。
點評：本課學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自我感受、活動，體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，尊重他人也就是尊重自己。學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
六：課堂反饋
1）生活體驗：（把正確的答案序號填在括號里）
�、倮钊谥锌荚嚦煽冇悬c不理想，心理非常害怕，擔(dān)心父母責(zé)怪，但最終回到了家里，父母的反映使他大吃一驚，從此自信心倍增，他的父母表現(xiàn)是（）
A)狠狠地批評了他一頓，但沒有打他。
B)回到家里父母準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐
C) )回到家里父母問了考試情況，并詢問他最近的情況，并鼓勵他。
�、谛±詈托⊥跏瞧�0三班的同學(xué)，并且他們的關(guān)系非常好，但最近一段時間由于班上的同學(xué)互相取綽號，小王和小李也被同學(xué)取了綽號，并且他們也在不自覺中喊了起來，兩個人關(guān)系也逐漸疏遠，后來，小王逐漸意識到這樣的危害，改掉了，小李也意識到這樣的危害，改掉了，兩個人也好了。這說明（）
A）哪個人尊重我，我就尊重別人，不尊重我，我也不尊重你。
B）尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。
C）取綽號無所謂，不會傷害同學(xué)之間的感情。
�、坌±畹耐瑢W(xué)在一起聚會，他的同學(xué)都不抽煙，但他的一個同學(xué)的哥哥再一旁抽煙，有的同學(xué)勸他不在抽，他卻說：“你們玩你們的，我抽我的，各不相干�！边@說明（）
A）這個同學(xué)的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的同學(xué)。
B）這個同學(xué)的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己。
C）同樣的自尊，同樣的快樂。
2)生活中的我
從兒時到現(xiàn)在，成長中或多或少有一點進步，自己的家人就會大加贊賞，正是這些點點滴滴的贊賞，如甘霖似雨露，滋潤這我們的心田，使我們充滿了做人的自豪與快樂。你還記得嗎？
�、僬堈f出來，讓我們一起分享你得體驗。
�、谡�?wù)勀銓ι鲜霾牧系恼J識？
七：板書設(shè)計
尊重他人是我的需要
（一）同樣的自尊同樣的快樂
�。ǘ┳鹬厮�，就是尊重自己
八：教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認為在公共汽車上的表演活動可以使學(xué)生從情景中獲得尊重他人就是尊重自己，學(xué)會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。學(xué)會換位思考，能夠與人為善
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