《平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)
《平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
課本P13~14頁(yè),例1、例2及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中,建立“平均分”的概念。
1、 讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程,明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。
2、 引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):理解掌握平均分的含義,方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握平均分的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種食物若干、實(shí)物投影等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受“平均分”
1、談話導(dǎo)入,實(shí)際操作
。1)、今天老師給你們帶來(lái)了一些小禮物。老師要送給你們。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué),要求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不相同)
(2)、各小組動(dòng)手操作
。3)、各小組匯報(bào)情況,教師板書(shū)。
2、觀察問(wèn)題
(1)、請(qǐng)小朋友觀察各小組分的結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)、學(xué)生觀察匯報(bào)。
。3)、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多,你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱(chēng)嗎?
。4)、學(xué)生自己取名。
3、出示課題
(1)、小朋友取的名稱(chēng)都很好,這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。
。ò鍟(shū)課題)
(2)、小朋友再說(shuō)說(shuō)剛才哪些組是平均分,哪些組不是平均分。
。3)、剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分?
。4)、學(xué)生交流、匯報(bào)
二、實(shí)際操作,學(xué)習(xí)平均分
1、 教學(xué)例2:把15個(gè)橘子平均分成5份,怎樣分?有幾種分法?
。1)、論分配方案。
。2)、各小組動(dòng)手分一分。
(3)、學(xué)生匯報(bào)分法。
。4)、你喜歡哪種分法?為什么?
2、 分一分:把8根小棒平均分成4份,每份應(yīng)是多少根?(學(xué)生動(dòng)手分一分)
3、 完成課本第14頁(yè)的做一做,把12瓶礦泉水平均分成3份。
(讓學(xué)生圈一圈,并說(shuō)出自己的分法。)
三、應(yīng)用拓展,理解平均分
1、練習(xí)三第2題。
。1)、肯定第二種分法是符合題義的分法。
(2)、引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分?要使它符合題意應(yīng)該怎樣做?
。3)、學(xué)生交流討論匯報(bào)。
2、實(shí)踐活動(dòng):插花活動(dòng)
3、列舉生活中平均分的實(shí)例。
四、體驗(yàn)成功,回味平均分。
學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲?
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