課文《小珊迪》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《小珊迪》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)小珊迪誠(chéng)實(shí)、善良的品質(zhì)。
2、繼續(xù)練習(xí)給課文分段，學(xué)習(xí)歸納段落大意的方法。
3、學(xué)會(huì)本課生字，讀懂重點(diǎn)句。
4、練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解小珊迪的美好品質(zhì)，學(xué)習(xí)歸納段意。
教具準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
英國(guó)有個(gè)城市叫愛(ài)丁堡，那里有個(gè)男孩叫小珊迪。（板書(shū)課題）他是個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)了這課后，我們就會(huì)知道了。
二、初讀課文。
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物，想想課文主要講了一個(gè)什么故事？
三、指名讀課文，注意糾正字音。
四、練習(xí)給課文分段。
1、默讀全文，標(biāo)出自然段。
2、討論：課文中講的是什么事？開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？結(jié)果怎樣？
3、根據(jù)事情的發(fā)展順序給課文分段。
五、講讀第一段。
1、指名讀。
2、小珊迪是什么樣子的呢？他為什么要賣(mài)火柴？邊讀邊理解句子，有感情朗讀。
3、小珊迪是怎樣請(qǐng)求“我”買(mǎi)火柴的？請(qǐng)求了幾次？理解“乞求”，說(shuō)明生活的辛酸。
4、“糾纏”是什么意思？本課指什么？
5、小珊迪拿了一先令很久不回來(lái)，“我”是怎樣想的？“斷定他不是那種人”中的“那種人”是什么樣的人？我根據(jù)什么斷定小珊迪不是那種人？
6、練習(xí)朗讀第一段。
六、講讀第二段。
1、小珊迪在什么情況下被撞倒的？
2、小珊迪被軋斷雙腿，受了重傷，需要用錢(qián)，而他仍不忘叫弟弟給“我”送找回的零錢(qián)，從中可以看出他是個(gè)怎樣的孩子？
3、我跟小利比來(lái)看望珊迪，他躺在床上，心里最掛念的是誰(shuí)？從中可以看出小珊迪是個(gè)怎樣的孩子？
4、當(dāng)我答應(yīng)永遠(yuǎn)照顧小利比時(shí)，珊迪的表情怎樣，說(shuō)明了什么？
5、分角色，有感情地朗讀課文。
七、講讀第三段。
1、指名讀第三段。
2、“誰(shuí)讀了這個(gè)故事不受感動(dòng)呢？”是什么樣意思？換個(gè)說(shuō)法怎么說(shuō)？
3、討論讀后最受感動(dòng)的是什么？
第二課時(shí)
一、練習(xí)歸納段落大意。
1、以第一段為例指導(dǎo)。
�。�1）指名說(shuō)第一段講了哪些內(nèi)容。
（2）把主要內(nèi)容找出來(lái)，合并在一起，連成句子說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）小結(jié)：這就是第一段的主要內(nèi)容，也就是這段的段落大意。
2、練習(xí)歸納第二段段意。
3、練習(xí)歸納第三段段意。
�。�1）第三段只有兩句話，其中哪一句是主要的？
�。�2）小結(jié)：第二句就是這一段的段落大意。選擇重點(diǎn)句也是歸納段意的一種方法。
4、指名說(shuō)三段的段意。
二、復(fù)述課文。
1、說(shuō)出故事的主要內(nèi)容，不太主要的可少講一點(diǎn)。
2、用自己的話說(shuō)，不要背課文。
3、盡量用課文中的好句子。
4、同桌交流復(fù)述。
5、指名復(fù)述，同學(xué)評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、檢查生字讀音。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記字形。
四、抄寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)，每個(gè)抄寫(xiě)兩遍。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
賣(mài)火柴
換零錢(qián) 貧窮不貪錢(qián) 誠(chéng)實(shí)
還零錢(qián)
21小珊迪 掛念弟弟 臨死關(guān)心別人 善良
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