畢業(yè)答辯后的總結(jié)
畢業(yè)答辯后的總結(jié)
昨天論文答辯完畢，呵呵 我是遠(yuǎn)沒有想象中的嚴(yán)肅，而且有點(diǎn)無聊，形式主義。我們系的散伙兒飯（這個(gè)說法真不雅的）定在今天晚上，是一個(gè)從來沒去過的很奢侈的酒店。今兒下午打算虛度光陰，這兒有點(diǎn)無聊來回味一下昨天的答辯，僅作娛樂之用！
先說一哈本人為何選此題。其實(shí)在我閱讀相關(guān)資料之前，我并沒有覺得這個(gè)問題有什么研究?jī)r(jià)值，當(dāng)然更不是因?yàn)閷?duì)此感興趣，其實(shí)當(dāng)我拿到那張選題目錄的時(shí)候真不知該如何抉擇，之所以選此題是因?yàn)槲蚁胱x一點(diǎn)自己未曾涉獵過的東西，我想如果我現(xiàn)在不給自己找個(gè)十分合理的理由要自己去讀的話，也許以后的永遠(yuǎn)都不可能有雅興去看這些東西了．而我之所以選擇悲劇而非喜劇是因?yàn)槲液苷J(rèn)同悲劇比喜劇具有更強(qiáng)的震撼力這個(gè)說法，事實(shí)也的確如此，看一場(chǎng)喜劇觀眾常常是一笑了之，而悲劇讓人不愉快，只有不愉快甚至于痛苦的時(shí)候人才會(huì)冷靜下來認(rèn)真地思考問題，換中說法，世界的進(jìn)步很大程度是由于悲劇的推進(jìn)。沒有痛楚的生活太安逸了，而安逸一般情況下是進(jìn)步的毒藥。
我的目錄很簡(jiǎn)單，大體分四個(gè)部分，但事實(shí)上本論文的主題只有兩個(gè)部分：第一就是對(duì)既往觀點(diǎn)：命運(yùn)悲劇的個(gè)人闡釋。其實(shí)在我剛開始寫這篇東西的時(shí)候，我并沒有打算贊同這個(gè)說法，可是后來當(dāng)我看了一些相關(guān)資料以后我發(fā)現(xiàn)我找不出很有力的證據(jù)來****這個(gè)論斷，所以我只好事與愿違地表示贊同。
在我自己的理解中，我認(rèn)為前學(xué)者把此劇歸為命運(yùn)悲劇的主要原因有二（當(dāng)然這純屬個(gè)人杜撰，除我自己之外的任何人都有權(quán)利不與此茍同）：一是神諭，就是說無論俄狄浦斯做出任何行為，都難逃神所預(yù)言的殺父娶母的命運(yùn)；二是智慧，他的智慧是不多也不少，剛剛好破解斯芬克斯之謎，因此它得以當(dāng)上忒拜的君王，這就為他悲劇命運(yùn)的發(fā)展鋪平了道路。
第二個(gè)部分（即全文的第三部分）就是本篇論文的核心，就是從人性的角度去探究俄狄浦斯悲劇發(fā)生的原因：主要包括同情心與道德感、對(duì)名譽(yù)的愛好以及求知的好奇心等等（此為關(guān)鍵，保護(hù)版權(quán)，時(shí)間關(guān)系不加詳述）。
第四部分是對(duì)主人公美德的一個(gè)論斷……一個(gè)硬幣的兩個(gè)面……懶得寫了，算了吧，到此為止！
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