《小魚的夢》教案精選
《小魚的夢》教案精選
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、初讀課文,認(rèn)讀寫本課的生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力;培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、整體感知課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
1、運(yùn)用綜合識字方法,認(rèn)識本課的13個生字,掌握多音字“曲”,會寫6個字;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力;培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1掌握多音字“曲”。
2有感情地朗讀課文。
【教法】談話、范讀、啟發(fā)、引導(dǎo)
【學(xué)法】自學(xué)、合作、交流、朗讀
【課前準(zhǔn)備】課件、背景音樂、卡片
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(5分)
1、播放歌曲《丟手絹》
師談話:同學(xué)們,這是老師曾經(jīng)和同學(xué)們做過的游戲。昨天晚上,老師做了一個夢,夢中,老師和你們玩得可高興了。你們做過夢嗎?都做過什么夢?
2、學(xué)生自由回答。
3、出示小魚的畫的課件。
師:同學(xué)們都說了自己的夢,說得真好。接下來,老師要請出一位小客人。瞧,它是……(出示小魚圖)這條可愛的小魚剛才對老師說,昨天晚上它也做了一個夢,你們想知道嗎?還是讓我們來看看吧!
板書《小魚的夢》
生齊讀課題兩遍。
4.課件展示:(小魚的夢動畫)教師范讀課文
。ㄍㄟ^和同學(xué)平時熟悉的歌曲、游戲,導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拉近教師與學(xué)生之間的距離,創(chuàng)設(shè)一個和諧的師生關(guān)系。)
二、出示:學(xué)習(xí)目標(biāo)(1分)
生齊讀
師:你們有信心完成這些目標(biāo)嗎?
生:有!
。ㄟ@一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有目標(biāo)才會有動力。)
三、初讀課文,認(rèn)讀生字(7分)
(一)初步朗讀,突破讀音困難的字。
1、放課文錄音
學(xué)生認(rèn)真聽,錄音讀到哪,手指頭跟著指到哪,不認(rèn)識的字圈出來。
2、學(xué)生自由讀兒歌
師提出自讀要求:不認(rèn)識的字可以請教別人,也可以請拼音幫忙,還可以看課后的查字表,還可以根據(jù)上下文猜字。(自讀方法:拼一拼、讀一讀、認(rèn)一認(rèn))
3、同桌互讀并互相正音。
4、課件出示原文,指名讀課文。
師:誰愿意讀給大家聽?咱們來做小評委,聽聽他們把字音讀準(zhǔn)了嗎們覺得他讀的好嗎?
指名學(xué)生讀后讓學(xué)生隨機(jī)評價。
(引導(dǎo)學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)過的識字方法識字,突破讀音困難的生字,是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。)
四、游戲闖關(guān)、鞏固生字(6分)
師導(dǎo)語:課文里的“生字娃娃”可淘氣了,看到剛才大家讀得那么認(rèn)真,故意跑出來考考你們,你們有信心,認(rèn)準(zhǔn)這些生字娃娃嗎?
。1)課件出現(xiàn)生字詞
學(xué)生個別讀讀,小組讀,開火車讀,比賽讀。
。2)對口令“讀”
老師說出一個生字,學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片,并組詞。
如師說“搖”學(xué)生就說“我對搖,搖籃的搖”
(3)課件出示多音字“曲”,讓生用不同的讀音組詞。
。4)送“生字寶寶回家”
課件出現(xiàn)課文,讓學(xué)生把生字貼回課文中的空格處。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)旨在鞏固生字的目的,將課文、識字和游戲有機(jī)地融合在一起,讓學(xué)生在自己喜歡的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù))
五、創(chuàng)設(shè)情境,品讀理解(7分)
課件:音樂師引“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”多美!滿天繁星倒映在水里,星光點(diǎn)點(diǎn),波光粼粼,這時,水面多像一床珍珠被啊!誰想把這美麗的珍珠被讀一讀。
學(xué)生讀→齊讀(老師相機(jī)獎勵紅星)
師:“在微風(fēng)的吹拂下,波浪輕輕,多像一個搖籃!”
生齊讀:“搖籃”
指名讀句子,男女生讀
放飛想象:你就是可愛的小魚,在這美麗的水中搖籃,你會夢見什么?
指名學(xué)生說
師:現(xiàn)在,讓我們帶著小魚的夢,美美地讀課文,可以邊讀邊做上你們喜歡的動作。
生:自由讀,同桌表演,上臺展示讀。
師:隨機(jī)評價,配樂和學(xué)生一起表演讀
(通過創(chuàng)設(shè)情境,教師點(diǎn)拔解決問題,讓學(xué)生品讀,理解,激情美讀,在讀好課文時由于情感的投入,還配上好多動作,讓學(xué)生深深地陶醉于文本中。)
六、指導(dǎo)生字書寫(7分)
(1)指導(dǎo)書寫“做”,最右邊是反文旁,不要寫成折文旁。
“玩、把”是左右結(jié)構(gòu),左讓右。
。2)學(xué)生在田字格里書寫(師提醒書寫姿勢)
(3)同桌互評。
(4)師表揚(yáng)鼓勵書寫的好的同學(xué)。
(培養(yǎng)學(xué)生書寫的習(xí)慣,養(yǎng)成寫字、寫話的興趣。)
七、課外延伸:搜集
有關(guān)魚的知識
(發(fā)掘課外資源,豐富學(xué)生的課外知識,讓學(xué)生有動手的機(jī)會。培養(yǎng)動手的能力。)
八、課堂檢測:(7分)
做《語文學(xué)習(xí)與鞏固》第21、22頁。
九、作業(yè):背會《小魚的夢》
十、板書設(shè)計:
小魚的夢(甜甜的)
星星 珍珠被
風(fēng)兒 催眠曲
波浪 搖 籃
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