校長(zhǎng)的述職述廉報(bào)告
校長(zhǎng)的述職述廉報(bào)告
回顧過去的一年，可謂一路陽光汗水，一路坦坦蕩蕩，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，在身邊同仁們的鼎力支持下，我較好地履行了一名校長(zhǎng)的職責(zé)。
第一部分：述職——一路陽光汗水。
學(xué)校好則校長(zhǎng)好，師生強(qiáng)則校長(zhǎng)強(qiáng)。校長(zhǎng)稱不稱職應(yīng)由學(xué)校成績(jī)決定，應(yīng)由群眾判定。
主要成績(jī)：
xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)近年的大踏步發(fā)展是在xx區(qū)教育局提出的“踐行魏書生教育思想，內(nèi)涵發(fā)展提升質(zhì)量育全面發(fā)展新人，彰顯特色打造品牌辦持續(xù)發(fā)展教育”工作方針的指導(dǎo)下取得的。在xx區(qū)創(chuàng)建廣東省教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)熱潮的推動(dòng)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)以xx區(qū)教育局科學(xué)、先進(jìn)的教育現(xiàn)代化建設(shè)思想為指南，準(zhǔn)確地把握住了學(xué)校發(fā)展方向，確定了近期學(xué)校“文化引領(lǐng)辦學(xué)，綠道走出品質(zhì)”的辦學(xué)思路，以校園文化建設(shè)為龍頭樹辦學(xué)品牌，以全面實(shí)施高品質(zhì)素質(zhì)教育強(qiáng)內(nèi)涵，制訂：“養(yǎng)成好習(xí)慣，生成好文化，建設(shè)現(xiàn)代化”的工作目標(biāo)，全校師生眾志成城，大膽創(chuàng)新育人工作，積極打造辦學(xué)特色，大力培育校園文化，探索形成了影響深遠(yuǎn)的學(xué)�！敖逃G道”文化、“藝術(shù)特色”文化、文明禮儀育人文化，推動(dòng)學(xué)校“科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、務(wù)實(shí)發(fā)展”，學(xué)校辦學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。xx年學(xué)校被評(píng)為評(píng)XX市首批教研基地，五個(gè)校本課程教材獲市級(jí)獎(jiǎng)，市教育局在學(xué)校召開了全市教研成果推介會(huì)，市關(guān)工委在學(xué)校召開文明禮儀教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；xx學(xué)年學(xué)校被評(píng)為“省綠色學(xué)�！薄⑹￡P(guān)心下一代工作先進(jìn)單位、全國(guó)書香校園、全國(guó)特色學(xué)校、xx區(qū)德育示范校。我本人也被國(guó)務(wù)院授予全國(guó)“兩基”先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。
主要做法：——較好地完成了學(xué)校既定的“養(yǎng)成好習(xí)慣，生成好文化，建設(shè)現(xiàn)代化”工作目標(biāo)。良師工程，“文化引領(lǐng)辦學(xué)，綠道走出品質(zhì)”有力地推動(dòng)了學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)。
一、良師工程引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
“大家好才是真的好”，我校力爭(zhēng)讓每一位老師都能得到專業(yè)發(fā)展，為此，積極推行“良師工程”，建設(shè)“教師研究共同體”。名師畢竟只是少數(shù)，其效應(yīng)很難覆蓋到每一位孩子，要想惠及所有的孩子，關(guān)鍵是培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過關(guān)、腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的有良心的有責(zé)任心的老師。我校推出“良師工程”的舉措，可以說是充分調(diào)動(dòng)了很多無法冒尖的老師教研的積極性，讓更多的老師成為稱職的、有尊嚴(yán)的、有底氣的“良師”。而“人人主持微型課題”活動(dòng)的開展又成為“良師工程”的重要抓手。本學(xué)期，全�，F(xiàn)有60個(gè)微型課題在開展，每位老師都有自己的微型課題，這些課題面向每一位教師，“引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究這條幸福的道路上來”。 我們學(xué)校讀書已成為教師們的一種時(shí)尚，學(xué)校逢會(huì)必開展“教師讀書沙龍”，假期共讀一本書活動(dòng)已開展了三年，本學(xué)期教師們?cè)谧x書沙龍上分享了60本書，全校老師的研究、讀書、寫作熱情被充分點(diǎn)燃，推動(dòng)了每一位教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了人人在研究、人人在閱讀、人人在寫作、人人在改進(jìn)、人人在發(fā)展。學(xué)校這個(gè)學(xué)期被評(píng)為XX市首批教研基地，五個(gè)校本課程教材獲市級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)校教師有48篇論文獲省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，其中三篇獲一等獎(jiǎng)；兩個(gè)課題獲市教育局xx課題立項(xiàng)，市教育局在學(xué)校召開了《人人主持微型課題研究》課題全市教研成果推介會(huì)。良師工程讓學(xué)校每位教師的專業(yè)水平和專業(yè)能力得到長(zhǎng)足發(fā)展，進(jìn)而有力地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、“文化引領(lǐng)辦學(xué)”——校園文化建設(shè)成為學(xué)校辦學(xué)品牌。
在上級(jí)的大力指導(dǎo)幫助下，經(jīng)過一年的強(qiáng)化與完善，學(xué)校校園文化建設(shè)又上了一個(gè)臺(tái)階。校園文化建設(shè)成為xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展不竭的推動(dòng)力。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化建設(shè)突出自主生成和以育人為主要導(dǎo)向，綠色生態(tài)教育、藝術(shù)特色教育、人文教育、高品質(zhì)素質(zhì)教育辦學(xué)理念教育。近年，學(xué)校建設(shè)藝術(shù)化園林式生態(tài)校園初現(xiàn)成效，書香校園、陽光校園、藝術(shù)校園、文明校園正在形成，學(xué)校文化內(nèi)涵正不斷生成。
xx年的11月28日，時(shí)值xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立十周年之際，XX市教育局在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重召開了全市中小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，到會(huì)的二百多位全省各地校長(zhǎng)對(duì)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)成績(jī)給予了極高的評(píng)價(jià)，鐘以俊局長(zhǎng)在大會(huì)上發(fā)言：“xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)用十年左右時(shí)間，打造成一所典范的學(xué)校是一件不簡(jiǎn)單的事。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們珠海教育的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，全市中小學(xué)都要向xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)…”。由于學(xué)校校園文化建設(shè)和辦學(xué)特色聲譽(yù)遠(yuǎn)揚(yáng)，近期專程到學(xué)校交流參觀的各地的學(xué)校、企業(yè)絡(luò)繹不絕，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)品牌正蜚聲珠海，走向全國(guó)。
三、“綠道走出品質(zhì)”——堅(jiān)定走高品質(zhì)素質(zhì)教育之路。
xx教育局提出：“育全面發(fā)展新人”，就是向全區(qū)教育工作者發(fā)出了全面實(shí)施素質(zhì)教育的前進(jìn)號(hào)角。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)在這強(qiáng)有力的發(fā)展的大背景支持下更堅(jiān)定了學(xué)校堅(jiān)持走“教育綠道”——高品質(zhì)素質(zhì)教育之路的信心，學(xué)校近年大膽創(chuàng)新，在素質(zhì)教育的路上收獲滿滿。
1、強(qiáng)力推進(jìn)“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”
，提升教學(xué)質(zhì)量。
素質(zhì)教育需要高效率的課堂教學(xué)支撐。根據(jù)xx區(qū)教育局文件精神，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教與學(xué)方式，構(gòu)建自主課堂，努力提高課堂教學(xué)的有效性，打造有活力的高效課堂，促進(jìn)教師教學(xué)專業(yè)技能的提高精神。我校統(tǒng)一老師們的思想，大刀闊斧進(jìn)行課改實(shí)踐，通過課改實(shí)踐打造高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校積極圍繞“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”這一主題強(qiáng)力推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變。為了切實(shí)有效的推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)的開展，我校語、數(shù)、英科組分別組織學(xué)習(xí)研討“五要素道學(xué)教學(xué)法”的理論，進(jìn)行各學(xué)科的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)課研討，本學(xué)期還組織全體教師分別上“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”過關(guān)課，并請(qǐng)鮑當(dāng)紅、嚴(yán)杏、容理誠(chéng)等省市專家進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，通過認(rèn)真而高強(qiáng)度的一系列系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研討、實(shí)操，很好地轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，新的教學(xué)理念引導(dǎo)教師教學(xué)能力的發(fā)展，從而使學(xué)校的課堂教學(xué)效率得到巨大的提升，教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)都有了很大的提高和改變，全校各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)均呈現(xiàn)整體性攀升，今年全區(qū)檢測(cè)的五年級(jí)三科總平均分列全區(qū)大校第一，六年級(jí)語文成績(jī)列全區(qū)前列。
2、大膽推行課程改革，滿足學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展需要。
理想的課程必然是為學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)服務(wù)的，小學(xué)階段的學(xué)生需要全面發(fā)展、需要個(gè)性發(fā)展，這也是素質(zhì)教育的要求，達(dá)成這樣的課程才能使孩子們健康快樂成長(zhǎng)。全面化結(jié)合個(gè)性化的課程能達(dá)成學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的育人目的。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了滿足學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展需要，大膽推行課程改革。在整合開展好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極開展校本課程，學(xué)校的藝術(shù)類和綜合實(shí)踐類校本課程不斷完善，形成“全員參與、課程實(shí)施、課外拓展、課題發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展體系，已成為全市校本課程的優(yōu)秀推介項(xiàng)目。
同時(shí)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)還創(chuàng)新地開設(shè)“社會(huì)大課堂”，學(xué)校一學(xué)期每個(gè)班安排一節(jié)課，共二十四節(jié)課。內(nèi)容則是根據(jù)家長(zhǎng)職業(yè)特點(diǎn)，興趣特長(zhǎng)而定。家長(zhǎng)提供課堂主題及講稿，學(xué)校進(jìn)行篩選，再由家長(zhǎng)進(jìn)入課堂為學(xué)生上課，進(jìn)行該特色課程的教學(xué)。課程選題非常豐富、有趣，《電影美術(shù)》、《做小吃》、《織圍巾》、《青春期教育》、《家庭裝飾小知識(shí)》、《交通安全》等等，都是平時(shí)學(xué)生在課堂上很難接觸到的。我校邀請(qǐng)社會(huì)上各類專家和有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校課堂授課，既拓寬了教育資源，也借社會(huì)和家長(zhǎng)之力，給學(xué)生以更寬泛的知識(shí)，讓學(xué)生的視野不再局限于校園，從‘小課堂走向大課程’，去獲得更多的生活體驗(yàn)。同時(shí)也讓社會(huì)和家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，既密切了學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系，又增進(jìn)了親子之間的感情，同時(shí)還讓家長(zhǎng)深深地感受到做老師的不容易，更加支持學(xué)校、老師的工作！為了保證該項(xiàng)課程長(zhǎng)期有效地開展，我校建立了“社會(huì)大課堂”客座教師資源庫(kù)，將專家和家長(zhǎng)的基本資料、課程選題錄入庫(kù)中，以便為今后長(zhǎng)期開展“社會(huì)大課堂”提供資源共享。我校開設(shè)“社會(huì)大課堂”，是深化家校合作，促進(jìn)社區(qū)參與學(xué)校教育的一個(gè)全新嘗試；更是拓展陽光課程，發(fā)展陽光教育、促進(jìn)學(xué)生陽光全面發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。
3、科學(xué)推動(dòng)養(yǎng)成教育體系化，保證德育生動(dòng)有效。
培養(yǎng)良好習(xí)慣是小學(xué)德育的主要抓手，養(yǎng)成教育體系化才能保證德育生動(dòng)有效。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)正科學(xué)推動(dòng)養(yǎng)成教育體系化建設(shè)。一是確定養(yǎng)成教育體系化基本要求：“制度保障，管理到位，全員參與，立足課程，擴(kuò)展社會(huì)家庭”。二是建構(gòu)養(yǎng)成教育體系化的九育德育理念架構(gòu)：“精細(xì)育人，實(shí)踐育人、環(huán)境育人、書香育人、藝術(shù)育人、體育育人、生活育人、社會(huì)育人、文化育人”，學(xué)校的精細(xì)育人——講求育人的過程細(xì)致嚴(yán)格，每一時(shí)段有檢查，每天一總結(jié)，每周一評(píng)比讓育人工作全程保證精細(xì)；學(xué)校的實(shí)踐育人——突出活動(dòng)和體驗(yàn)式的教育方式；學(xué)校的環(huán)境育人——在綠色學(xué)校、文明班級(jí)的創(chuàng)建過程中充分體現(xiàn)出來；學(xué)校的藝術(shù)育人——依托“人人都學(xué)葫蘆絲、剪紙”、“班班都演課本劇”，讓每一個(gè)學(xué)生在藝術(shù)教育和活動(dòng)中得到藝術(shù)熏陶；學(xué)校文化育人——表現(xiàn)在學(xué)校確立“文化引領(lǐng)辦學(xué)”和“以藝術(shù)特色文化建設(shè)”引領(lǐng)學(xué)校向品牌學(xué)校方向發(fā)展的辦學(xué)思路上。學(xué)校的生活育人、社會(huì)育人——體現(xiàn)在“生活即教育，社會(huì)即學(xué)�！钡牡掠龑�(shí)踐與創(chuàng)新上，學(xué)校的“文明禮儀、法制紀(jì)律和環(huán)保教育”已經(jīng)成為了學(xué)校的德育品牌，實(shí)施了“校長(zhǎng)助理、小村長(zhǎng)、小廠長(zhǎng)、小任人”的創(chuàng)新德育實(shí)踐。三是完善養(yǎng)成教育體系化組織實(shí)施：包括養(yǎng)成教育課程實(shí)施；現(xiàn)代化常規(guī)管理組織建設(shè)；多元發(fā)展性德育評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)。在養(yǎng)成教育體系化建設(shè)的推動(dòng)下，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的德育工作又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期，市德育評(píng)估組到校檢查評(píng)估，高度評(píng)價(jià)學(xué)校德育工作，贊譽(yù)我校德育水平達(dá)到全省同類學(xué)校先進(jìn)行列，xx年學(xué)校被評(píng)為“區(qū)德育示范學(xué)�！�。
4、全面強(qiáng)化“五育”，育全面發(fā)展新人。
素質(zhì)教育是追求全面發(fā)展的教育。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持每周一節(jié)的校本德育課程和藝術(shù)課程，每日開設(shè)20分鐘的書法課程（午休前）、40分鐘的晨跑跳繩課程（大課間）和閱讀課
程（周一下午），全校衛(wèi)生清潔工作全部承包給學(xué)生做，全部的樹木自己種，積極開展創(chuàng)文工作、各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)雷鋒活動(dòng)。同時(shí)強(qiáng)化特色建設(shè)，以特色教學(xué)、特色活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校學(xué)生五育齊發(fā)展，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)確定學(xué)特色建設(shè)以“面向全體”與“抓出精品”并舉為發(fā)展方略；加大投入、加強(qiáng)工作，做大、做強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)、航模、體育特色，形式活波地開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和小航展等活動(dòng)。并通過完善管理和多元評(píng)價(jià)制度強(qiáng)化素質(zhì)教育的落實(shí)。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在五育的滋養(yǎng)下，全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量朝著均衡方向發(fā)展。運(yùn)動(dòng)隊(duì)獲“達(dá)能少年國(guó)際杯”珠海賽區(qū)亞軍、XX市羽毛球團(tuán)體亞軍、市田徑賽團(tuán)體季軍、區(qū)田徑賽團(tuán)體冠軍；學(xué)校航模隊(duì)在全市處于領(lǐng)先位置；學(xué)生英語競(jìng)賽獲多個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)；學(xué)生參加語文風(fēng)采大賽名列全市前列；學(xué)校藝術(shù)特色整體提升，并向藝術(shù)文化特色發(fā)展 “人人都學(xué)葫蘆絲、剪紙”，和“班班都演課本劇”的藝術(shù)素質(zhì)教育實(shí)踐享譽(yù)珠海，葫蘆絲、剪紙、舞蹈、課本劇項(xiàng)目成為學(xué)校藝術(shù)特色品牌。參加XX市少兒藝術(shù)花會(huì)多次獲金、銀獎(jiǎng)，每年都獲邀參加全市匯演，學(xué)校被XX市推薦參加教育部組織的中華文化藝術(shù)傳承學(xué)校評(píng)比。
第二部分：述廉——一路坦坦蕩蕩。
我的廉政準(zhǔn)則是：以身作則，率先垂范、廉潔從政。
一、帶頭學(xué)法，搞好民主與公開制度建設(shè)。
1、抓好自身和老師們的黨紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
我重視自身的黨紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)，也重視全校黨紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)校黨支部組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《廉政準(zhǔn)則》等黨紀(jì)法規(guī)，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，不斷提高全體黨員、教師的理論素養(yǎng)，我自身也受益匪淺，增強(qiáng)了自身反腐拒變的抵抗力。
2、抓好黨務(wù)和校務(wù)公開，搞好廉政文化建設(shè)。
校長(zhǎng)作風(fēng)正，學(xué)校才能風(fēng)氣正，為此，我盡量將自己“公開”，讓自己工作“透明”。我校將黨務(wù)公開、校務(wù)公開與教育行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，堅(jiān)持辦人民滿意學(xué)校，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理規(guī)范，深化民主辦學(xué)機(jī)制，大力推進(jìn)黨務(wù)公開、校務(wù)公開，構(gòu)建“陽光校園”，將涉及教師、學(xué)生、家長(zhǎng)利益的重大事項(xiàng)通過多種形式進(jìn)行公開，接受監(jiān)督，為學(xué)校辦學(xué)、教師教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造公開透明的良好氛圍。黨務(wù)公開的內(nèi)容包括：黨組織決議、決定及執(zhí)行情況，以及黨的思想建設(shè)、黨的組織管理、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部選任和管理、聯(lián)系和服務(wù)群眾、黨風(fēng)廉潔建設(shè)的情況。校務(wù)公開內(nèi)容必須包括公務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、修繕費(fèi)、接待費(fèi)等，做到公開及時(shí)、內(nèi)容完整、程序規(guī)范。
二、帶頭守法，嚴(yán)格執(zhí)行政策法規(guī)，依法辦學(xué)。
作為校長(zhǎng)，我要求自身和學(xué)校都要嚴(yán)格按國(guó)家、省的規(guī)范化辦學(xué)法規(guī)、要求依法依法辦學(xué)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理，嚴(yán)格制止義務(wù)教育辦學(xué)中的違法行為等情況。帶頭嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，依章辦事。學(xué)校管理建章立制，用制度來管理人、激勵(lì)人、約束人。在嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)法規(guī)的同時(shí)，我校健全各項(xiàng)規(guī)章制度，我首先嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格按制度辦事。特別是在學(xué)校重大問題，工程、招生、收費(fèi)、人事上依法依規(guī)、依程序辦事。并建立健全教職工工作考核制度，每學(xué)期進(jìn)行科學(xué)考核，接受教師對(duì)我的考核，使我時(shí)刻處于大家的監(jiān)督下，具有危機(jī)感、緊迫感，增強(qiáng)自己的守法意識(shí)和責(zé)任心和事業(yè)心，更好地投入到教育教學(xué)中去，搞好自己的本職工作。
第三部分：存在問題和對(duì)未來工作展望。
我清醒地認(rèn)識(shí)到我需要改進(jìn)的地方還很多。
主要存在問題有以下幾點(diǎn)：
一、自己的領(lǐng)導(dǎo)力不夠。
由于素養(yǎng)、德行、能力尚淺，對(duì)學(xué)生、教師的正面的影響力還較小，引領(lǐng)作用有待提升；由于統(tǒng)籌不夠科學(xué)，造成決策過于粗線條，指導(dǎo)性和服務(wù)性不足；學(xué)校管理體系建設(shè)推進(jìn)不夠，造成學(xué)校工作執(zhí)行力不是太理想。
二、自己的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量不夠。
一是主動(dòng)關(guān)心師生、家長(zhǎng)不夠深入。主動(dòng)深入到師生思想中不夠，傾聽群眾心聲不夠，為師生、家長(zhǎng)解決困難，帶來幫助不夠。
二是工作不夠深入，深入管理第一線不夠，深入課堂第一線不夠，深入科組、年級(jí)不夠，深入學(xué)生家庭、居住地不夠。
三、自己的學(xué)習(xí)力不夠。
書讀的不夠，文章寫的不夠，學(xué)習(xí)的深度不夠，學(xué)以致用的創(chuàng)新不夠，學(xué)習(xí)的虛心程度不夠。
四、自己做的不夠。
主要是不夠“好”——工作質(zhì)量、效益不夠。一些既定目標(biāo)沒能完成。
未來工作展望：
加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)自身改進(jìn)，帶動(dòng)學(xué)校改進(jìn)。
自身發(fā)展目標(biāo)：做有思想的教育實(shí)踐者。
學(xué)校下學(xué)期奮斗目標(biāo)：教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校。四大建設(shè)：校園——美麗學(xué)校建設(shè)；德育——文化學(xué)校建設(shè)；教學(xué)——智慧學(xué)校建設(shè)；教研——學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。
發(fā)展策略：內(nèi)涵發(fā)展——加強(qiáng)科學(xué)體系建設(shè)。
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