小班數學《感知4以內的數量》教學反思
小班數學《感知4以內的數量》教學反思
本次活動重點是幼兒能夠手口一致地點數4以內的物體,并說出總數;難點是能按指定的數詞取出相應數量的物體。為了突破重難點,設計了此次活動。在設計教案的時候,考慮到要關注孩子的個體差異,因此,在為孩子準備操作材料的時候,根據孩子的實際能力分發(fā)了作業(yè)紙,但是在實際操作的過程中,發(fā)現(xiàn)這個教學活動還存在一些問題。
1.圖片太小。
在引導幼兒點數的時候,我按照由易到難的規(guī)律,逐步出示了兩朵花的花盆、三朵花的花盆、四朵花的花盆和分別有2紅、3黃、4藍的九朵花的花盆。但是我出示的花盆圖片太小,孩子看不清楚,而且主體物應該是花,圖片上花要大,花盆要小,但是我卻剛好相反了。
2.環(huán)節(jié)的遞進性不夠強。
幼兒操作紙的難度與前面擺放雪花片的難易程度相差不多,遞進性不明顯。在設計幼兒操作紙的時候,我雖然考慮到了孩子的個體差異,但是操作紙的難度與前面一個環(huán)節(jié)相比并沒有明顯的提升,因此,操作紙的設計還需要進行調整,可以在畫點點的時候進行顏色的區(qū)分,如四個點點,可以畫兩個黃色的點點和兩個藍色的點點,請孩子們黏貼相應顏色、相應數量的花朵。
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