《與眾不同的我》的教案
《與眾不同的我》的教案
《與眾不同的我》的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知與技能：學(xué)生能夠客觀而恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的地方，增強(qiáng)自信心。
2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠悅納自己，找到自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完善自己。
3.行動(dòng)與表現(xiàn)：調(diào)動(dòng)認(rèn)識(shí)自我的積極性，在學(xué)習(xí)生活中努力發(fā)揮自己的潛能。
設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的初中生依賴性較強(qiáng)，一切都聽(tīng)從父母老師的安排，在自我認(rèn)識(shí)上，也只注重別人的評(píng)價(jià)，希望通過(guò)這堂課的活動(dòng)與討論，使同學(xué)們能夠悅納自己，相信自己，增加積極的自我評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞自己的長(zhǎng)處，更好地完善自己。
教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)自信心。
（一）導(dǎo)入
活動(dòng)一：請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言，說(shuō)出一個(gè)同班同學(xué)的特點(diǎn)，不說(shuō)出名字，看誰(shuí)能最先猜出是誰(shuí)。
很快就會(huì)有同學(xué)猜對(duì)。
師：同學(xué)們都很聰明，可是大家想一想這是為什么呢？只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了幾個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為什么我們立刻就會(huì)猜出是他？
學(xué)生討論。
總結(jié)：因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有著與眾不同的地方，都是無(wú)法替代的。
引出“與眾不同的我”。
�。ǘ┙虒W(xué)流程
一、我認(rèn)識(shí)我自己
活動(dòng)二：我是一個(gè)______的人（多媒體）
師：大家想過(guò)我是一個(gè)什么樣的人嗎？請(qǐng)同學(xué)們填上詞語(yǔ)，寫(xiě)在紙上，寫(xiě)的越多越好。
寫(xiě)完自愿地讀出來(lái)，讀過(guò)之后，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼啤?/p>
教師也參加。
師：我們有寫(xiě)的完全一樣的嗎？
學(xué)生回答。
師：我們沒(méi)有寫(xiě)的完全一樣的，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都是唯一的。
二、我不同，我唯一
活動(dòng)三：欣賞一段動(dòng)畫(huà)視頻。
簡(jiǎn)介：一匹馬被稱作“活力馬”，因?yàn)樗繒r(shí)每刻都很快樂(lè)，很自信。但是最近，它總覺(jué)得自己的發(fā)型不好，讓很多的動(dòng)物幫助它改變發(fā)型，可是每一次都不滿意，以至于它的朋友們都認(rèn)不出它了，最后它終于明白了，要找回最真實(shí)的自己。
看過(guò)之后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師總結(jié)：每個(gè)人都是一個(gè)無(wú)法替代的奇跡。我們要永遠(yuǎn)愛(ài)自己，相信自己，學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己。
三、我努力，我自信
回顧活動(dòng)二：我是一個(gè)____的人
師：請(qǐng)大家回顧自己剛才寫(xiě)的內(nèi)容，數(shù)一下形容自己的詞語(yǔ)中，優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多呢？
師：寫(xiě)自己優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多的同學(xué)舉手。
好，大家給他們鼓掌，他們是自信的人。
而對(duì)于寫(xiě)自己缺點(diǎn)比優(yōu)點(diǎn)多的同學(xué)，要求別的同學(xué)評(píng)價(jià)他，說(shuō)出他的優(yōu)勢(shì)，直到優(yōu)點(diǎn)的數(shù)量超過(guò)了缺點(diǎn)為止。
師：同學(xué)們這么評(píng)價(jià)你，你的心情如何？
師：現(xiàn)在你看到了嗎，你有那么多的優(yōu)點(diǎn)，自己卻還沒(méi)有感受的到，從今天開(kāi)始，你就要記得自己有那么多出色的地方，自己是最優(yōu)秀的！
我們都是最棒的。那么，如何讓自己自信起來(lái)呢？（多媒體）
學(xué)生分組討論。
學(xué)生總結(jié)回答，也可以講述自己的故事，與同學(xué)分享。教師稍作引導(dǎo)，將每一條都寫(xiě)在黑板上，做歸納。
師：黑板上每一條，都代表著我們無(wú)限的動(dòng)力。
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放一些圖片，教師加以講解。
鄧亞萍，小時(shí)候教練說(shuō)她是最不適合打乒乓球的。
曾志偉，他身高只有1.60米。
白巖松，他是從小城市來(lái)的，上學(xué)的時(shí)候特別自卑。
周杰倫，他的歌曲曾經(jīng)被無(wú)數(shù)的人諷刺。
尼克·武伊契奇，26年前在澳大利亞墨爾本出生時(shí)就沒(méi)有四肢。周圍的人以為他將無(wú)法融入社會(huì)，但武伊契奇如今不僅能夠打電腦、用嘴叼著筆寫(xiě)字，還能游泳、沖浪、打高爾夫球甚至“踢”足球。他還創(chuàng)辦“沒(méi)有四肢的生命”組織，用自己的樂(lè)觀、自信，感染和幫助所有的人們。
師：他們現(xiàn)在都是自信的人嗎？為什么？
總結(jié)：每個(gè)人在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，有著別人無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。相信自己，一定能找到自己的閃光點(diǎn)！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和剛上課的時(shí)候不一樣了，你們都是自信地笑著，充滿了活力。希望你們永遠(yuǎn)都會(huì)用這種表情去面對(duì)自己的人生。
活動(dòng)四：我們一起在書(shū)上，或是其他最顯眼、平時(shí)都能夠看到的地方，寫(xiě)下一句能夠給自己動(dòng)力的話。
例如：我相信自己、我是最棒的、我是無(wú)法替代的、我永不放棄……
師開(kāi)頭：我是最棒的！
所有的同學(xué)都參與，大聲地讀出來(lái)。
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