飛吧飛吧教學(xué)設(shè)計(jì)_參考
飛吧飛吧教學(xué)設(shè)計(jì)_參考
飛吧飛吧教案篇一：
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活，體會(huì)革命者對(duì)自由、平等文明的新生活的渴望和向往。
3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，珍惜今天我們祖國富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治的生活新環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓課文中的細(xì)節(jié)描寫和“空筆”，體會(huì)革命者對(duì)解放、對(duì)自由的渴望與向往。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、孩子們，今天的我們生活在一個(gè)和平幸福的時(shí)代，我們的國家現(xiàn)在是一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國家，我們的社會(huì)是一個(gè)自由、平等、公正、法治的社會(huì)，我們的公民愛國敬業(yè)、誠信友善。
可你們知道嗎？為了我們今天的幸福生活，有多少革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。今天，我們將認(rèn)識(shí)一位中國歷史上最小的烈士——小蘿卜頭。（出示小蘿卜頭圖像及資料）
2、這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)他的故事《飛吧，你飛吧！》。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、翻到課本第9課，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、正音。
�。ǔ鍪荆乎谄鹉_跟?薄殼?纖細(xì)?薄薄的蟬翼般的紗巾?瞥見）
3、好文不厭百回讀，再讀課文，相信你會(huì)讀得更流利、更有感情。
3、學(xué)語文，安安靜靜地傾聽是一種修養(yǎng)。老師請(qǐng)幾位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，課文主要寫了什么？
4、那課題中的“你”在文中指誰？（小蟲）再讀課題。（飛吧，你飛吧�。�
三、品讀課文，體會(huì)自由。
過渡：這是一只怎樣的小蟲？找出直接描寫小蟲的段落。
1、（出示9齊讀）
2、這是一只怎樣的小蟲？（漂亮）讀出它的漂亮來（讀）
一只漂亮的小蟲就在我們眼前了，誰還想用朗讀把它的美呈現(xiàn)出來？（指名讀）你的朗讀感染了大家，讓我們一起讀這段，讓小蟲動(dòng)起來（齊讀）。
3、小蘿卜頭喜歡這只小蟲嗎？你是從哪兒看出來的？
交流（他追著，跑著，一直跑到、、、、、、“喲，你看！”
“喲，多好看的小蟲！”、、、、、、伸手捉住一只。
小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲子，唯恐傷害了它。）
同學(xué)們真用心，讀出了文字背后的意思。剛才你們抓住小蘿卜頭的什么描寫？體會(huì)到了他對(duì)蟲子的喜愛。（動(dòng)作、語言、神態(tài)等）寫作抓住這些，就可幫助我們更好揭示人物內(nèi)心世界。其實(shí)小蘿卜頭喜歡的這只飛蟲極其普通，為什么能讓小蘿卜頭如此欣喜，如此激動(dòng)呢？對(duì)于八個(gè)月就跟著媽媽一直生活在暗無天日的地牢里的小蘿卜頭來說，八年的牢籠生活，孤獨(dú)的他從來沒見過什么？
看看小蘿卜頭想想我們的生活環(huán)境是什么樣的？我們是自由的，在父母的帶領(lǐng)下可以去游玩。人和人是平等的，我們的國家是一個(gè)法治的國家，和小蘿卜頭相比我們真是幸福千萬倍。外面的一切對(duì)他來說都是新奇的，就連一只再普通不過的飛蟲在他眼里，也是如此美麗：讀
（第9自然段）
5、入春以來，這種蟲子很多，又飛來一只，它們“故意在人們面前驕傲地爬著”。一只小蟲有什么可驕傲的？（對(duì)于失去自由，生活在鐵窗里的小蘿卜頭來說，此時(shí)還不如一只飛蟲）小蟲真的是在有意炫耀自己的自由嗎？
�。ㄟ@是小蘿卜頭的心理感受，他多羨慕飛蟲啊，因?yàn)樗凶杂桑。ò鍟鹤杂桑。?/p>
6、在小蘿卜頭眼里，這哪是只普通的飛蟲呀，它帶來了春天的氣息，帶來了自由的希望，它就是自由的化身！再讀這段，你會(huì)有不同的體會(huì)。（再讀第9自然段）
四、細(xì)讀課文，感悟自由
過渡：手捧漂亮又自由的飛蟲，小蘿卜頭多高興�。】伤詈髤s把它給放了，這是怎么回事呢？（自由讀12-17自然段）
1、交流。（因?yàn)樗吹叫★w蟲在盒子里不安的爬動(dòng)，失去了自由，所以他把小蟲子給放了。）從哪讀到的？（出示：小蘿卜頭打開??飛吧，你飛吧！）
2、當(dāng)小飛蟲在火柴盒里不安地爬動(dòng)，失去自由時(shí)，小蘿卜頭“若有所思”地停住了手。“若有所思”什么意思？（好像忽然想到了什么）他想到了什么？
3、此時(shí)，他感覺小飛蟲就是誰？（他自己）對(duì)，他自己！我知道失去自由是多么痛苦，我不能讓它和我一樣，也失去自由�。。ò鍟鹤杂桑。�
4、小小飛蟲寄托著小蘿卜頭的什么？（對(duì)自由的向往�。。┈F(xiàn)在，課題中的“你”還指的是誰？——小蘿卜頭。把“你”改為“我”，再讀課題。（飛吧，我飛吧�。�
5、師接讀：蟲子終于輕輕扇動(dòng)翅膀??（女生接讀）
監(jiān)獄禁錮了小蘿卜頭的身體，卻鎖不住孩子的思想，看著小蟲飛走，小蘿卜頭的心也跟著飛了，他會(huì)飛到哪呢？（自由交流）
6、飛出監(jiān)獄的小蘿卜頭多么高興啊，所以，看到小蟲飛走，他也多么想飛出去�。ò鍟猴w出去！）
7、從哪句你能感受到他想飛出去？（出示：解放了，我們也坐飛機(jī)回去！）這是小蘿卜頭對(duì)自由的向往，對(duì)新生活的向往。如果他也能和我們一樣生活在和平年代，和我們一樣趕上祖國富強(qiáng)、民主、自由平等的新時(shí)期那該多好啊！
引讀：
（1）多美的愿望：讀
�。�2）小蘿卜頭就盼望哪一天？到那天他就可以??
這是他心中不滅的渴望與向往：讀
�。�3）這僅僅是他一個(gè)人的愿望嗎？誰的？（他的難友們，所有革命者??）
讓我們?cè)僮x這句，讀出所有人的心聲，讀出革命必勝的信心——讀。
8、此時(shí)，課題中的“你”又指誰？（把“你”改為“你們”，讀課題：飛吧，你們飛吧�。帮w”字又表達(dá)出了什么？（對(duì)自由的渴望，對(duì)幸福生活的向往）
對(duì)幸福生活的向往，也是我們每一個(gè)人的追求。（把“你”改為“我們”，再讀課題：飛吧，我們飛吧�。�
五、總結(jié)全文，升華情感
1、（配樂《紅梅贊》）如今，小蘿卜頭和所有革命者們的自由之夢已如盛開的鮮花，在祖國遍地開放，正是他們用自己可貴的自由和寶貴的生命，換來了我們今天這樣幸福美好的生活，換來了我們社會(huì)公正、法治的新環(huán)境，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們或者自己說點(diǎn)什么？（一兩句話，寫在課本上）
2、我相信，同學(xué)們的心聲，我們的革命先輩們一定會(huì)聽到的，有了他們的奉獻(xiàn)，才有了我們的幸福，有了我們今天富強(qiáng)、民主、文明、和諧的新中國。讓我們?nèi)w起立，把這首《無題》獻(xiàn)給所有的革命英雄，表示對(duì)他們深深地敬意！
假如山崩地裂，假如山要垮下，
假如一動(dòng)就會(huì)死，假如有血才有花??只要能打開牢籠，讓自由吹滿天下；我將勇敢上前，毫不懼怕。
3、課后觀看電影《在烈火中永生》。閱讀長篇小說《紅巖》
飛吧飛吧教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
唱：“飛吧，飛吧”“翅膀”
聽：“鴿子”“快樂陽光”“云雀”“天鵝”“飛馳的雄鷹”
教學(xué)目標(biāo)：
1、歌曲藝術(shù)形象的感染，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學(xué)，要求合唱均衡和諧。
2、視唱小曲，讓學(xué)生感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點(diǎn)。
3、欣賞“鴿子”“快樂陽光”與“飛吧，飛吧”歌曲對(duì)比。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、歌曲藝術(shù)形象的感染，受到“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，學(xué)好功課。
2、視唱小曲，感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：在進(jìn)行合唱時(shí)要均衡和諧。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
1、師生唱問好歌，開始上課。
2、進(jìn)行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。
二、唱民歌《沂蒙山小調(diào)》：
1、出示投影歌頁：
師：同學(xué)們，這首曲子我們?cè)?jīng)在上學(xué)期吹過這首豎笛曲，下面我們就把它來唱一唱。
教師彈奏旋律。
2、教師聲情并茂的演唱歌曲。提問：這首樂曲給你的感覺是什么樣的？它的旋律
有什么特點(diǎn)呢？
三、教授新課：
1、師導(dǎo)入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩，“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩是什么意思嗎？
師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學(xué)唱一首德國歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個(gè)道理。
2、師播放錄音歌曲。分析：
這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個(gè)聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會(huì)，再進(jìn)行合唱。
3、教師彈奏旋律。
要求學(xué)生在演唱聲音要統(tǒng)一，時(shí)邊唱邊聽，注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。
4、學(xué)習(xí)歌詞：
1）學(xué)生集體朗讀歌詞。
2）教師播放錄音歌曲，
3）播放歌曲伴奏。
四、欣賞“鴿子”“快樂陽光”
現(xiàn)在請(qǐng)大家來聽賞二首（女聲獨(dú)唱、男女聲重唱）歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快樂陽光”，并為歌曲配上聲勢，感受一下跟我們剛學(xué)唱的“飛吧，飛吧”歌曲有什么不同？
五、教師小結(jié)課堂內(nèi)容：
1、小結(jié)：同學(xué)們，從這首歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以明白一個(gè)道理：那就是不管是外國還是中同，都要在小時(shí)候就養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)，天天向上的習(xí)慣，長大了才不會(huì)一事無成，碌碌無為，而流下后悔的淚水。
2、課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了這首歌曲，你對(duì)今后的學(xué)習(xí)有什么打算？
飛吧飛吧教案篇三：
教材分析：
本文選自羅廣斌、楊益言的長篇革命題材小說《紅巖》題目是編者加的。《飛吧，你飛吧！》講述了解放前夕，和媽媽一起被國家民主黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄的小蘿卜頭在獄中放飛小飛蟲，向往勝利和美好生活的故事。
學(xué)生分析：
學(xué)生生活的時(shí)代與小蘿卜頭生活的年代相差很遠(yuǎn)，對(duì)小蘿卜頭所遭受的苦難不容易理解，所以要多搜集一些有關(guān)的資料才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內(nèi)容，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活。
3．在讀文中，聯(lián)系上下文和查閱的資料理解關(guān)鍵語句，體會(huì)小蘿卜頭盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活來之不易。
4.認(rèn)識(shí)1個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住課文中的細(xì)節(jié)描寫和“空筆”，體會(huì)革命者對(duì)解放、對(duì)自由的渴望與向往。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.收集有關(guān)小蘿卜頭的資料。
3.多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課1個(gè)生字。
2．讀懂課文內(nèi)容，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活。
3．體會(huì)小蘿卜頭盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活來之不易。
一、檢查預(yù)習(xí)，明確目標(biāo)
（一）交流資料
1．出示圖片。
2．學(xué)生交流課前搜集的資料介紹小蘿卜頭。
（二）板書課題，明確目標(biāo)
1．師小結(jié)并板書課題。讀課題。
2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文
師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。
2.開火車檢查讀文，邊讀邊想課文主要講了什么？（檢測目標(biāo)1）
3.理清課文敘述順序。
板書：發(fā)現(xiàn)——捉住——放飛
三、自主學(xué)習(xí)，討論交流
（一）抓小蟲的細(xì)節(jié)描寫，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活。
1．認(rèn)讀生字“踮”。
2．通過這些動(dòng)詞，你體會(huì)到了什么？
3.小蘿卜頭眼中的小飛蟲是什么樣的？（指名讀）
4.你平時(shí)留意過小飛蟲嗎？為什么小蘿卜頭覺得小飛蟲是“新事物”呢？那么應(yīng)該怎樣讀9自然段？指導(dǎo)朗讀。在理解的基礎(chǔ)上讀出小蘿卜頭的內(nèi)心感受。（驚奇、喜愛）
5.出示大屏幕，對(duì)比讀句子，哪一個(gè)更好？同桌討論一下。齊讀第9段。
（二）抓“空筆”自主學(xué)習(xí)，體會(huì)小蘿卜頭對(duì)自由的向往。
1.師：多么可愛的小蟲呀，小蘿卜頭多么想讓它留下來跟自己作伴呀！于是他捉住了一只，裝在火柴盒里，當(dāng)他正要關(guān)上火柴盒時(shí)，他督了一眼小飛蟲，他——“若有所思”------
2.師：若有所思是什么意思？你覺得他此時(shí)會(huì)想些什么？拿起筆在書上空白處寫一寫吧。然后和小組的同學(xué)交流。
3.教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，從中點(diǎn)撥，把學(xué)生的思路引向深處。（板書：向往自由）
4.多么可憐的小蘿卜頭！像小蘿卜頭一樣向往自由的孩子們請(qǐng)讀一遍課題吧！多么可敬的革命先烈！沒有他們就沒有我們今天的幸福生活。從這篇課文中懂得了怎樣生活和學(xué)習(xí)的孩子們?cè)僮x一遍課題。
四、檢測目標(biāo)，升華情感
1.小蘿卜頭的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他為什么沒能像小飛蟲那樣飛出去？請(qǐng)聽《唱給小蘿卜頭的歌》。
2.想想小蘿卜頭對(duì)自由美好的向往，再想想我們今天幸福美好的生活，你有什么感受？。
五、課外作業(yè)，拓展延伸
1、回家后找來長篇小說《紅巖》讀一讀有關(guān)小蘿卜頭的其他故事，再講給同學(xué)聽。或上網(wǎng)觀看電影《烈火中永生》。你會(huì)有更大的收獲。
2、寫一篇讀后感或觀后后感。
板書設(shè)計(jì)：
飛吧，你飛吧！
抓、踮、望
發(fā)現(xiàn)——捉住——放飛
向往自由
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