小學(xué)教案檢查情況總結(jié)（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學(xué)教案檢查情況總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教案檢查情況總結(jié) 1
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，教導(dǎo)處于2013年9月26日——9月29日對全校語文、數(shù)學(xué)學(xué)科所有教師教案進行了一次檢查，檢查內(nèi)容包括教師電子教案和教師風(fēng)格個案兩部分，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下：
一、電子教案
（一）可取之處：
1、所有教師都能立足本年級教材和本學(xué)科的特點，以及學(xué)生的年齡特點進行教學(xué)設(shè)計；
2、絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超雙周備課；
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性；
4、教學(xué)流程都能夠做到比較詳實、具體，符合學(xué)情；
5、大多數(shù)教師能夠及時就教學(xué)實際進行比較有針對性的反思；
6、所有語文學(xué)科教師都有學(xué)情分析，教材分析；
7、郭挺圓、邵娜老師不僅有每一課的總目標(biāo)，還有每個課時的分目標(biāo)；
8、語文學(xué)科大部分教師教案有目標(biāo)檢測設(shè)計。
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1、極個別教研組長沒有做到超雙周備課，這樣就不能給組內(nèi)教師留下充足的二次備課時間；
2、普遍沒有評價設(shè)計；
3、部分教案格式不夠規(guī)范，邊距還是2，行間距也不是28磅，段間距沒有設(shè)置為0；
4、極個別教師教案略顯簡單，不能給組內(nèi)教師提供更好的范本；
5、極個別教師沒有及時進行反思；
6、少部分教師部分課時沒有板書設(shè)計；
7、對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，有些課時欠斟酌。
二、教師風(fēng)格個案
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1、普遍書寫工整；
2、評價設(shè)計較之前有較大的進步；
3、所有教師基本都能做到立足本年級教材和本學(xué)科的特點，以及學(xué)生的年齡特點進行教學(xué)設(shè)計；
4、絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超周備課；
5、大多數(shù)教師能夠及時就教學(xué)實際進行比較有針對性的反思；
6、劉春紅老師反思特別用紅筆標(biāo)注，利于今后的教學(xué)查漏補缺；
7、徐榮珍老師每課時都有板書設(shè)計。
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1、課時量不足。9.18上交教案，開學(xué)至上交教案之日有12個教學(xué)日，加上超周備課要求，至少應(yīng)該有15個課時；
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫不夠規(guī)范，部分教師仍出現(xiàn)“使學(xué)生、讓學(xué)生”等詞語，關(guān)鍵詞提煉不夠精準(zhǔn)；
3、教學(xué)重難點第一二課時的`完全一樣，不同課時要有所側(cè)重；
4、同一教師的部分課時評價設(shè)計完全相同，缺乏針對性；
5、不能及時進行反思，有的開學(xué)至今沒有進行一個課時的反思。極個別教師的反思有應(yīng)付之嫌，缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思內(nèi)容不夠具體，措施不夠得力，沒有做到有得有失；
6、個性設(shè)計“照搬”電子教案的教學(xué)流程，缺乏分析和思考，體現(xiàn)不出授課教師的風(fēng)格。
三、建議：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強；
2、要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定行之有效的評價措施；
3、書寫格式應(yīng)盡量規(guī)范，電子教案排版應(yīng)按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定設(shè)置。整體排版科學(xué)、有條理，環(huán)節(jié)齊全；
4、電子教案教學(xué)流程要完整，各個環(huán)節(jié)必須齊備；
5、電子教案教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量詳實、具體，符合學(xué)情；
6、風(fēng)格個案的個性設(shè)計要盡量突出個性，不求全面，只求突破一點；
7、板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，清晰地體現(xiàn)教學(xué)思路；
8、教學(xué)反思內(nèi)容要具體，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，建議用紅筆書寫或者用紅色字體標(biāo)注；
9、風(fēng)格個案建議在教案右下角用鉛筆標(biāo)上頁數(shù)，方便核對，以免有誤。
小學(xué)教案檢查情況總結(jié) 2
在教務(wù)處組織下，以教研組為單位，由組長具體負責(zé)，我們在x日進行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進行的。主要目的是對老師們前半學(xué)期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因此，我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對本次活動作以下總結(jié)：
一、優(yōu)點：
1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，較為突出的有：xxx、
2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚，較為突出的有：xxx
3、教材基點把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。如xxx等。
4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。如xx等。
5、教案注重教后修補。
6、新、老教師聽課記錄達標(biāo)，記錄認(rèn)真，評析到位。九年級復(fù)習(xí)案，能詳細列出知識點，備寫密度大，體現(xiàn)九年級全體教師高度負責(zé)的精神。
7、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲，如xxx等。
8、作業(yè)批改詳細、認(rèn)真，鼓勵語新穎準(zhǔn)確，作文批改認(rèn)真、批注到位，如xx等老師。
9、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)），如xxx等。
10、各教研組通報會通報到位，注重實效，為作業(yè)批改、教案備寫指明方向。
二、不足：
1、個別教師備課過程簡單，教學(xué)設(shè)計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數(shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個別教師有錯字、病句現(xiàn)象。
2、個別教師的教學(xué)重點、難點、教學(xué)目標(biāo)與課時案及不吻合。
3、個別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計，就象是教材的翻版。
4、個別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。
5、個別教師教學(xué)反思沒有落到實處。
6、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。
7、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評課。
8、個別教師欠認(rèn)真、細心，如作業(yè)本學(xué)校名稱寫錯等現(xiàn)象說明這一點。
9、教師對什么是教案知之甚少，不能學(xué)習(xí)常規(guī)制度。
10、聽課記錄參與活動的`評析認(rèn)真，不參與的記錄評析粗略。
11、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。
12、作文批改不認(rèn)真，批注模棱兩可。
三、努力的方向：
1、教研組長應(yīng)加強對個別教師作業(yè)、教案進行個別指導(dǎo)，力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化。
2、教務(wù)處加強教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。
3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實行再回籠。
4、要求寫實實在在的教學(xué)心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。
總之，本次作業(yè)教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
小學(xué)教案檢查情況總結(jié) 3
10月17日我們舉行了作業(yè)教案檢查，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、長處：
1、整體把握教材，有課時安排。
2、講授方針層次分明，講授重點突出，重難點明確。
3、按進度備好每一節(jié)課，部分教案與講授進度相吻合。
4、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。如：張雁、劉萍等，備課細致，做到備教材、備學(xué)生。
5、部分教師對計劃表中的完成情況做了標(biāo)注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。
二、不足
1、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒有反思。
2、部分教師的教案沒有板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。
3、缺乏實效性。
三、建議
1、按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。
2、講授反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過程中成敗得掉進行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收成、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點課必需備詳案。
4、認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實際擬定切實可行的教案。
作業(yè)
一、優(yōu)點
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時。
2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。
3、書寫工整。
二、存在問題：
1、個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
2、批閱符號不規(guī)范，出現(xiàn)多道題只批一個大對號。
3、錯題沒有更正。
4、部分教師沒有對學(xué)生的錯題進行正確的批閱。
改進意見：
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細的'教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學(xué)教案檢查情況總結(jié) 4
一、教案檢查的依據(jù)
依據(jù)區(qū)教育中心下發(fā)的教案評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實際情況，檢查我校的教案。教案中，電子教案部分占75分，手寫簡案占25分。電子教案的檢查從項目、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，板書設(shè)計、作業(yè)的布置等幾個方面進行。簡案的檢查從書寫、教學(xué)過程、于電子教案的相符情況及個性特點及方面檢查。檢查的數(shù)量根據(jù)進校要求的篇幅數(shù)量結(jié)合 教師每周實際上的節(jié)數(shù)，確定檢查教案的數(shù)量。
二、本次檢查教案發(fā)現(xiàn)的.優(yōu)點
和上學(xué)期相比，教師們的教案有明顯的進步，大部分教師的教案認(rèn)真細致，照搬照抄的現(xiàn)象明顯減少，教師們的教案數(shù)量符合要求，書寫格式符合課程改革的要求，能體現(xiàn)出課堂授課的基本思路和基本的思想方法，教學(xué)方法的選擇和媒體的運用切合學(xué)生的實際。但通過檢查發(fā)現(xiàn)，有個別教師糊弄不認(rèn)真，直接反映是教學(xué)成績明顯不高。
三、不足及建議
1、有的教師教案的項目不全。如：課后反思沒有寫等。
2、電子教案與手寫簡案不相符，兩種形式的教案完全是兩回事。
3、教師上交教案不及時，沒有在規(guī)定的時間將教案上繳。
4、有的教師沒有電子教案，只有簡案。
5、教師們的ftp上的文件夾混亂。要求每位教師將自己的文件夾整理，把教案份學(xué)期或分章節(jié)設(shè)置。
小學(xué)教案檢查情況總結(jié) 5
本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級組長、備課組長、教研組長的大力支持與 積極配合下， 圓滿的完成了的教案，作業(yè)的檢查情況，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一、教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、能根據(jù)新課程理念，及學(xué)科特點和培養(yǎng)目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如一年級老師的口語交際，教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色和創(chuàng)造性，滲透實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的 動手操作能力與觀察想象能力;體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)與學(xué)生實際，突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。
同時能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點，精心設(shè)計好教學(xué)過程，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，，注重趣味性，突出教學(xué)重點，突破難點 ，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計提問、練習(xí)、小結(jié)和板書，95%教案還附有教學(xué)反思。 在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求，沒有體現(xiàn)學(xué)生實踐和互動教學(xué)的特點等;個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導(dǎo)。
今后的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結(jié)、反思。
二：作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門學(xué)科，進行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結(jié)果如下： 所有作業(yè)都能貫徹落實新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，能根據(jù)班級實際，精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，各年級的英語都能超量批改，批改認(rèn)真、詳細、及時，能標(biāo)明批改的日期和等級。
數(shù)學(xué)老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的 現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，六年級的語文、數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)尤為突出，她們能夠精心設(shè)計作業(yè)，體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路，能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認(rèn)真，能適時對學(xué)生進行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進，基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。作文、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學(xué)生的注意，并能根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學(xué)生習(xí)作的興趣。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓(xùn)練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學(xué)生的作業(yè)交送 率過低幾乎沒有過半，個別教師的`作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要 機械重復(fù)，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的.評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練，中等生控顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，差生要 降低難度不要一刀切。
總之，由于我們教學(xué)處實行月跟中檢查，教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學(xué)生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學(xué)信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
小學(xué)教案檢查情況總結(jié) 6
一、檢查形式
由于忙于平時的教學(xué)，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認(rèn)識，學(xué)校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法：組織各年級組長及學(xué)科優(yōu)秀教師對各年級作業(yè)進行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學(xué)情況及其獨特的教學(xué)方法。
學(xué)校通過這樣的方式進行常規(guī)檢查，既能更加真實的反映教師的教學(xué)行為，更加客觀的了解教師的教學(xué)情況，又能以更加人文的方式達到了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的。
二、教育教學(xué)
工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨到之處。
教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。
三、檢查反饋
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的特點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的'高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、最可貴的一點是這學(xué)期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新，教學(xué)情感上的升華。
不足：
1、教學(xué)時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
小學(xué)教案檢查情況總結(jié) 7
按照學(xué)校的安排，數(shù)學(xué)教研組對全體數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)進行了較細致、全面的年終檢查。按照教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些問題需要規(guī)避，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：
一、教案：
主要優(yōu)點：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。
2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象的不同科學(xué)設(shè)計教案和作業(yè)，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實際適當(dāng)拓展學(xué)科知識，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。
3、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富詳實，重點難點突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計美觀、科學(xué)。
4、教學(xué)反思有一定的'量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了設(shè)計，真正達到了反思的效果。
幾點提醒：
1、個別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。
2、少數(shù)老師的教案很少有教學(xué)反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。
3、個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。
4、極個別教案的內(nèi)容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學(xué)，但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的。
二、作業(yè)：
作業(yè)的優(yōu)點：
1．全體老師均能及時、規(guī)范地批改作業(yè)。
2．沒有發(fā)現(xiàn)有作業(yè)量過多的情況。
3．多數(shù)老師能結(jié)合本班實際，對學(xué)生的書寫和完成質(zhì)量進行評價。
4．對學(xué)生的作業(yè)錯誤做到了及時跟進訂正。
作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計、批閱。
存在問題：
本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業(yè)，如基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)生的訂正不夠及時、規(guī)范。批改還欠細致。這也是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。有些班級的作業(yè)批閱太簡單，每個練習(xí)只有日期，沒有評價，學(xué)生的錯題老師有時未發(fā)現(xiàn)。
建議：
1、作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。
2、作業(yè)批改認(rèn)真細致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。
3、作業(yè)批改后要有鼓勵性評語給予評價，要簽批改時間。
4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生盡可能做到面批面改。
小學(xué)教案檢查情況總結(jié) 8
按照中心校下發(fā)的“教案作業(yè)檢查量化標(biāo)準(zhǔn)”的要求，全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，20xx年10月30日，我們對全體教師的教案作業(yè)進行了第二次檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。如語文學(xué)科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認(rèn)真，結(jié)合高年級學(xué)生的特點，配合五、六年級教學(xué)設(shè)計教案，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學(xué)，沒有教不會的學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)科劉玲、�？∮�2位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進度安排；既有單元知識結(jié)構(gòu)分析，也有作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
3、大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失，及時寫教后記，真正達到了反思的效果。
二、不足
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的.要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)校將此項工作作為備課工作的重點加以指導(dǎo)。
2、對照學(xué)校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計劃、進度，但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。個別教師的備課過程過于簡單，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進。
3、部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學(xué)會存在盲目性。
4、語文老師還有作文講評記錄。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設(shè)計。
5、個別老師教學(xué)反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強，只是應(yīng)付檢查。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。 但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。
三、改進
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。
2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真進行教案設(shè)計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進。
最后與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。
小學(xué)教案檢查情況總結(jié) 9
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此20XX年11月22日，我們組織有關(guān)人員，集中對近期來我校所有術(shù)科教師的教學(xué)常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、好的方面
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真書寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等。在這里特別提出表揚的是朱佩芳、吳秋雯、李美華三位老師，她們在認(rèn)真完成教案的同時，都能夠及時、認(rèn)真的進行教學(xué)反思，認(rèn)真的進行了二次備課。
二、存在的問題
備課方面。有的教師的.教案數(shù)量不夠，沒有達到超周備課的要求。個別教師無全冊總計劃、單元計劃；大部分教師無反思。目前我校大部分教室備有電子白板，但是很多教師的教案中體現(xiàn)不出對電子白板的使用。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
小學(xué)教案檢查情況總結(jié) 10
新學(xué)期伊始,我們學(xué)校在4月18日下午對全組教師的教案進行了一次認(rèn)真詳細、全面具體的檢查，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度，課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。逐步向素質(zhì)教育的目標(biāo)靠攏。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的.課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象和培訓(xùn)項目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進度。
5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。
二、問題指出
1、在本次教案檢查中，雖然備課次數(shù)不足的現(xiàn)象消失了，都能做到先備課，后上課的要求。但是個別教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。
2、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。
3、大多數(shù)的課后反思過于簡單。但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。
三、整改措施
1、繼續(xù)重視教案中“分層設(shè)計”的整改，根據(jù)不同學(xué)生，提出不同要求，作出不同評價。
2、互相學(xué)習(xí)，互相提高，充分利用它山之石，讓自己的教案不斷完善、趨于完美。
3、加強集體備課，特別是口算、計算練習(xí)，設(shè)計練習(xí)時注意分層。
4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
5、提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。
小學(xué)教案檢查情況總結(jié) 11
依據(jù)學(xué)校工作計劃，依照領(lǐng)導(dǎo)安排，我們于第七周進行了作業(yè)、教案自我檢查與總結(jié)。檢查情況大致如下：
一、作業(yè)自查情況。
1、《語文學(xué)習(xí)與鞏固》學(xué)生書寫21次，老師批改21次；作文書寫3次，批改3次；周記4次，批改3次。
2、能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹蹲鳂I(yè)批改要求》進行批改。教師批改作業(yè)有初批有復(fù)批，有批改日期，有激勵批語。
3、大部分學(xué)生作業(yè)書寫得認(rèn)真，個別作業(yè)本書寫不規(guī)范，頁面不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。大部分學(xué)生在老師批改后能及時更正錯題。
4、作文的批改，都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號，有旁批，有總批。能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作周記，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平有幫助。
二、教案自查情況：
1、書寫教案四個單元，共42課時。
2、教案中有教師的個性調(diào)整修補，重視對難點、重點的'反復(fù)推敲，注意學(xué)法滲透。
3、每課時教案后都能把教學(xué)反思落到實處，，實實在在地反思教學(xué)的得失，格式規(guī)范，但字體不是很工整。
4、教案中作業(yè)布置分量適中，注重雙基，但內(nèi)容形式比較單一。
總之，通過本次作業(yè)教案自我檢查，我要不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，不斷提高。
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