《文字修飾》教案參考
《文字修飾》教案參考
1、知識(shí)目標(biāo)：
�、僬莆赵O(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等修飾的基本方法，并能熟練操作；
�、趯W(xué)會(huì)使用格式工具欄的各個(gè)按鈕；
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
第21課 《漂亮的衣裳》
重點(diǎn)～對(duì)文本進(jìn)行格式化設(shè)置。 難點(diǎn)～有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)文本格式。 ：
學(xué)生已學(xué)會(huì)漢字的輸入方法。對(duì)寫字板窗口有了一定的認(rèn)識(shí)，初步知道菜單下的一些常用命令。已初步學(xué)會(huì)了文章的打開和修改這一技能操作。學(xué)生缺乏指法訓(xùn)練的過程、及拼音掌握不熟練，打字速度會(huì)受影響。
一、以美啟學(xué)
1、溫故：復(fù)習(xí)寫字板窗口的組成；
2、引新：通過比較“游子吟”這首詩的兩種文字的修飾引入課題：《漂亮的衣裳》。
二、以美導(dǎo)學(xué)
1．文字的簡(jiǎn)單修飾
�、�、改變文字的字型、字體、字號(hào)及字的顏色
帶領(lǐng)學(xué)生回憶格式工具欄的位置，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用。鼓勵(lì)學(xué)生試著利用格式工具欄里的一些小工具來完成"牛刀小試"。
學(xué)生自主嘗試，教師巡視解疑。
學(xué)生練習(xí)后，讓學(xué)生試著總結(jié)操作方法。（在學(xué)生敘述時(shí)，強(qiáng)調(diào)"選中"）
給一定時(shí)間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。教師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�、�、文字的簡(jiǎn)單修飾
選中一段文字，讓學(xué)生分別試用 三個(gè)按鈕，并觀察三個(gè)按鈕產(chǎn)生的不同效果。
學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
分別請(qǐng)若干學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào) 可以選擇不同的風(fēng)格線）
�、邸⒊醪秸J(rèn)識(shí)"字體對(duì)話框"（拓展內(nèi)容）
告訴學(xué)生：除了通過格式工具欄里的工具對(duì)標(biāo)題"游子吟"進(jìn)行修飾外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的"字體"對(duì)話框中來設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等。
請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)話框，想一想，文字對(duì)話框有哪些作用？（學(xué)生討論）
生討論后回答。
總結(jié)：我們使用快捷工具能做的工作，在"字體"對(duì)話框里也都能實(shí)現(xiàn)，利用"字體"對(duì)話框我們還能對(duì)文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學(xué)課后可以自己試試。
④、對(duì)上述學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合練習(xí)和運(yùn)用。
輸入自己喜歡的古詩或名言警句，然后對(duì)其進(jìn)行修飾
學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要求操作，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況。
對(duì)操作準(zhǔn)確、熟練的同學(xué)予以表揚(yáng)。
對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)給予幫助：選擇有問題的部分學(xué)生作品演示，讓文字處理小高手來幫幫他們。
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