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《感受青春》教案模版

時間:2024-09-23 16:30:27

《感受青春》教案模版

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  《感受青春》教案模版

  一、教材分析

  教學重點:步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化

  教學難點:開啟青少年的心扉,正視自己青春期的種種變化

  二、學生分析

  “羞答答的玫瑰靜悄悄的開”,在進入初中階段的學生,身體發(fā)育加速,與此同時相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑,以至影響自己的健康成長。因此,同學之間給予交流的機會和老師的恰當引導,有助于學生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。

  三、綜合設(shè)計思路:

  本課是從生理的變化引入,然后從心理變化的層面對青春期的身心變化進行分析。

  對號入座活動

  將事先準備好的5組學生不同年齡階段(嬰兒、幼兒、小學低年級或目前)的照片編號、打亂出示,以小組為單位請學生對號入座找出5個學生的成長路線,時間最短者為優(yōu)勝。

  分析:1、活動中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象?

  2、以小組為單位,每個學生拿出自己事先準備好的照片,對照歸納出主要有哪些變化?

  3、男生、女生的變化是否一樣?

  4、這些變化說明了什么?

  同時,以小組為單位自制下表,根據(jù)本組實際情況填寫:

  角色 生理變化

  男孩

  女孩

  鏈接1:女性青春期有哪些生理特點? (必要時補充)

  鏈接2: 青春期的發(fā)育特點(必要時補充)

  鏈接3:青春期生理變化 (必要時補充)

  第五課時 第四課第一框 走進青春:成長不煩惱

  一、教材分析

  教學重點:讓學生體驗青春期的心理特征

  教學難點:讓學生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題。通過列舉學生身邊的事例,闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。

  二、學生分析

  兒童時期,自我意識發(fā)展緩慢,過著與世無爭的無憂無慮的生活。但進入青春期,在身體發(fā)展悄悄變化的同時,心理上也發(fā)生著一系列的變化,尤其是自我意識的突現(xiàn),他們有一種強烈的成人感和責任感,突然發(fā)現(xiàn)自己肩上背負著許許多多沉重的使命,包括來自社會、家庭和學校等等,生理發(fā)展和心理發(fā)展存在異時性,兒童模式被打破,而成人模式尚未建立,因此心理上出現(xiàn)不平衡,使得初中生很難適應(yīng)這種突如其來的變化,無法消除因成長而帶來的煩惱,從而產(chǎn)生迷茫的心理。因此,對青少年進行本課的教育,有助于學生清除因身體發(fā)育成熟而引起的心理障礙;培養(yǎng)健全的人格;力求順利地度過“危險期”。

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