數(shù)學教案關(guān)于4的減法

數(shù)學教案關(guān)于4的減法

　　教學內(nèi)容：4的減法

　　教學目標：在學生理解4的組成及初步理解減法意義的基礎上，能真確地計算4以內(nèi)的減法。

　　教學重難點：進一步理解減法的意義。

　　教學具準備：教學掛圖、學具盒、實物、磁性貼片。

　　教學過程

　　一．組織教學。

　　二．復習。

　　1． 口答：

　　4 4 4 3 （）

　　/ / / / /

　　3 （） 1 （） （） 2 2 1 1 3

　　1+1=（） 2+1=（） 3+1=（） 2+2=（）

　　2-1=（） 3-2=（） 3-1=（） 1+2=（）

　　2． 看圖寫算式：

　　( )+( )=( ) ( )+( )=( )

　　( )+( )=( ) ( )+( )=( )

　　三． 導入新課

　　昨天，我們已經(jīng)學習了4的加法，我們已經(jīng)知道把兩個數(shù)合起來等于4用加法計算，那么從4里面去掉一個數(shù)，應該用什么方法來計算呢？

　　揭示課題：4的減法

　　四． 新授．

　　1． 教學“4-1=3”（在磁性黑板上貼圖演示計算過程）

　�。�1） 貼出4只蝴蝶，邊貼邊讓學生數(shù)數(shù)，師問：“一共有幾只蝴蝶”？

　　（2） 教師拿走一只，問：飛走了幾只蝴蝶？板書：“1”

　�。�3） 還剩幾只蝴蝶？即從4只蝴蝶里去掉一只，還剩幾只？（看圖回答）

　　（4） 列式計算：

　　師問：用什么方法計算？在4和1中間添上什么符號？（-號）

　　小結(jié)：從4只蝴蝶里面去掉1只，還剩3只。

　�。�5） 齊讀算式：4-1=3

　　2． 教學4-3=1（在磁性黑板上貼圖演示計算過程）

　�。�1）、貼出4只蝴蝶，邊貼邊讓學生數(shù)數(shù)，師問：“一共有幾只蝴蝶”？

　�。�2）、教師拿走3只，問：飛走了幾只蝴蝶？板書：“3”

　　（3）、還剩幾只蝴蝶？即從4只蝴蝶里去掉3只，還剩幾只？（看圖回答）

　�。�4）、列式計算：

　　師問：用什么方法計算？在4和3中間添上什么符號？（-號）

　　小結(jié)：從4只蝴蝶里面去掉3只，還剩1只。

　�。�5）、齊讀算式：4-1=3

　　3. 教學4-2=2

　　請4名優(yōu)秀生演示4-2的過程：

　　（1）、請4名學生排隊，師問：“教室里有幾個學生”？學生回答后，師板書“4”。

　　（2）、走出去2個學生，師問：“出去幾個學生”？然后板書“2”

　　（3）、師問：“教室里還剩幾個學生”？即從4個學生里去掉2，個學生，還剩幾個？

　　（4）、用什么方法計算？在4和2中間添上什么符號？

　�。�5）、齊讀算式：

　　4-2=2

　　五、 鞏固練習

　　1、 齊讀算式：4-1=3 4-3=1 4-2=2

　　2、 請一名學生板演（用磁性貼片：“汽車”演示）

　　4-3=1 4-1=3 4-2=2

　　3、 請大家齊動手擺一擺。（用學具盒）

　　4-3=（） 4-1=（）

　　4-2=（）

　　4、 想一想。（請學生填空，并根據(jù)出現(xiàn)的情況進行個別輔導。）

　　4-1=（ ） 4-2=（ ） 4-3=（ ）

　　3+1=（ ） 2+2=（ ） 1+3=（ ）

　　六、 教師小結(jié)（略）

　　布置作業(yè)：一課一練

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