《下雪的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)
《下雪的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
這首詩(shī)歌共三節(jié)，描述了寧?kù)o的早晨，雪花飄飛，想起了夏天樹(shù)林里的小孩天真、活潑時(shí)的喜悅心情和期盼之心。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生鞏固生字，會(huì)讀一個(gè)多音字。能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。
2、能結(jié)合舷攣募吧釷導(dǎo)世斫飪撾鬧寫(xiě)示淶囊饉跡讜畝林謝鄞視鎩?br> 3、理解詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感。
過(guò)程與方法：
1、結(jié)合課后第一題，讓學(xué)生在充分朗讀、自學(xué)的基礎(chǔ)上理解作者的聯(lián)想。
2、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際談感受，理解詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際具體分析問(wèn)題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，談話(huà)導(dǎo)入
最近剛下了一場(chǎng)雪，大家有沒(méi)有到雪里玩呀？玩了什么游戲？人們贊美雪，不同的人對(duì)雪的感受不同，有這樣一位作家，他筆下的雪有別樣的滋味。讓我們一起來(lái)品讀。
二、初讀課文，掃請(qǐng)障礙
1、請(qǐng)同學(xué)們大聲的把課文讀一讀，注意看準(zhǔn)生字、新詞，讀不通的地方多讀幾遍。
2、生字、新詞看準(zhǔn)了嗎？誰(shuí)想來(lái)大聲的讀一讀？
三、細(xì)讀課文，品味感悟
1、你從詩(shī)中讀懂了什么？
學(xué)生交流、匯報(bào)：作者在第一小節(jié)中描寫(xiě)了自己嚴(yán)重的雪景，二三小節(jié)詩(shī)人此刻卻惦記著夏天樹(shù)林里的一個(gè)孩子。
2、慢慢地、靜靜地讀一讀詩(shī)歌，找出描.寫(xiě)作者在下雪的早晨想到的詩(shī)句并細(xì)細(xì)的讀一讀。
3、教師范讀，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)這篇課文的朗讀，展開(kāi)豐富想象。
4、播放錄像或.課件：在靜靜的畫(huà)面中想象夏天樹(shù)林里發(fā)生的故事。
5、交流學(xué)生想象的夏天樹(shù)林中的畫(huà)面。
6、指導(dǎo)朗讀。
7、人們常常在冬天時(shí)想著夏天，夏天時(shí)想著冬天，你有過(guò)著類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？
四、有感情的朗讀課文，自由質(zhì)疑，自主解疑。
�。私庾髡甙�，詩(shī)中所寫(xiě)的小孩究竟是誰(shuí)等。）
五、試著背一背這首詩(shī)歌。
六、.總結(jié)學(xué)習(xí)情況。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
下雪的早晨
喜悅和期盼
下雪————夏天的樹(shù)林
（安靜、潔白）（小孩：天真、快樂(lè)）
作業(yè)設(shè)計(jì)：辦一份關(guān)于雪的手抄報(bào)。
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