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高大的皂莢樹教學(xué)設(shè)計

時間:2024-06-13 13:38:02

高大的皂莢樹教學(xué)設(shè)計

高大的皂莢樹教學(xué)設(shè)計

高大的皂莢樹教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認識2個生字;熟讀課文。

  2.了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方位。

  3.理解課文內(nèi)容,了解皂莢樹的特點,領(lǐng)悟作者表達的思想感情。

  教學(xué)過程

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)生字詞。

  2.了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方位。

  教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1.出示皂莢樹的照片。

  同學(xué)們,現(xiàn)在你們看到的這棵樹是皂莢樹,它屬于落葉喬木,枝上有刺,葉子呈卵形,開淡黃的花,結(jié)莢果,扁平,褐色,可用來洗衣,也可入藥。

  聽了老師的介紹,同學(xué)們一定很想進一步了解皂莢樹吧?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第11課《高大的皂莢樹》。

  2.板書課題。

 。ǘ┏踝x課文,整體感知。

  1.自由讀課文。

  2.思考:這篇課文主要寫了什么?

  明確:課文介紹了學(xué)校操場上的一棵高大、茂盛的皂莢樹以及它帶給同學(xué)們的歡樂與方便,贊美了皂莢樹的無私奉獻精神。

  (三)檢查預(yù)習(xí)

  1.指名按自然段讀課文。

  2.正音。出示生字卡片,用指名讀的方法從讀生字。帳(zhàng)、遮(zhē)是翹舌音、皂(zào)、曾(céng)暗平舌音。

  3.指名說一說在春、夏、秋、冬四季中,皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便?這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系?

  (四)討論,給課文分段

  1.根據(jù)“我們學(xué)校前面有一棵高大的皂莢樹”和“一年四季,皂莢樹為同學(xué)們提供了許多方便”兩個意思,給課文分段。

  2.課文可以分為兩段

  第一段(第1至4自然段):講皂莢樹的位置和樣子。

  第二段(第5至10自然段):講皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來許多方便和歡樂。

 。ㄎ澹┲v讀第一段

  1.指名讀第一段。

  說說每個自然段各寫什么?

  2.齊讀第一自然段。

  思考:這一自然段寫了什么?

  皂莢樹生長在什么位置

  3.指名讀第二、三、四自然段。

  思考:作者從哪三個方面介紹皂莢樹的樣子?

  作者是怎樣寫樹干、樹枝和樹葉的?找出相應(yīng)的句子讀一讀。

  4.指名朗讀第一段。

  (六).總結(jié)

  第一段寫了皂莢樹的位置和它的樣子,使我們認識了皂莢樹。

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  理解課文內(nèi)容,了解皂莢樹的特點,領(lǐng)悟作者表達的思想感情。

  教學(xué)步驟:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.指名讀第1—4自然段。

  2.回憶一下,這幾個自然段主要講了什么?

 。ǘ┲v讀第二段

  1.想一想皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便?這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系?

  2.根據(jù)上述問題找出相應(yīng)的自然段讀一讀。

  3.齊讀最后一自然段,理解課文結(jié)尾那句話的含義。

  4.作者寫這一段是按什么順序?qū)懙模?/p>

  5.指導(dǎo)朗讀這一段,體會皂莢樹為同學(xué)們提供了許多方便和對同學(xué)們的啟示。

 。ㄈ┰僮x課文,加深理解

  1.指名讀課文。

  2.思考:作者怎樣從樹干、樹葉、果實等方面,聯(lián)系一年四季生長的不同特點,來觀察和描寫高大的皂莢樹?

 。ㄋ模┳R記字形

  出示生字卡片!芭瘛钡牟渴资恰爸瘛,不是“辶”,“曾”下面是一橫。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)用“格外”、“曾經(jīng)”造句

  1.指出帶有“格外”、“曾經(jīng)”的句子讀一讀,說說這兩個詞的意思。

  2.指名用“格外”、“曾經(jīng)”造句,選想好再說。

  (六)布置作業(yè)

  1.把用“格外”“曾經(jīng)”造的句子寫在作業(yè)本上。

  2.把“讀讀寫寫”中的詞語抄寫兩遍。

  (七)板書設(shè)計

  .教案點評:

  本篇教學(xué)設(shè)計的主要意圖是讓學(xué)生自主地運用前面學(xué)習(xí)的閱讀方法進行閱讀探究實踐,了解本文抓住皂莢樹特點寫景狀物的方法,感悟作者借皂莢樹抒發(fā)的對無私奉獻精神的贊美之情,學(xué)習(xí)借物抒情的表達方法。

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