人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，會(huì)背誦課文。
3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：舟字旁，學(xué)會(huì)一種筆畫，橫折彎。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)正確地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入。
1、小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？（出示）
2、圖上畫的是什么地方？這里有什么？月亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？（月牙）
3、夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空（邊描述邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片）看呀看呀，連眼都不眨一下，這時(shí)，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事？小詩《小小的船》將告訴你答案。
4、板書課題：2 小小的船
5、教學(xué)生字：的、船
（二）感知課文。
1、初讀課文，自學(xué)生字。
獨(dú)立學(xué)習(xí)。
2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。
小組學(xué)習(xí)。
3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。
指名讀——評(píng)議。
（三）出示目標(biāo)。
1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準(zhǔn)確。
2、背誦課文
�。ㄋ模⿲�(shí)施目標(biāo)。
1、逐句講讀詩句。
（1）彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
（2）提問：“彎彎的月兒”指的是什么？
（3）追問：
�、僭卵朗裁礃樱肯袷裁�？
�、凇靶⌒〉拇笔鞘裁矗�
指名說。
�。�5）齊讀：彎彎的月兒像小小的船。
2、比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同：
指名說
3、師小結(jié)：
“彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛。
4、比較：“小小的船”與“小船”有什么不同。
指名說。
5、師小結(jié)：
“小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。
6、指導(dǎo)朗讀。
彎彎的月兒/小小的船。
小小的船兒/兩頭尖。
7、師：聽老師范讀，注意做到：
口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。
范讀——仿讀（齊讀——男女生對(duì)讀——指名讀——評(píng)議）。
8、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
（1）過渡：
小姑娘托著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上（師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子；師同時(shí)將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳，便圖與書中圖相同）。
（2）提問：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢？
�。�3）引導(dǎo)理解“閃閃的”。
�、賻煟盒切窃谔炜罩胁煌５卣Ｑ劬Γ覀兙驼f這是什么樣的星星？
�、趲熜〗Y(jié)：“閃閃的”就是“一閃一閃”的。
�。�4）引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)”的。
�、偬釂枺耗阕谛〈粯拥脑铝辽�，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？
指名說。
②結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”。
問：課文為什么不說“藍(lán)”的天空呢？
指名說。
�、蹘熜〗Y(jié)：“藍(lán)藍(lán)的”意思是很藍(lán)很藍(lán)，讓我們覺得天空是那樣美。
�。�5）理解“只”。
夜空是多么美呀！除報(bào)一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空，竟然什么東西都吸引不了小姑娘！這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒看見。
�。�6）指導(dǎo)朗讀。
我/在小小的/船里（輕聲）坐。
只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。
①師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)。
�、邶R讀——自由讀——指名讀——評(píng)議。
�。�7）初步了解什么是想象。
①問：月亮真的變成了，小船嗎？小姑娘是不是真的坐到了月亮上？
師小結(jié)：月亮并沒有真的變成小船，小姑娘也沒有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來的，并不是真的。
�、趩枺含F(xiàn)在知道小怎么會(huì)坐到月亮上去了嗎？
�。ㄋ模├首x全文。
1、過渡：你喜歡這首詩嗎？請(qǐng)把你的喜愛之情讀出來，讀時(shí)要做到，（投影）：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字
�。�2）詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。
2、自由練讀——指名讀——評(píng)議——男子生輪讀——齊讀。
（五）指導(dǎo)背誦。
1、美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，先不是？你愿意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎？
自由練背——部分背——齊背——指包背（可配上輕緩優(yōu)美的音樂背景）——評(píng)議——齊背。
2、師按掛圖提示背誦。
�。┱n后練習(xí)。
1、填空。
彎彎的（ ），小小的（ ），小小的（ ）兩頭尖。
我在小小的（ ）里坐，只看見閃閃的（ ）藍(lán)藍(lán)的（ ）。
2、照樣子用線連起來。
小小的 彎彎的 藍(lán)藍(lán)的 閃閃的
月兒 船 星星 天
（七）布置作業(yè)。
背誦課文。
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