雷鋒叔叔你在哪的教學(xué)反思
雷鋒叔叔你在哪的教學(xué)反思
雷鋒叔叔你在哪的教學(xué)反思
《雷鋒叔叔你在哪里》這節(jié)課是一首兒童詩(shī)，文章短小，語(yǔ)言優(yōu)美、音韻流暢，課文“沿著彎彎的小路”和“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”向我們?cè)V說(shuō)著雷鋒的故事，小詩(shī)在朗讀上很有節(jié)奏感，學(xué)生忍不住一遍又一遍的朗讀，從讀中體會(huì)雷鋒精神，。 雷鋒的名字時(shí)時(shí)掛在學(xué)生的嘴邊，他們都知道類風(fēng)濕解放軍戰(zhàn)士，全心全意為人民服務(wù)，但學(xué)生對(duì)雷鋒的故事仍然了解的比較少，在課堂教學(xué)中我忽略了學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活與當(dāng)時(shí)存在的差距感，在教學(xué)中沒(méi)有預(yù)設(shè)到學(xué)生并不了解泥濘的路和荊棘的路是什么樣子的，直接指導(dǎo)朗讀發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿了疑惑和不解，也完全讀不出雷鋒的艱辛與付出。
課堂上我及時(shí)為學(xué)生展示圖片，講解當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代與環(huán)境的惡劣，學(xué)生才有了深入的了解，在讀文時(shí)情感才有所提升。 詩(shī)歌要熟讀成誦，在讀出情感的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大達(dá)到背誦的程度，感受詩(shī)歌的主題，做一個(gè)樂(lè)于幫助他人的孩子。 在課后，我設(shè)計(jì)了拓展說(shuō)還練習(xí)，讓學(xué)生尋找身邊的小雷鋒、并說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得她是小雷鋒、他做那些幫助他人的事情？在以后的生活中你要怎樣去做？學(xué)生通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，更深刻的感受了雷鋒精神的偉大，所以在說(shuō)話環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，我有層次的進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生說(shuō)話時(shí)條理清晰。
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