雪絨花的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
雪絨花的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
《雪絨花》的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容:花城版五年級(jí)上冊(cè)第九課歌曲《雪絨花》
教材分析:歌曲《雪絨花》是美國(guó)音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。該故事片根據(jù)美國(guó)當(dāng)代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂(lè)劇改編拍攝。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口,成為影片中最精彩的組成部分。歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔,通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對(duì)大自然的熱愛(ài),以及對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。其中《Do ReMi》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng),在世界影壇被譽(yù)為最動(dòng)人的音樂(lè)故事片之一。歌曲為大調(diào)單二部曲式,3/4拍子,要求采用中速稍慢,深情地、優(yōu)美地演唱風(fēng)格,通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》,能以滿懷深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、聆聽(tīng)、欣賞電影《音樂(lè)之聲》的插曲,通過(guò)演唱等活動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)所傳達(dá)的情感信息。對(duì)所學(xué)的電影音樂(lè)產(chǎn)生興趣,能主動(dòng)思考音樂(lè)在電影藝術(shù)中的作用。
3、以自己的方式對(duì)歌曲進(jìn)行演繹,樂(lè)于參與表演當(dāng)中。
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)3/4拍韻律美感,能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):感受電影音樂(lè)在電影中的作用。
教學(xué)計(jì)劃:一課時(shí)
教學(xué)用具:鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、小樂(lè)器(雨聲筒)
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入、激情引趣。
師:平時(shí)在生活當(dāng)中你們會(huì)不會(huì)看看電視或走進(jìn)電影院看看電影?看電視、電影是我們生活中的一種娛樂(lè)方式,其中有許多優(yōu)秀的電影、電視劇中的情節(jié)總能讓我們記憶猶新,其中的影視歌曲也令我們百唱不厭。同學(xué)們,你能列舉幾首你喜歡的影視歌曲嗎?
生:《冰雪奇緣》里的歌曲“l(fā)et it go”、《泰坦尼克號(hào)》里的歌曲“我心永恒”····
生:《熊出沒(méi)》里的主題曲····
師:嗯,看來(lái)影視歌曲給同學(xué)們留下的印象還是很深刻的,今天老師給大家?guī)?lái)一部電影片段,你們猜猜這是哪部影片?片段中的歌曲你熟悉嗎?(播放電影片段《哆來(lái)咪》。)
師:你知道這首歌曲的歌名嗎?歌曲來(lái)自哪部電影?(學(xué)生回答后,課件出示)
生:《音樂(lè)之聲》(異口同聲回答)
師:《音樂(lè)之聲》這部電影還有一首比《哆來(lái)咪》更受歡迎的歌曲,那就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《雪絨花》,今天這節(jié)課我們就結(jié)合這部音樂(lè)故事片,一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲。
◆創(chuàng)造一種美好、輕松的音樂(lè)環(huán)境,引出課題。
二、聆聽(tīng)故事,欣賞歌曲。
師:我們已經(jīng)知道了這首歌名叫“雪絨花”,那同學(xué)們知道這是一種什么樣的花嗎?
課件播放《雪絨花》的伴奏音樂(lè)及圖片。
師:“這就是美麗的雪絨花,它生長(zhǎng)在高山上,只有勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的人才能見(jiàn)到它們美麗的身影.它的葉面覆蓋有白色的絨毛,開(kāi)花的時(shí)候,小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像一層薄薄的雪覆蓋著它,所以當(dāng)?shù)氐娜藗兞?xí)慣叫它雪絨花。它頁(yè)是奧地利的國(guó)花。關(guān)于雪絨花還有個(gè)小故事呢?同學(xué)們想聽(tīng)嗎?
【故事內(nèi)容:《雪絨花》是音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,曾獲得過(guò)獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。故事描寫(xiě)修女瑪利亞活潑好動(dòng),與沉悶的修女生活格格不入,修道院院長(zhǎng)認(rèn)為她不適合當(dāng)修女,就把她介紹到海軍上校家做家庭教師。上校共有兩男五女七個(gè)孩子,斃麃喴运纳屏肌Ⅲw貼,贏得了孩子們的心。當(dāng)?shù)聡?guó)法西斯入侵他們的祖國(guó)后,上校一家在朋友們的幫助下,機(jī)智地?cái)[脫了德國(guó)人的嚴(yán)密監(jiān)視,前往瑞士!堆┙q花》這首歌曲,在劇出現(xiàn)了兩次。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲。《多來(lái)咪》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上;丶視r(shí),瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對(duì)!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪絨花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛(ài)之情。
學(xué)生聽(tīng)劇中第一次演唱歌曲。師一邊講,第一次是上校帶了客人到家里做客,瑪利亞和孩子們用歌聲表示歡迎。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了.孩子們請(qǐng)求父親也表演一曲,孩子們圍坐在父親周?chē)闲驯Ъ,演唱了這首《雪絨花》。
師:你能感受到歌曲想表達(dá)什么嗎?
師:我知道了,可能是因?yàn)殡娪爸谐霈F(xiàn)的第一次演唱是英文版本的,所以同學(xué)們不知道音樂(lè)要表達(dá)什么?那現(xiàn)在請(qǐng)我們翻開(kāi)課本45頁(yè),對(duì)照課本的歌譜我們?cè)賮?lái)認(rèn)真的聆聽(tīng)一遍翻譯成中文的歌曲,想想歌曲要表達(dá)什么?(師在放音樂(lè)過(guò)程中用雨聲筒為歌曲做簡(jiǎn)單伴奏,可以視情況交給任意一位同學(xué)配伴奏。)
三、聽(tīng)析深入、學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)歌劃拍子
師:剛才有同學(xué)注意到老師用了一個(gè)什么樂(lè)器為歌曲伴奏嗎?你聽(tīng)出這首歌曲是幾拍子的?
生:雨聲筒、三拍子····
師:三拍子的規(guī)律是?
生:強(qiáng)弱弱
師:接下來(lái)我彈鋼琴,你們一起伸出手來(lái)試著為這首歌曲劃拍子。
(課件出示三拍子指揮圖示,教師向?qū)W生講解3/4拍的指揮手勢(shì)及其要領(lǐng)。)
師生活動(dòng):一邊指揮,一邊聽(tīng)音樂(lè),全班一起劃拍子并哼唱。
2、聽(tīng)歌找結(jié)構(gòu)
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚦枳V,并找出歌曲的旋律哪些句子相同或相似?
師操作:用鋼琴慢速?gòu)椬喔枨堆┙q花》的旋律,與學(xué)生一起試唱歌曲旋律。
教師活動(dòng):學(xué)生演唱時(shí),及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏出現(xiàn)的問(wèn)題。
師:找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。
師生活動(dòng):一起跟琴再唱,注意體會(huì)歌曲舒緩、輕柔的特點(diǎn)。
3、合作學(xué)唱歌
師:老師來(lái)填詞演唱歌曲中相同或相似的句子,大家來(lái)填詞演唱其它的句子 。
師生以接唱的形式練習(xí)演唱歌曲旋律。師指揮,學(xué)生演唱旋律。
師:我們?cè)囍迅枨暾匮莩槐椤?/p>
師彈奏歌曲伴奏,和學(xué)生一起練習(xí)演唱,注意音高、音準(zhǔn)。
◆通過(guò)找歌曲結(jié)構(gòu)和演唱等活動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)所傳達(dá)的情感信息,對(duì)所學(xué)的電影音樂(lè)產(chǎn)生興趣,能主動(dòng)思考音樂(lè)在電影藝術(shù)中的作用。
四、再次欣賞、對(duì)比表現(xiàn)
★認(rèn)真聆聽(tīng)劇中第二次演唱歌曲。
師:這首《雪絨花》在劇中第二次演唱的時(shí)候跟第一次演唱時(shí)的感覺(jué)完全不同,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二次演唱是在什么情況下。
師講:德國(guó)軍隊(duì)入侵上校的祖國(guó)后,上校和瑪利亞決定帶著孩子們逃出魔掌,到自由的國(guó)度,在告別祖國(guó)的音樂(lè)會(huì)上,上校全家深情地再次演唱了這首歌曲。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國(guó)的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),全場(chǎng)聽(tīng)眾的心沸騰了,懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),大家都隨著高唱起來(lái),使敵人感到恐懼。
第一次演唱
第二次演唱
地點(diǎn)
家里
劇院
對(duì)象
純潔的孩子
兇惡的敵人
心情
愉快、開(kāi)心
沉重、憤怒
內(nèi)涵
真、善、美
假、惡、丑
師:同學(xué)們聽(tīng)了這首歌曲在電影中的二次演唱,有什么感受?我們來(lái)把第一次和第二次的演唱做個(gè)對(duì)比,你就知道了!
師:通過(guò)兩次演唱的對(duì)比,你能感受到電影音樂(lè)有什么特點(diǎn)嗎?那它的作用呢?
生:····
師:看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)意識(shí)到電影音樂(lè)是電影當(dāng)中不可或缺的一部分,它的特點(diǎn)是“突出電影的主題”,它的作用是“抒發(fā)人物的情感和推動(dòng)劇情的發(fā)展等等”。
※以下一環(huán)節(jié)視時(shí)間而定。
。◣煟和瑢W(xué)們,除了齊唱,你們還有什么好的方式來(lái)表現(xiàn)《雪絨花》這首樂(lè)曲的優(yōu)美、舒緩、輕柔嗎?若有時(shí)間盈余盡量多練習(xí)演唱,可以采取小組唱、男女分唱等多種方式練習(xí),也可采取選擇合適的樂(lè)器為這首歌曲伴奏的方式,來(lái)演繹這首歌曲。)
◆在影片欣賞過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一歌曲在不同環(huán)境,對(duì)音樂(lè)有不同的處理。通過(guò)不同方式的演唱,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生從中體會(huì)音樂(lè)有貫穿主題,發(fā)展情節(jié),刻畫(huà)人物內(nèi)心世界的作用。
五、音樂(lè)拓展、歌曲延伸。
師:同學(xué)們,電影《音樂(lè)之聲》是一部經(jīng)典的音樂(lè)片,片中有許多經(jīng)典的、膾炙人口的歌曲,除了我們這節(jié)課一開(kāi)始聽(tīng)到的《哆來(lái)咪》和剛剛學(xué)唱的《雪絨花》之外,還有一首非常經(jīng)典的歌曲,你們聽(tīng)——(課件播放《孤獨(dú)的牧羊人》的片段。)
六、總結(jié)。
師:(配樂(lè))同學(xué)們,今天我們體驗(yàn)了深情無(wú)限的《雪絨花》,感受了歡樂(lè)有趣的《do remi》,欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》,通過(guò)這節(jié)課我們了解到,電影音樂(lè)是電影的一個(gè)重要組成部分,它的主要功能突出主題、刻畫(huà)人物、抒發(fā)情感、烘托氣氛等等。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪锌梢远喽嚓P(guān)注影視配樂(lè),讓我們從不同的角度去提升自己的欣賞水平。
音樂(lè)課《雪絨花》教學(xué)反思
定下這個(gè)課題的時(shí)候,是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,因?yàn)檫@屆五年級(jí)的孩子是我一直帶上來(lái)的,且五(3)班音樂(lè)課素養(yǎng)及歌唱能力較其他三個(gè)班都更好一些。準(zhǔn)備充分之后,滿懷著信心來(lái)上這節(jié)音樂(lè)課,本以為即使不會(huì)多么精彩絕倫至少也是順理成章的流暢,但結(jié)果仍然是讓我陷于深深的遺憾之中,或許這是很多老師上完公開(kāi)課之后共同的感受吧!
音樂(lè)是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途經(jīng),不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開(kāi)發(fā)智力,激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能,提升學(xué)生的生活質(zhì)量,給學(xué)生以美的享受。我當(dāng)然希望我的學(xué)生能從我的課上受到熏陶或啟發(fā),我把這堂課從頭到尾的、零零碎碎的細(xì)想了好幾天,雖然大家也都給予了很好的評(píng)價(jià),不管大家是出于對(duì)我的鼓勵(lì)還是對(duì)我的肯定,但是作為一名具有專(zhuān)業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)的教師來(lái)說(shuō),不足之處已經(jīng)郝然暴露于我心。結(jié)合工作室李彥老師的評(píng)價(jià)以及我們綜合科組集體的評(píng)價(jià),除了一貫來(lái)的淡定、自然、流暢之外,風(fēng)格沒(méi)有太大變化,盡管最后課堂上學(xué)生歌曲的演唱較完整,情緒不錯(cuò),但整節(jié)課亮點(diǎn)不突出,學(xué)生自然生成不夠,教師語(yǔ)調(diào)也過(guò)于平淡····我深深的了解自己,因?yàn)槊看喂_(kāi)課后的自我反思我都是很掙扎的,是的,我居然一點(diǎn)也不覺(jué)得我會(huì)上音樂(lè)課,我居然覺(jué)得除了能淡定的把課上完我的課似乎都沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)可說(shuō)了,腦子里反復(fù)的就是這節(jié)課本來(lái)應(yīng)該可以更好一點(diǎn)的,怎么就上著上著就有些不一樣了·····
要想提高教學(xué)總得找個(gè)時(shí)間安靜的坐下來(lái)想想我上過(guò)的課,進(jìn)行深度反思這應(yīng)該是作為教師應(yīng)具備的基本能力。沒(méi)錯(cuò)!我反思我最大的失誤在于我并沒(méi)有很好的圍繞教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀)去設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)目標(biāo),回過(guò)頭細(xì)細(xì)想來(lái)是比較粗糙、模糊不清的概念,而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是一節(jié)課的精髓所在,通常評(píng)價(jià)一堂課的好壞最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)也就是你是否很好的完成了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),而在這堂課中我更多的是考慮到學(xué)生要如何去學(xué),卻在我要如何去教這一方面顧此失彼。自認(rèn)為教學(xué)觀念還是蠻新的,可是在我這堂課的教學(xué)當(dāng)中我并沒(méi)有在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中很好的體現(xiàn)。
現(xiàn)在,在我回頭重看教學(xué)設(shè)計(jì)、在我回想整堂課的教學(xué)、在我反思教學(xué)得失的過(guò)程中的時(shí)候,我突然有種要推翻這堂課重來(lái)一次的感覺(jué),除了先前講到的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的不夠清晰,到現(xiàn)在感覺(jué)重難點(diǎn)把握不明確,盡管單從教學(xué)效果來(lái)講或許也是一堂不賴的課,但從專(zhuān)業(yè)教學(xué)角度來(lái)講個(gè)人認(rèn)為是一堂設(shè)計(jì)欠佳的課。我需要一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的剖析,來(lái)把我教學(xué)的思緒一點(diǎn)一點(diǎn)理順。我本意是一堂教唱課,在欣賞中教唱,可此刻我卻發(fā)現(xiàn)我的難點(diǎn)定位在了“感受電影音樂(lè)在電影中的作用”,現(xiàn)在想來(lái)真的很好笑,實(shí)際上在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中根本沒(méi)有很好的完成這個(gè)重點(diǎn),只是盡力讓學(xué)生唱好這首歌,重點(diǎn)算是完成了,難點(diǎn)應(yīng)該定位在“用優(yōu)美的歌聲演繹歌曲”或者“用多種方式表現(xiàn)歌曲”就會(huì)比較準(zhǔn)確。
前奏的導(dǎo)入顯得有點(diǎn)拖沓冗長(zhǎng),可以直接從電影《雪絨花》導(dǎo)入,其實(shí)孩子們都知道這部電影的,沒(méi)有必要做太多的鋪墊,只是我自己把他們想得太簡(jiǎn)單了。對(duì)于雪絨花PPT的介紹現(xiàn)在想來(lái)也是多余之舉,當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)教案的時(shí)候?qū)嵲谑窍氲锰嗔,巴不得把自己想到的所有東西都教給學(xué)生,然后就一股腦兒的全都設(shè)計(jì)進(jìn)去,結(jié)果是涵蓋內(nèi)容太多,導(dǎo)致第三環(huán)節(jié)與第四環(huán)節(jié)都沒(méi)有時(shí)間來(lái)得及很細(xì)致做好,而后取消了最有意思的創(chuàng)編環(huán)節(jié)也是深感遺憾。若把原拓展部分欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》放在開(kāi)頭,歌曲詼諧、有趣、活潑不失為一個(gè)好的導(dǎo)入;或者把歌曲在電影當(dāng)中的第二次演唱作為后面的拓展部分,讓學(xué)生感受同一歌曲在電影當(dāng)中不同情緒的演繹來(lái)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力,也不失為一個(gè)好的收尾。
盡管這節(jié)課總體算是流暢的完成了,但我感覺(jué)更多的是因?yàn)閷W(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)較好,而并不是因?yàn)槲疫@節(jié)課設(shè)計(jì)的多好;另外,學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)很好,參與面也廣,能積極跟我互動(dòng),深感欣慰。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò):“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定!币虼耍鳛橐幻魳(lè)教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì),發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)在聽(tīng)覺(jué)、感受、聯(lián)想、表現(xiàn)、創(chuàng)造等方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì),充分利用音樂(lè)課堂教學(xué)這一主渠道,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,
在一切為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)還能時(shí)刻不忘提高自己的業(yè)務(wù)水平。
慶幸我自己是個(gè)很喜歡也很愿意上音樂(lè)課的老師,雖不夠和藹可親,但面對(duì)專(zhuān)業(yè)有足夠的耐心和信心,要想讓自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)得到提高,要想自己在這條路上走的更遠(yuǎn),反思是必經(jīng)之路,但愿在我的教學(xué)之道上我能堅(jiān)守自己的信念,不忘初衷!
【雪絨花的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思】相關(guān)文章:
This is my day教學(xué)設(shè)計(jì)及反思03-19
最新《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思03-20
教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(精選11篇)01-23
《塑料》教學(xué)設(shè)計(jì)反思(精選10篇)05-10
《祖父、后園和我》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思06-15
博弈教學(xué)設(shè)計(jì)反思(通用10篇)04-11
我設(shè)計(jì)的風(fēng)車(chē)教學(xué)反思(通用6篇)06-08
《開(kāi)會(huì)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用5篇)07-09