影子教案參考
影子教案參考
教學(xué)目標(biāo)1會(huì)正確認(rèn)讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友,會(huì)正確書寫飛、馬、鳥,影子教案。認(rèn)識(shí)新筆畫豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。2能流利、有感情地朗讀、背誦課文。3解讀影子現(xiàn)象的“趣”,激起觀察生活中事物的興趣。學(xué)情分析:對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說,生活中的影子現(xiàn)象很有趣,再加上作者充滿童趣的語言的描述,影子更吸引人了。因此學(xué)課文時(shí),應(yīng)很好地把握孩子們的興奮點(diǎn),從課初的踩影子時(shí)的“趣”到初讀時(shí)的“聽趣”以及精讀時(shí)的“品趣”“解趣”等,鼓勵(lì)孩子大膽地說,大膽地想象,并讀出、背出影子的“趣”,以“趣”字貫穿始終。但是一年級(jí)的孩子往往會(huì)停留在“趣”上,所以在此基礎(chǔ)上,更應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)展思維“誰幫了影子大忙?還可以有誰?”從而激發(fā)學(xué)生有意識(shí)地觀察生活,培養(yǎng)他們的探究精神。另外方位問題對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言,應(yīng)不成問題,這是心理上的自然成熟,教師可利用拍手操進(jìn)行方位強(qiáng)化練習(xí)。我會(huì)寫中的三個(gè)生字飛、馬、鳥中,筆畫豎折折勾是一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)一筆寫成的筆畫。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)課前準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生到戶外陽光下觀察自己的影子、玩踩影子游戲。課件。第一課時(shí)教學(xué)要求1會(huì)正確認(rèn)讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友,會(huì)正確書寫飛、馬、鳥。認(rèn)識(shí)新筆畫豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。2初步感知課文,能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程
一、猜謎,說“影子” 1、 師:孩子們,在上課之前,讓我們一起來猜一個(gè)謎語,看誰猜得又對(duì)又快——它像一條小黑狗,跟著主人到處走,太陽在前它在后,太陽在左它在右。(影子)對(duì),孩子們真聰明,剛才老師帶你們到操場(chǎng)上 ,在陽光下活動(dòng)時(shí),那一會(huì)兒在地上,一會(huì)兒在墻 上,黑黑的就是——影子。 (正音:影yǐng子)2、 說“玩影子之趣”。(把你在操場(chǎng)上看到的、玩后的感受說給大家聽。)
二、 初步感知課文1、有個(gè)小朋友,他也仔細(xì)觀察了自己的影子,還寫了一首小詩,想不想聽聽?師背誦課文。哪句話你覺得很有趣?根據(jù)學(xué)生回答出示句子隨機(jī)正音:常常(cháng)、跟(gēn)著(zhe)、朋(péng)等2、比比誰讀得正確、讀得好。3、試讀課文。(讀通、讀準(zhǔn)確)4、理清脈絡(luò):孩子們?cè)僮x讀課文,這首兒歌有幾節(jié)?每一節(jié)寫的是哪一幅圖的內(nèi)容?5、再讀課文,教案《影子教案》。(讀流利)
三、 鞏固字詞1、詞語大屏幕顯示:影子、前后、常常、跟著、黑狗、它、朋友比比誰交得太陽寶寶朋友多。2、分開詞語,開火車認(rèn)讀生字。影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友3、偏旁顯紅,看看哪些字的偏旁,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。4、學(xué)習(xí)新偏旁:三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。5、找偏旁游戲?qū)⒆值钠院妥址珠_,進(jìn)行組合游戲。
四、課間操拍手歌:師:我們大家來拍手,上面拍拍。生:下面拍拍。師:前面拍拍。生:后面拍拍!
五、小組認(rèn)字比賽以五人為一單位,拿出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字卡片,圍成一圈,讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。如:我的前面是馬字,一匹馬的馬;我的后面是友字,朋友的友;我的左面是飛字,飛機(jī)的飛;我的右面是鳥字,啄木鳥的鳥!绻姓f錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正,比比誰說得又快又對(duì)。
六、寫字練習(xí)1、教學(xué)新筆畫豎折折鉤。2、學(xué)生根據(jù)書上的筆順自學(xué)“飛、馬、鳥”筆順。3、交流自學(xué)成果,并做小老師提醒小朋友哪些地方不要寫錯(cuò)。第二課時(shí)教學(xué)要求:1理解課文內(nèi)容,并能流利、有感情地背誦課文。2 解讀影子現(xiàn)象的“趣”,增強(qiáng)探究問題的意識(shí),提高課外繼續(xù)探究的熱情。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入影子怎么有趣?
二、品“趣”(讀懂課文)1、 第一段自由讀:說說詩中的“影子”有趣在哪兒?怎么有趣?交流:以“句子+理由”的形式回答(A忽前忽后B像小黑狗)+(怎么有趣:聯(lián)系生活實(shí)際)課件幫助理解小黑狗的樣子,位置(跟)指導(dǎo)朗讀:這么有趣的影子該怎么讀好呢?隨機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)字詞及動(dòng)作和表情等。指導(dǎo)背誦:讀得可真有趣,不看書試著背背看(試背-指名-齊背)過渡:第一段中的影子挺有趣的,我們?cè)賮碜x讀第二段2、 第二段自由讀:說影子有趣的地方給同桌聽交流:比比誰說得有趣(句子+理由)(A忽左忽右B是好朋友)+(怎么有趣:聯(lián)系生活實(shí)際)指導(dǎo)讀:比比誰讀得有趣(重點(diǎn)字詞、動(dòng)作、表情) 比比誰背得有趣過渡:影子不僅有趣,還很好玩呢!3、 游戲拓展(利用光源) 師:看,老師的手變成了一只小黑兔,‘影子好玩,影子好玩,影子變成小黑兔,蹦蹦跳跳真可愛!’誰能像老師這樣一邊做,一邊說?過渡:影子可以變成不同的東西,真好玩,它時(shí)時(shí)陪在我們身邊,真像我們的-好朋友。4、 齊背課文。
三、解“趣” 師:影子這么有趣,小朋友們都很喜歡它,這可多虧了一個(gè)人的幫忙,知道是誰嗎?(太陽公公)你們?cè)趺粗赖?(插圖、生活中看到的) 課件幫助學(xué)生表達(dá)太陽、小朋友、影子三者關(guān)系。四、激“趣”,引導(dǎo)探究1、聯(lián)系生活 師:除了太陽公公還可以有誰幫忙?(月亮、蠟燭、燈光……)2、走向生活 師:孩子們,學(xué)習(xí)了這一課,我們知道了關(guān)于影子的有趣的知識(shí),但是影子還有很多有趣的特點(diǎn),比如影子還有長(zhǎng)短的變化(課件)、顏色的變化等,生活中也還有很多有趣的東西,正等待著聰明的你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。只要你會(huì)觀察,會(huì)動(dòng)腦,勤動(dòng)手,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多令人快樂的東西。 (板書:) 前 后小黑狗 ……有影子左 右小朋友趣
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