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《噸的認(rèn)識(shí)》的教案

時(shí)間:2024-07-22 10:23:31

關(guān)于《噸的認(rèn)識(shí)》的教案

關(guān)于《噸的認(rèn)識(shí)》的教案

關(guān)于《噸的認(rèn)識(shí)》的教案

  《噸的認(rèn)識(shí)》教案

  一、教學(xué)目標(biāo)

   (一)知識(shí)與技能:

   1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸,知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用,初步建立1噸重的觀念,知道1噸=1000千克。

   2.能進(jìn)行重量單位間簡單換算。

   3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,估計(jì)重量的能力和推理能力,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

   (二)過程與方法:

   使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作體驗(yàn)、歸納推理等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

   (三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

   1.在他人的鼓勵(lì)與幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動(dòng)直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

   2.能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  二、教學(xué)流程

   (一)教學(xué)模式、方法和策略

   本節(jié)課采用雙主合作教學(xué)模式,教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來,最大限度地給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在探索中感悟,體驗(yàn),掌握新知,并且把所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來,與語文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,讓數(shù)學(xué)與語文,與生活真正地整合。

   (二)具體內(nèi)容

   1.情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

   首先觀看投影《恐龍》,談話:這是什么動(dòng)物?你熟悉它們嗎?

  你能跟大家簡單介紹一種你熟悉的恐龍嗎?再出示1只恐龍,問:這只恐龍的體重是多少?(1噸)然后問:對(duì)于1噸你想了解多少?

   (由投影導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)了情境。再讓學(xué)生自己談想要了解的內(nèi)容,突出了學(xué)生的主體地位,激發(fā)了他們探索新知的欲望。)

   2.感受體驗(yàn),探究新知。

   (1)電腦出示噸的形象,并且賦予噸生命,以噸的語氣展示50千克1袋的大米,20袋。揭示噸在生活中的應(yīng)用,明確1噸=1000千克。

   (借助直觀演示,了解生活中的數(shù)學(xué),生活中的噸,調(diào)動(dòng)學(xué)生探索新知的興趣。)

  (2)讓兩名學(xué)生搬50千克1袋的大米,并且提問:如果1噸大米得搬幾次?

   (學(xué)生親自體驗(yàn),再次直觀演示,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性。)

   (3)讓學(xué)生出示課前調(diào)查,即金班同學(xué)的體重表。從中選一位體重接近25千克的學(xué)生為例,看看金班誰的體重接近25千克。問:有多少個(gè)這樣的同學(xué)約為一噸?(讓學(xué)生估一估,答出40)然后請(qǐng)40個(gè)同學(xué)出來,手挽手,一起跳一下,感受1噸的東西掉下來的聲音。

   (這些活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的能力,而且在這一實(shí)踐中,不但學(xué)生的估算能力、探索能力得到了鍛煉和提高,情感體驗(yàn)也得到了和諧發(fā)展。)

   (4)學(xué)生自讀,小組交流對(duì)噸的認(rèn)識(shí)。

   (5)學(xué)生質(zhì)疑,釋疑。

   (6)小組合作,用各種方法找找噸和千克的關(guān)系。

   (讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中,人人都體驗(yàn)到成功的喜悅。)

  (7)用“……是……千克,……為1噸”的形式造句。

  (讓學(xué)生積極動(dòng)腦思考。挖掘生活中噸的問題,既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,又開拓學(xué)生的思路。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。) ·

   3.拓展認(rèn)識(shí),。加深印象。

   (想一想,在下面每幅圖旁的括號(hào)里填上什么數(shù),它的重量是 1噸。)

  (2)電腦出示兩幅卡車圖,小卡車的載重量約是1000千克,大卡車的載重量約是5噸。

   問:這兩句你能換個(gè)說法,使它意思不變嗎?

   (3)出示兩幅動(dòng)物圖,大象體重4噸,鯨魚的體重是大象的3倍。你能提個(gè)數(shù)學(xué)問題考考大家嗎?

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