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《千米的認(rèn)識》數(shù)學(xué)教案

時間:2022-05-05 11:44:54

《千米的認(rèn)識》數(shù)學(xué)教案

《千米的認(rèn)識》數(shù)學(xué)教案

《千米的認(rèn)識》數(shù)學(xué)教案

  設(shè)計理念

  幫助學(xué)生建立相應(yīng)的長度觀念是本單元的一個重要內(nèi)容,也是解決生活中實際問題的基礎(chǔ)。千米的長度觀念比較難建立,除了選用教材中提供的資源,教師還應(yīng)該自主開發(fā)一些學(xué)生身邊的素材幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。對于千米的感受,應(yīng)將實際感受與發(fā)揮學(xué)生的想象力結(jié)合起來。教學(xué)“千米”時,一定讓學(xué)生們實地走一走,知道從哪里走到哪里(或往返幾次)正好走了1千米,使他們初步形成千米的長度觀念。學(xué)生形成了較清晰的長度單位的觀念,對長度單位之間的進(jìn)率就容易掌握。

  教學(xué)內(nèi)容

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》三年級上冊第7—8頁例4、例5,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)二中的第1—3題。

  學(xué)情與教材分析

  “千米”是一個常用的長度計量單位,在學(xué)生的生活中經(jīng)常會聽到、看到有關(guān)千米的使用信息,建構(gòu)效果的好與壞,將直接影響到學(xué)生空間觀念的形成。由于“千米”是一個較大的長度單位,離學(xué)生“可視性”的體悟和感受經(jīng)驗比較遠(yuǎn),對學(xué)生來說比較抽象,學(xué)習(xí)過程中千米概念的建立比較困難,是學(xué)習(xí)的難點。

  在此之前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了長度單位米、分米、厘米、毫米,日常生活中也有走路上學(xué)、逛超市、乘車旅游、參加運動會等生活經(jīng)驗,這就使得本節(jié)課很容易和學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合起來。教材通過情境圖,將學(xué)生引入熟悉的生活情境中,引出千米,圖中的道路指示牌,表明了主題。接著,展示學(xué)生比較熟悉的運動場400米跑道上運動的場景,目的是讓學(xué)生感受1千米,知道1千米=1000米。創(chuàng)設(shè)生活中的情境,目的在于喚起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識千米,初步建立1千米的長度概念,知道1千米等于1000米。

  2、會進(jìn)行長度單位間的換算及簡單的計算。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力。

  教學(xué)重點、難點:建立1千米的長度概念,會用千米表示實際長度。

  教學(xué)準(zhǔn)備:要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo),教師制作一塊路標(biāo)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、教師提問:我們都學(xué)了哪些長度單位?

  學(xué)生回答后,讓學(xué)生具體表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的長度。

  2、教師說明:我們以前學(xué)過的長度單位比較大的是米。你們還見過或聽說過比米大的長度單位嗎?

  學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生可能會提到“千米”。

  二、探究新知

  1、認(rèn)識千米。

  教師出示例3的情境圖。(有條件的學(xué)校也可以播放提前錄制好的視頻錄像,錄像中出現(xiàn)路牌標(biāo)志)

  提出下面的問題:類似圖中的情境你見過嗎?從圖中你知道了什么?

 。蹖W(xué)情預(yù)設(shè):看到上面的情境圖,學(xué)生一下子會調(diào)出已有的知識經(jīng)驗,他們會想到周圍的路標(biāo)。]

  學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗解釋路標(biāo)上的“21千米”和“23千米”是什么意思。

  教師指出:在計量比較長的路程的時候,通常用千米作單位,千米也叫做公里。千米是比米大的長度單位。

  2、出示老師收集到的學(xué)校附近的路標(biāo),讓學(xué)生理解、體會從某路口到當(dāng)?shù)啬硞標(biāo)志性建筑的路程是多少千米的含義。

  3、建立1千米的長度概念

 。1)師:那么1千米的路程有多遠(yuǎn)呢?它與我們以前學(xué)過的長度單位“米”有什么關(guān)系呢?

  同學(xué)們都喜歡上體育課,(教師出示學(xué)校操場的圖片)學(xué)校操場的跑道一圈是400米(注:每個學(xué)校的跑道可能不相同,這里僅以400米為例說明大體教學(xué)思路,實際教學(xué)時,盡可能用學(xué)生身邊的數(shù)據(jù)),算一算,跑幾圈就是1000米?

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