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認(rèn)位置教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-13 15:36:08

認(rèn)位置教案設(shè)計(jì)

認(rèn)位置教案設(shè)計(jì)

認(rèn)位置教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

教科書第9-10頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生理解上、下、前、后、左、右的含義,初步學(xué)會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體間的相對(duì)位置關(guān)系。

  2、在描述物體相對(duì)位置的過程中,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和語言表達(dá)能力。

  3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解課堂常規(guī),學(xué)會(huì)在老師的組織下參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  教學(xué)教程:

  一、導(dǎo)入新課

  游戲一:說口令做動(dòng)作

  上指天,下指地,兩手向前指,手摸后腦勺。(感性認(rèn)識(shí)上、下、前、后)

  游戲二:說口令做動(dòng)作

  左手握拳頭,右手握拳頭,左邊拍拍手,右邊拍拍手,左手摸右耳,右手摸左耳。(感性認(rèn)識(shí)左右)

  揭示課題:我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了上、下、前、后、左、右之后,就可以利用它們來認(rèn)識(shí)物體的位置。

  二、教學(xué)例題

  出示情境圖。

  談話:在圖上找到小剛和小芳,小剛會(huì)說小芳在他的哪面?小芳會(huì)說小剛在她的哪面?你和你的同桌分別扮演小剛和小芳,說說看。

  指名回答,要求把話說完整。

  談話:你能說一說小剛和小芳的課桌上,練習(xí)本和課本的位置關(guān)系嗎?先在小組里討論一下,看能不能完整地說兩句話。

  小組活動(dòng)后指名回答。

  提問:你還能用左、右描述圖中其他的人和人或者物體和物體之間的位置關(guān)系嗎?

  同桌互相說一說,再指名到黑板前指著圖回答。

  提問:你還能看著圖用上、下或前、后說一說嗎?

  同桌互相交流后,指名到黑板前指著圖回答。

  三、組織練習(xí)

  談話:剛才同學(xué)們觀察課堂上的畫面,用上、下、前、后、左、右描述了人與人,物體與物體之間的相互位置關(guān)系,下面我們聯(lián)系生活實(shí)際或者觀察畫面,用學(xué)到的本領(lǐng)解決一些具體問題。

  1、 做“想想做做”第2題。

  談話:說一說你座位的前、后、左、右各是哪一位同學(xué)?

  指定幾人回答,其中包括坐在邊上和角落里的學(xué)生。

  2、 做“想想做做”第3題。

  出示食品櫥圖。

  提問:誰能按從上到下的順序說一說食品櫥里放了哪些食品?

  蘋果上面是什么?你看著圖還能怎樣說?

  3、 做“想想做做”第4題。

  談話:按老師的要求在課桌上擺東西,看誰能都擺對(duì)。

  把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間,把文具盒擺在書的右面,把學(xué)具盒擺在書的左面,把尺子擺在文具盒的上面。

  同桌互相檢查擺得對(duì)不對(duì)。

  4、 做“想想做做”第5題。

  出示插圖,讓學(xué)生觀察。

  5、 做“想想做做”第6題。

  提問:圖中有幾朵紅花?幾朵黃花?紅花左邊有幾朵花?右邊呢?

  同桌互相說一說,再指名回答。

  四、全課總結(jié)

  談話:今天我們認(rèn)識(shí)了上、下,還有什么?你能用上、下、說兩句話嗎?你能用前、后或者左、右說兩句話嗎?

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