教師學年的個人工作總結

教師學年的個人工作總結

　　一、師德表現(xiàn)

　　遵守學校規(guī)章制度，切實履行“十多十少”師德公約，積極參與支部組織的學習實踐科學發(fā)展觀活動，并努力把理論付諸于實踐，主動擔任學校世博志愿者，積極參加交通志愿者服務，認真撰寫師德征文。求真務實，為基層教師提供有效、有益的指導，幫助他們解決工作中的實際問題，解除工作上的困惑。為更好地服務少年兒童健康成長，我主動報名參加了為期一年的全國二級心理咨詢師培訓班，努力使自身的理論水平、實踐能力邁上一個新的臺階。

　　二、主要工作

　　（一）輔導員隊伍建設

　　1、20**年10月，組織了崇明縣第四期中小學少先隊輔導員培訓班。自主自動、實踐體驗和合作交流的互動培訓模式深受輔導員歡迎。

　　2、20**年3月，組織14名大中隊輔導員參加了市輔導員研修班。暑期7月26—28日，將組織5名骨干輔導員參加20**年上海少先隊骨干輔導員培訓班。

　　3、對輔齡在1—2年的新任大隊輔導員，安排了17名骨干輔導員進行帶教，開展了師徒結對簽約儀式，一學年開展了6次學習、研討活動。

　　4、為進一步促進輔導員專業(yè)化發(fā)展，20**年，組織全縣大中隊輔導員開展了崇明縣中小學“迎世博，爭四好”少先隊中隊主題隊會方案設計大賽。共征集到主題隊會方案102份，按40%的獲獎率比例，評出了一等獎4名；二等獎14名；三等獎24名。

　　5、20**年10月，負責匯編《體驗光榮 感受責任》——20**年崇明縣十佳輔導員事跡匯編。

　　（二）骨干隊伍建設

　　1、注重對骨干輔導員的培養(yǎng)指導，多次指導東門小學宋蕾撰寫論文、召開現(xiàn)場會；多次指導西門小學毛艷艷老師承擔市、縣級少先隊現(xiàn)場觀摩活動，09年，毛艷艷老師被評為上海市十佳輔導員。

　　2、建立了16個中心組成員電子成長檔案。在中心組成員中開展“六個一”研修活動，即研讀一本理論書籍；確立一個研究課題；帶一個徒弟；上一堂研討課；參與一次論壇，撰寫一篇論文。分別在西門小學、東門小學、競存小學、育林中學開展了6次研討活動。

　　★20**年12月，在東門小學開展了中心組成員“六個一”總結交流活動。

　　★20**年 11月，組織中心組成員觀摩西門小學少代會。

　　★20**年 11月，組織中心組成員觀摩育林中學“人大領巾大，人大責任大”換巾儀式，并就少先隊儀式教育進行了專題研討。

　　★20**年12月，組織中心組成員在東門中學開展中隊主題隊會《家鄉(xiāng)的橋心中的橋》觀摩研討活動。

　　★20**年 4月，組織中心組成員參加了東門小學“與世博同行 爭四好少年”少先隊半日開放活動。與會的輔導員們開闊了眼界，獲得了更多的輔導理念。

　　★20**年5月，組織中心組成員及其徒弟、聯(lián)合體組長參加了競存小學 煉強健體魄爭四好少年——《農(nóng)村小學民間傳統(tǒng)游戲回歸隊員課余生活的實踐研究》課題研討活動，不斷提升中心組成員的課題研究能力。

　　（三）聯(lián)合體活動

　　中小學共成立了7個聯(lián)合體，為各聯(lián)合體建立了電子檔案。定期召開聯(lián)合體負責人會議，探討如何組織活動，提高每次研修活動質量，并抽時間參與到每個聯(lián)合體的活動中，了解各片活動開展情況，本學年參加了聯(lián)合體活動4次。開展了優(yōu)秀聯(lián)合體評比活動，評出一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。

　　（四）少先隊科研工作

　　1、圍繞少先隊工作的熱點、難點問題，我們立研究重點、建科研中心組，注重日常工作的積累和提煉，基層學校至少確立了1項校級少先隊課題，較好地形成了市、縣、校三級課題管理網(wǎng)絡。

　　2、20**年12月，接受上海市少年兒童研究中心對崇明少先隊科研工作調研，聽取了少先隊教研員《務實中求實效創(chuàng)新中促發(fā)展——崇明縣少先隊科研工作匯報》。專家們重點對西門小學、橫沙小學、三烈中學3個市級少先隊課題

　　開展情況調研，扎實的課題研究過程獲得市專家一致好評。

　　3、20**年3月，指導實驗中學《新課程背景下初中隊員傳統(tǒng)節(jié)日教育的實踐研究》被列為市級少先隊課題；指導東門中學《城鎮(zhèn)初中紅領巾社團活動課程化管理的實踐研究》被列為市級少先隊課題。

　　4、20**年6月，指導競存小學《民間傳統(tǒng)游戲回歸隊員課余生活的實踐研究》申報市級少先隊課題。

　　5、領銜市級條線課題《上海城郊地區(qū)“留守兒童”教育研究》，一學年來，在課題組成員的共同努力下，編制完成了學生、教師、家長三份問卷，邀請專家對三套問卷進行了論證，課題組完成了四個區(qū)的學生、教師問卷調查，完成了四個區(qū)的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計輸入工作，相關調研報告將在暑期完成。課題組組織開展了“相親相愛一家人”——留守兒童親子活動(共4場，分別在競存小學、堡鎮(zhèn)小學、東門小學、實驗中學)開展了“留守兒童”親子活動。20**年6月，召開部分“留守兒童”座談會，并鼓勵他們過一個“安全、愉快、健康、有益”的暑假。

　　（五）上課培訓與專題講座

　　開設了三門微型課程，為基層教師作講座9次，培訓人次近1000人。

　　★ 20**年5月 在縣“十一五”教師240職培培訓中作《新課程背景下主題班會的組織和策劃》培訓講座；

　　★ 20**年8月 在縣“十一五”教師240職培第二期培訓中作《快樂中隊集體建設的理論與操作》培訓講座；

　　★ 20**年10月 為縣第四期中小學少先隊輔導員培訓班學員作《上海市少

　　先隊輔導員工作綱要》的解讀與輔導一課；

　　★ 20**年4月 為廟鎮(zhèn)片聯(lián)合體大中隊輔導員作了《少先隊中隊主題隊會的

　　設計和組織》；

　　★ 20**年4月 為縣小學班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座；

　　★ 20**年5月 為縣中學班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座；

　　★ 20**年6月29日 為豎河職校全體班主任作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座；

　　★ 20**年7月為縣小學班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座。

　　★ 20**年7月為縣中學班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座。

　　（六）聯(lián)系一所學校工作

　　根據(jù)教師進修學校要求，本人聯(lián)系西門小學德育、少先隊工作。20**年4月，召開聯(lián)系學校條線負責人和部分骨干班主任座談會，聽取聯(lián)系學校的需求，達成共識，制定聯(lián)系一所學校工作計劃，并開始逐步實施。本學期活動3次。

　　（七）小學德育工作

　　1、認真總結崇明小學德育工作，20**年12月，接受了市小學德育專業(yè)委員會領導對崇明小學德育工作的巡視，撰寫了崇明縣小學德育巡視匯報材料。

　　2、組織小學德育主任、分管德育領導參加市德育研修班，提升德育干部的專業(yè)素養(yǎng)。

　　3、認真參加每月兩次的基層學校德育工作調研，認真完成每所學校的條線

　　調研反饋，本學年完成了東門小學、競存小學2所學校德育調研報告。

　　4、積極推進“兩綱”教育，負責制訂了《崇明縣中小學實施“兩綱”教育評估指標》（討論稿）。

　　5、20**年11月，參與橫沙小學《探索生命教育途徑構筑學生成長樂園》生命教育現(xiàn)場會指導，負責撰寫了教育局領導講話稿；

　　6、20**年下半年開始，兼任法制教研員，參與了法制講師團江稿審核工作；參與了培成學�！耙蝗沼枴被顒�；定期更新維護教育局青保網(wǎng)站；負責崇明縣參與市組織的“可愛的護校民警和可愛的交通協(xié)管員”學生征文推薦審核工作。

　　三、協(xié)作性工作

　　1、少先隊工作方面

　　★ 20**年3月 承擔《崇明縣少先隊初三年級優(yōu)秀個人候選人綜合試卷》命題工作，并參與改卷、謄分等工作；

　　★ 20**年10月，建隊60周年之際，參與組織策劃召開了“我與少先隊”新老少先隊工作者座談會，負責起草了領導講話稿；

　　★ 20**年5月 參與組織“歡慶世博盛會同爭四好少年”——崇明縣慶祝20**年“六一”國際兒童節(jié)主題集會活動，負責撰寫“六一”活動主持稿等工作；

　　★ 20**年5月 參與組織“爭當四好少年 我們服務世博”——20**年崇明縣紅領巾世博志愿者服務隊風采展示大賽；

　　★ 20**年7月參與組織開展崇明縣少先隊世博消防夏令營活動；

　　★ 參與廟鎮(zhèn)小學、三烈中學兩所全國少先隊基層試點工作多次調研，多次和學校輔導員共同修改總結匯報材料。

　　2、德育工作方面

　　★ 20**年，參加了教育局對學校專項督導評估；

　　★ 參與了教育局對基層學校德育條線的年終考核工作；

　　★ 20**年5月 參與教育局對基層學校的行為規(guī)范示范校、優(yōu)秀班集體驗

　　收（共10所學校）；

　　★ 參與指導東門小學縣交通安全現(xiàn)場會3堂主題班會；

　　★ 參與班主任案例（小學）評選；

　　★ 協(xié)助德育室成員共同做好暑假骨干班主任培訓班、新教師培訓班、教師禮儀培訓班的班務工作；

　　★ 20**年5月—6月參與心理健康教育心理評優(yōu)課評委等工作；

　　★ 20**年6月 參與崇明縣星級家長學校評估；

　　四、工作成效

　　1、20**年9月榮獲崇明縣教育局行政“記功”獎勵；

　　2、20**年9月評為崇明縣未成年人思想道德建設工作先進個人；

　　3、20**年12月 《兒童的玩與組織分層初探》發(fā)表于《學刊》；

　　4、20**年9月 《讓“溫馨教室”成為師生共同成長的精神家園》、《新課程背景下區(qū)域性推進雛鷹爭章與學科教學整合的實踐探索》、《以少先隊活動為載體培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童自信心的實踐研究》3篇文章發(fā)表于《崇明教育》；

　　5、《少先隊開展關愛農(nóng)村留守兒童的實踐與思考》一文刊登于《好家長 好教師》雜志；

　　6、20**年1月 《以少先隊活動為載體培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童自信心的實踐研究》一文獲在崇明縣第五屆教師教育教學研究成果評比中榮獲一等獎，同時獲20**年上海市少先隊調研獎一等獎。

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