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《竹影》教案設(shè)計(jì)參考

時(shí)間:2024-08-21 10:49:31

《竹影》教案設(shè)計(jì)參考

《竹影》教案設(shè)計(jì)參考

《竹影》教案設(shè)計(jì)參考

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 體味本文生動(dòng)形象的描寫;

  2. 體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣;

  3. 了解中國(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn),《竹影》教案。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫,體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  1. 初讀課文,了解課文大意;

  2. 將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫在作業(yè)本上;

  3. 學(xué)生查找豐子愷的漫畫或散文。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一. 導(dǎo)入新課。

  用兒歌《影子》導(dǎo)入,學(xué)生齊讀兒歌:

  影子在前,影子在后,影子是個(gè)小黑狗,常常跟著我; 影子在左,影子在右,影子是個(gè)好朋友,常常陪著我。

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章---《竹影》。(板書課題)

  二. 簡(jiǎn)介作者。

  1. 小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文;

  2. 請(qǐng)同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況,明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師,他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

  三. 整體感知。

  1. 朗讀課文,感知課文大意。

  a. 學(xué)生讀完課文后,教師用多媒體展示生字、詞及其注音。

  b. 要求學(xué)生用一句話概括課文內(nèi)容。

  2. 討論、明確中心。

  問(wèn)題:本文中除了寫人物活動(dòng)外,還涉及哪一方面的內(nèi)容?作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

  學(xué)生討論后明確:本文表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣,初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《《竹影》教案》。

  四. 自主探究、合作交流。

  a. 再讀課文,勾畫文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象的描寫,并試著說(shuō)明理由。

  b. 在小組內(nèi)交流自己所找生動(dòng)形象的描寫句,并陳述理由。

  五. 質(zhì)疑問(wèn)難。

  在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題班上交流,共同解決。

  六. 延伸、拓展。

  小結(jié)導(dǎo)入:本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣,它與上學(xué)期所學(xué)的《童趣》一文相映成趣,下面請(qǐng)大家不妨回憶一下《童趣》。

  1. 復(fù)習(xí)舊課,請(qǐng)同學(xué)背《童趣》,其他作評(píng)價(jià)、修正、補(bǔ)充。

  2. 延伸拓展。

  a.述說(shuō)一段童年往事,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,盡量表現(xiàn)童真、童趣,時(shí)間不超過(guò)2分鐘。學(xué)生先在四人小組內(nèi)述說(shuō),然后推舉同學(xué)到班上交流。

  b.討論課后“研討與練習(xí)”三。

  c.教師小結(jié)。

  七. 作業(yè)。

  1. 豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象,給了你怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)以“如果我是家長(zhǎng)”為題寫一篇短文,暢談自己的教育構(gòu)想。

  2. 細(xì)讀課文第6段,歸納中國(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn),然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課上完成一幅水彩畫或一幅國(guó)畫。

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