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實(shí)用文檔>美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì)

美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-03-25 13:31:35

美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì)(通用10篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì)(通用10篇)

  美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì) 1

  一、 目標(biāo)

  1、初步學(xué)會(huì)對(duì)折剪“春”字,培養(yǎng)幼兒熟練運(yùn)用剪刀的能力,掌握“春”字的結(jié)構(gòu),其他教案-春。

  2、讓幼兒感受春節(jié)的喜悅,了解春節(jié)是我國(guó)最大最熱鬧的民間節(jié)日,從而培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情節(jié)。

  二、 材料準(zhǔn)備

  大小不一的正方形和長(zhǎng)方形彩紙 剪刀 膠水

  三、 活動(dòng)過(guò)程

  (一)回憶與演示

  1、談話(huà)活動(dòng)

  師:你們知道我們中國(guó)人最大最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)日嗎?

  幼:是春節(jié)。

  師:那你們說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)時(shí),我們中國(guó)人有那些風(fēng)俗?

 。ńY(jié)合主題,讓幼兒從自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)的體驗(yàn),引發(fā)幼兒期待春節(jié)到來(lái)的喜悅。)

  幼:放爆竹、掛燈籠、貼對(duì)聯(lián)、剪窗花……。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)看一段片子,看看過(guò)春節(jié)是不是和我們小朋友說(shuō)的一樣?

  (播放過(guò)春節(jié)動(dòng)畫(huà),給幼兒直觀的教學(xué),吸引幼兒的注意力,提高他們的興趣。)

  師:在我們中國(guó)人過(guò)節(jié)時(shí),貼窗花也是一種風(fēng)俗,接下來(lái)老師給你們看一些剪紙窗花,幼兒教案《其他教案-春》。

  (播放剪紙作品,讓幼兒觀賞,激發(fā)幼兒興趣。)

  師:你們覺(jué)的漂亮嗎?

  幼:漂亮的。

  師:想不想學(xué)?

  幼:想。

  2、欣賞活動(dòng)

  師:你們看老師這里也有一個(gè)窗花,他是一個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)它嗎?

  幼:是“春”字。

 。ㄗR(shí)別“春”字,滿(mǎn)足幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。)

  運(yùn)用“故事”的方式介紹“春”字的剪紙順序。

  春節(jié)來(lái)了,爸爸媽媽和我三個(gè)人在家里迎接客人的到來(lái),我先把窗戶(hù)打開(kāi),看看客人來(lái)了沒(méi)有?腿藖(lái)了,我趕緊把樓上的門(mén)打開(kāi),又下去把樓下的門(mén)打開(kāi),迎接客人的到來(lái)。

  3、示范

  師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師這樣剪“春”字的?

  幼:先把紙對(duì)折,剪“春”的一半。

  師:為什么只要剪“春”的一半?

  幼:“春”的左右是一樣的。

 。ㄗ層變毫私狻按骸钡淖中问亲笥覍(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)。)

 。ǘ﹦(chuàng)作要求

  請(qǐng)幼兒嘗試用不同形狀大小的彩紙剪春字。

 。ㄈ┯變杭艏、老師指導(dǎo)

  1、運(yùn)用對(duì)折的'方法剪“春”字,從而了解“ 春”字是左右對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)。

  2、結(jié)合故事,掌握剪“春”字的順序。

  3、能熟練的運(yùn)用剪刀,注意剪紙的平整。

  4、也可以根據(jù)幼兒的差異性,剪一些難度較底的對(duì)稱(chēng)圖案,如燈籠、圖形窗花。

  四、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  1、請(qǐng)小朋友向大家介紹自己的剪紙作品。

  2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)“春”的含義,并互相說(shuō)一句吉祥語(yǔ)。

  3、讓小朋友把剪好的窗花布置教室,感受春節(jié)的氛圍。

  美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì) 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)和墨色的濃淡大膽表現(xiàn)柳條的粗細(xì)、遠(yuǎn)近關(guān)系。

  2.通過(guò)水墨畫(huà)表現(xiàn)春天的美景,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道濃墨、淡墨,會(huì)正確使用毛筆。

  材料準(zhǔn)備:吳冠中作品(春又至),濃墨、淡墨,彩色顏料,毛筆,宣紙,抹布,背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:親愛(ài)的小朋友們,寒冷的冬天即將過(guò)去,美麗的春天已來(lái)到了我們的身旁,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),春天里有哪些美景呢?

  2.欣賞吳冠中作品《春又至》。

 。1) 師:春天是一個(gè)美麗的季節(jié),有個(gè)畫(huà)家爺爺叫吳冠中,他把春天的美景用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)了出來(lái),讓我們一起來(lái)看一看春天多么美!(播放作品圖片和音樂(lè),幼兒自由欣賞)

  師:在欣賞的時(shí)候可以輕輕地跟旁邊的小朋友一起交流、討論,說(shuō)說(shuō)你們看到了什么?

 。2)單圖重點(diǎn)欣賞,了解柳條的表現(xiàn)方式。(粗細(xì)、遠(yuǎn)近)

  ★柳條:師:畫(huà)中的柳條是什么樣子的?(交錯(cuò)、粗細(xì)不同、不斷延長(zhǎng)等)

  顏色有什么區(qū)別? (濃、淡)

  ★池塘:師:很多大小不同的、淡色的黑點(diǎn)點(diǎn)會(huì)是什么呢?(池塘)

  這些點(diǎn)是怎樣留在畫(huà)紙上的`?(灑、噴)

  ★小動(dòng)物:師:黃色、紅色、綠色、藍(lán)色、深色的黑點(diǎn)點(diǎn)又會(huì)是什么呢?

 。ㄐ▲B(niǎo)、小魚(yú)、蝌蚪……)

  這些點(diǎn)是怎樣留在畫(huà)紙上的?(畫(huà)、點(diǎn))

  (3)師:如果你們是小鳥(niǎo)、小魚(yú),住在這樣的森林里感覺(jué)怎么樣?

  師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)吳冠中爺爺,用水墨畫(huà)的方式表現(xiàn)美麗的春天吧!

  3.幼兒交流作畫(huà)方式。

  師:我們可以怎樣進(jìn)行創(chuàng)作呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試)

  4.幼兒操作,教師巡視。

  (1)提出要求:毛筆從哪里拿的,就要放回到原處,不能交叉使用。

 。2)師:請(qǐng)小朋友們找一個(gè)位置,讓我們一起來(lái)描繪美麗的春天吧。úシ疟尘耙魳(lè))

  5.作品展示與欣賞。

  師:哇,這兒的春天太美了,許許多多的小鳥(niǎo)都飛了過(guò)來(lái),它們開(kāi)心地飛舞著,唱著歡樂(lè)的歌;小魚(yú)兒也快樂(lè)地在池塘中跳著優(yōu)美的舞蹈,這可真是鳥(niǎo)兒的天堂,魚(yú)兒的樂(lè)園呀!讓我們?nèi)パ?qǐng)客人老師一起來(lái)欣賞我們的美麗春景吧!

  美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì) 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞吳冠中作品《春如線(xiàn)》,感受線(xiàn)條的柔美與點(diǎn)的跳躍,并展開(kāi)大膽想象。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)線(xiàn)條與點(diǎn)的練習(xí)。

  3、大膽運(yùn)用線(xiàn)條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 水墨顏料、宣紙、毛筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞美術(shù)作品:春如線(xiàn)。(展現(xiàn)幻燈一:作品)

  1、用視覺(jué)直觀欣賞。

  “今天,老師給小朋友帶來(lái)了一幅特別的畫(huà),讓我們一起來(lái)欣賞這幅畫(huà)吧!”

  “這幅畫(huà)與我們以前看到的畫(huà)有什么地方不一樣?”

  小結(jié):這是我們中國(guó)特有的中國(guó)水墨畫(huà)。

  “從這幅畫(huà)上,你一下子就能看見(jiàn)什么?”“畫(huà)中是怎樣的線(xiàn)和點(diǎn)呢?看看這些線(xiàn)和點(diǎn)象什么?

  2、聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà):

  仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè)都給你什么樣的感受?你認(rèn)為哪段音樂(lè)在畫(huà)線(xiàn)?哪段音樂(lè)在畫(huà)點(diǎn)?

  ——用手勢(shì)書(shū)空,老師示范作畫(huà)

  ——交待要求,幼兒用毛筆試一試。

  小結(jié):小朋友真能干,轉(zhuǎn)眼間一幅點(diǎn)和線(xiàn)的畫(huà)就出現(xiàn)在我們面前,就象老師帶來(lái)的這副畫(huà)那樣,真奇妙!更奇妙的是,這副畫(huà)里還藏著好聽(tīng)的故事呢?猜一猜,是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫(huà)家來(lái)告訴我們吧!

  二、簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二:畫(huà)家畫(huà)像)

  1、介紹作家的人文背景。

  他是中國(guó)一位很有名的畫(huà)家,家鄉(xiāng)就在江蘇,是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中!八麑(duì)大自然特別喜歡——小鳥(niǎo)的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的'靈感。他常喜歡用流動(dòng)的線(xiàn)條和點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的感受、記錄大自然的美妙,這副畫(huà)就是他對(duì)春天的特別感受,被命名為《春如線(xiàn)》

  三、再次欣賞作品,暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)

  “剛才聽(tīng)了吳冠中畫(huà)家的介紹,我們?cè)賮?lái)看這幅畫(huà),你覺(jué)得這幅畫(huà)為什么會(huì)叫做春如線(xiàn)?這幅畫(huà)講述的會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?”(討論)

  “你發(fā)現(xiàn)這些線(xiàn)條有什么不一樣的地方?粗的線(xiàn)條表示什么?細(xì)的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰(shuí)留下來(lái)的呢?”

  小結(jié):“春天萬(wàn)物復(fù)蘇,一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來(lái),細(xì)細(xì)的。柳樹(shù)發(fā)芽了,被春風(fēng)一吹,搖啊搖,像姑娘的長(zhǎng)發(fā)飄啊飄,樹(shù)木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開(kāi)了、迎春花開(kāi)了,白色的梨花開(kāi)了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著,落在池塘里,像頑皮的跳跳蟲(chóng)。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動(dòng)物們也出門(mén)玩了,看,小兔,小松鼠一蹦一跳,在山坡上留下了一串串的腳印……春天會(huì)發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中,春天在優(yōu)美的音樂(lè)里,春天在畫(huà)家神奇的筆下!

  瞧,畫(huà)家多厲害,用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、點(diǎn)就把春天那么動(dòng)聽(tīng)的故事表現(xiàn)了出來(lái), 你們喜歡這樣的畫(huà)嗎?

  四、創(chuàng)作活動(dòng):我來(lái)學(xué)大師、

  “你們想不想學(xué)大師,用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)畫(huà)一副特別的畫(huà)呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了許多材料,請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà),讓你的線(xiàn)條和點(diǎn)告訴我們好聽(tīng)的故事。”

  美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì) 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用粗細(xì)、曲直、長(zhǎng)短不同的線(xiàn)條,表現(xiàn)春天里的樹(shù)。

  2、感受春樹(shù)的形態(tài)美,能夠積極大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩砂紙、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,大樹(shù)也換上新衣服。你們都知道哪些樹(shù)呢?你們心中的樹(shù)是什么樣子的呢?

  二、欣賞圖片。

  1、尹老師準(zhǔn)備了一些春天大樹(shù)的圖片,瞧,照片上的樹(shù)看上去怎么樣?

  2、大樹(shù)身上都有哪些顏色?

  2、大樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝都有哪些特點(diǎn)呢?

  小結(jié):你們觀察的可真仔細(xì),是呀,大樹(shù)的樹(shù)干有的是筆直的,有的是彎曲的;長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的樹(shù)枝上開(kāi)滿(mǎn)色彩絢麗的花朵,柔柔的彎彎的枝條上長(zhǎng)出嫩綠的新芽......

  三、欣賞作品:《春樹(shù)》

  1、有一位畫(huà)家把這些樹(shù)畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看他是怎么畫(huà)的。

  2、看,你最喜歡哪幅畫(huà)呀?為什么喜歡這幅畫(huà)?幼兒分析畫(huà)作。

  小結(jié):春天的樹(shù)多姿多彩,五顏六色,粗粗的樹(shù)干從泥土里長(zhǎng)出來(lái),樹(shù)干上長(zhǎng)滿(mǎn)了細(xì)細(xì)的樹(shù)枝,直直的、彎彎的,就像上面的樹(shù)枝和下面的樹(shù)枝在打招呼呢,還有的手拉著手,你挨著我,我挨著你。春天的樹(shù)可真美呀!

  四、師生共同創(chuàng)作,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  孩子們,剛才我們走進(jìn)畫(huà)里欣賞了美麗的大樹(shù),你們是不是也想自己動(dòng)手把美麗的春樹(shù)畫(huà)出來(lái)?今天我們就在彩砂紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春樹(shù)!

  作畫(huà)要求:

  1、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,要注意樹(shù)干、樹(shù)枝的粗細(xì)不同的變化。

  2、用你喜歡的線(xiàn)條與色彩,畫(huà)出你春樹(shù)最美的姿態(tài)。

  五、評(píng)析

  展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品。

  ——說(shuō)說(shuō)你最喜歡的樹(shù),介紹自己的樹(shù),說(shuō)一說(shuō)春樹(shù)的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:在日常活動(dòng)中,教師帶著孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫(huà)的是出心中最喜歡的樹(shù),是孩子在生活經(jīng)驗(yàn)所有積累下糅合他自己的創(chuàng)造畫(huà)出來(lái)的`樹(shù),不是概念化的樹(shù)。每一幅作品都別具一格。繪畫(huà)欣賞環(huán)節(jié),教師給孩子欣賞2幅畫(huà),一幅是以向上生長(zhǎng)的姿態(tài),一幅是以向外生長(zhǎng)的姿態(tài),樹(shù)的組成部分是相同的,只是樹(shù)枝的生長(zhǎng)方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹(shù)的構(gòu)成形態(tài)。課堂上孩子們對(duì)春天的樹(shù)的色彩關(guān)注很多,這與本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)有些出入,此時(shí)正是展現(xiàn)教師與幼兒對(duì)話(huà)銜接的智慧時(shí)刻,確實(shí)春天的樹(shù)最大的特點(diǎn)就是新葉與花開(kāi)的色彩,教師可以體現(xiàn)色彩的畫(huà)面局部放大,色彩馬上就會(huì)體現(xiàn)出來(lái),就能幫助幼兒看出很多春天的樹(shù)是很多色彩交織在一起,表現(xiàn)春天豐富多彩的感覺(jué)。在教學(xué)活動(dòng)中老師用最精簡(jiǎn)的話(huà),幫孩子去概括,然后幫助他們用眼睛去積累,這就是藝術(shù)活動(dòng)的生命!

  美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì) 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞陸抑非的作品,感受中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。

  2、通過(guò)欣賞、觀察,知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。

  3、體驗(yàn)用毛筆畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)PPT欣賞。

  2、電腦錄音"燕子的叫聲",音樂(lè)《小燕子》,輕音樂(lè)。

  3、幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線(xiàn)筆畫(huà)柳條、桃花和燕子。

  4、毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國(guó)畫(huà)顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報(bào)紙上。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎シ"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。

  教師:聽(tīng),這是誰(shuí)在叫呀?好聽(tīng)嗎?你猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。ǘ┬蕾p《桃柳春燕圖》,感受意境。

  1、出示名畫(huà)圖片,初步觀察。

  教師:原來(lái)是小燕子來(lái)了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請(qǐng)用好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)一說(shuō)。

  2、播放電腦圖片,深入觀察。

  教師:柳樹(shù)的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?

  3、重點(diǎn)觀察圖片,猜測(cè)模仿。

  教師:你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢?我們來(lái)模仿模仿。

  4、感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。

  教師:看到這幅畫(huà),你有什么樣的感覺(jué)?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!

  5、介紹作品名稱(chēng),熟悉作品。

  教師:這幅畫(huà)你想給它起個(gè)什么名字?這幅畫(huà)作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫(huà)中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹(shù)和春天的燕子,我們一起說(shuō)一遍。

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)作者及中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà),感受特點(diǎn)。

  1、出示圖片,認(rèn)識(shí)作者。

  教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫(huà)的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。

  2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí),感受特點(diǎn)。

  教師:你們知道這幅畫(huà)是用什么來(lái)畫(huà)的嗎?原來(lái)這幅畫(huà)是用毛筆、宣紙和國(guó)畫(huà)顏料畫(huà)的,稱(chēng)之為中國(guó)畫(huà)。在中國(guó)畫(huà)中,凡以花卉、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等為描繪對(duì)象的`畫(huà),稱(chēng)之為花鳥(niǎo)畫(huà)。

  3、欣賞PPT,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品。

 。ㄋ模┨剿髅P繪畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)。

  1、簡(jiǎn)單示范講解。

  教師:好看嗎?你們想不想也來(lái)用毛筆畫(huà)一畫(huà)花鳥(niǎo)?這種畫(huà)有點(diǎn)難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn),換色要洗筆或者換筆哦。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。ㄎ澹┙處熀(jiǎn)單小結(jié),快樂(lè)表演。

  教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫(huà)了畫(huà),你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來(lái),一起快樂(lè)得唱一唱吧。

  活動(dòng)延伸:

  日常活動(dòng):組織孩子多欣賞中國(guó)畫(huà),感受中國(guó)畫(huà)的魅力。

  教學(xué)反思:

  從欣賞繪畫(huà)作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

  美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì) 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了大自然各種各樣的變化,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

  2.愿意大膽嘗試用繪畫(huà)的形式把自己喜歡的春天,用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

  3.敢于大膽創(chuàng)意,在自己的作品中獲得成功與自信。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能畫(huà)出有創(chuàng)意的春天的景色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天的圖片繪畫(huà)紙水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn):說(shuō)一說(shuō)

  教師:小朋友們,你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了嗎?你在哪里發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了?你見(jiàn)到的春天景象有什么樣子的?你能多說(shuō)幾種春天的變化嗎?

  教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說(shuō)一說(shuō)春天的變化和美麗景色。

  二、拓展繪畫(huà)內(nèi)容與思維:想一想

  今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的圖片拿來(lái)給小朋友們展覽,我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。

  春天來(lái)了真漂亮,春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的`春天你會(huì)更喜歡呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

  三、師幼同步,一起嘗試用繪畫(huà)的形式把想像的表現(xiàn)出來(lái):試一試

  剛才有小朋友都說(shuō)了自己喜歡的春天,那么我們就來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),把你想的用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。老師也來(lái)畫(huà),一會(huì)我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的最特別。

  請(qǐng)幼兒和老師一起畫(huà)。

  四、師幼之間將繪畫(huà)作品進(jìn)行分享:展一展

  幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。

  五、師幼相互評(píng)價(jià),找出自己感興趣的作品,說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己:評(píng)一評(píng)

  教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì) 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,了解春天給自然帶來(lái)的變化,感受春天的美。

  2、在觀察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  觀察和感受春天帶來(lái)的盎然生機(jī),能利用各種方式進(jìn)行表現(xiàn);能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。

  教 師 活 動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  媒體使用說(shuō)明

  ⑴組織教學(xué)

  集中注意力,準(zhǔn)備上課

  ⑵引題激趣

  要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。

  提問(wèn):

  能告訴老師這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎?(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動(dòng)

  觀看、朗誦、發(fā)言

  CAI展示音畫(huà)詩(shī)《春曉》

 。ń(jīng)典的古詩(shī)把學(xué)生從文學(xué)的大門(mén)中引入課堂)

  配以解說(shuō)的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對(duì)冬去春來(lái)季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注,激起學(xué)習(xí)的`熱情。

  1、春天來(lái)了,春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多禮物,想知道都有些什么嗎?

  一生點(diǎn)擊,其它學(xué)生觀察

  課件展示一個(gè)美麗的春景畫(huà)面,把學(xué)生平時(shí)熟視無(wú)睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

 、僦罏槭裁磿(huì)收到這份禮物嗎?

  學(xué)生討論、發(fā)言:因?yàn)榇禾炖镉?-- ---春天變得--- ---

  音頻播放優(yōu)揚(yáng)的音樂(lè)

 、诖禾炀驮谖覀兩磉,我們一起來(lái)感受一下春天好嗎?

  與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤(rùn)

  春雨會(huì)帶來(lái)什么變化?

  學(xué)生討論后發(fā)言

  2、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的植物,想看看它們生長(zhǎng)的樣子嗎?它們是怎樣生長(zhǎng)的?你們?cè)敢鈱W(xué)著它們一起生長(zhǎng)嗎?

  一生點(diǎn)擊打開(kāi)第二份禮物,其它的學(xué)生觀察

  展示了物生長(zhǎng)的畫(huà)面:花朵一瓣瓣張開(kāi)美麗的外衣,大自然變的五顏六色,種子破土而出,樹(shù)牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂(lè)交融著

  觀察、回答

  進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演

  3、小動(dòng)物為什么也出來(lái)了?這么熱鬧的春天,它們心情怎樣?它們之間會(huì)說(shuō)些什么,做些什么?

  打開(kāi)第三份禮物觀察

  討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能

  蹦蹦跳跳的小動(dòng)物出現(xiàn)在屏幕上(對(duì)春天的不同形式模擬,使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì),他們不僅感受到春天,而且把自己變成了春天)

  三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)拓展知識(shí)

  指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站

  根據(jù)老師提示,分小組登錄“春”的網(wǎng)站,自由瀏覽、互相討論,感受各類(lèi)藝術(shù)形式。

  絡(luò)內(nèi)容分三大塊:

  “春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫(huà)、大師畫(huà)的水墨畫(huà)、電腦畫(huà)、水粉水彩通等。

  “春之韻·文學(xué)走廊”里詩(shī)、兒歌文章。

  “春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來(lái)歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時(shí),孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天,課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn),網(wǎng)絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。

  四、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

  學(xué)生作業(yè):

  ①用繪畫(huà)形式表現(xiàn)春天。

 、诩w合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹(shù)找回春天。

  五、作業(yè)講評(píng)

  鼓勵(lì)學(xué)生自己評(píng)價(jià)、主動(dòng)展示自己的作業(yè),進(jìn)行互評(píng),給喜歡的畫(huà)插上小紅旗。

  老師給大樹(shù)貼上微笑的眼和嘴,表示對(duì)學(xué)生手工勞動(dòng)的肯定。

  學(xué)生展示自己作業(yè),互相評(píng)比,給喜歡的畫(huà)貼上小金星。

  孩子們的主人翁精神調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的同時(shí)也從中學(xué)到了很多

  美術(shù)教案-春由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處

  美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì) 8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意自己動(dòng)手制作泡泡,嘗試?yán)门菖萦‘?huà)來(lái)表示春天。

  2.能控制自己的小肌肉,較好地進(jìn)行攪、撒、印等動(dòng)作。

  3.愿意參與美術(shù)活動(dòng),喜愛(ài)春天,具有創(chuàng)造力和想象力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩過(guò)用泡泡澡攪拌后產(chǎn)生泡泡的經(jīng)驗(yàn);也在各種活動(dòng)中嘗試過(guò)印畫(huà)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:泡泡澡若干、塑料盆(大小比紙張大)、人手一張繪畫(huà)紙、抹布等

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情景導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師以扮演泡泡形象導(dǎo)入活動(dòng)

  小朋友們好,猜猜我是誰(shuí)?今天“泡泡”和你們來(lái)做游戲,你們開(kāi)心嗎?咦!那現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是的`,春天到了,你的周?chē)l(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡,怎么表現(xiàn)美麗的、五顏六色的春天呀!

 。ǘ┙榻B“泡泡澡”。

  師:你們什么時(shí)候、在哪兒看到過(guò)我呀

 。ㄈ┙處煵僮魇痉。

  1介紹“撒”顏料

  2.介紹印泡泡

 。ㄋ模┯變翰僮

  1.教師交代操作要求

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。ㄎ澹┐禾炫菖菡

  美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì) 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試跟畫(huà)英語(yǔ)字母,并進(jìn)行英語(yǔ)字母的借形想象。

  2、 體驗(yàn)想象的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 材料準(zhǔn)備:8開(kāi)長(zhǎng)方形綠色印泥紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

  2、 認(rèn)識(shí)漢字:春或英文單詞:spring

  3、 教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉春天時(shí)蘇醒、活躍的動(dòng)物和植物,準(zhǔn)備3張有spring 的單詞示范圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 出示示范畫(huà),幼兒跟畫(huà)。

  重點(diǎn)跟畫(huà):spring ,線(xiàn)條要按住。

  冬天過(guò)去了,什么季節(jié)又來(lái)到了?春天

  你們知道春天的英文字母是什么嗎?

  我們一起寫(xiě)一些,這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。

  要寫(xiě)的大一點(diǎn),擋住了就跳過(guò)去。

  畫(huà)歪了,畫(huà)斜了都沒(méi)有關(guān)系。

  2、 欣賞圖片,激發(fā)想象。

  春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和,小動(dòng)物們也都出來(lái)活動(dòng)筋骨了。

  蛇睡了一個(gè)冬天,天氣暖和了,要出來(lái)走一走了。

  天鵝在水里游來(lái)游去,小蝌蚪游呀游去找媽媽了。

  春天有很多花開(kāi)放了,有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花,真多呀!公園里、花壇里、,小草都冒出了綠綠的新芽。

  3、 幼兒想象和添畫(huà)

  根據(jù)觀察的動(dòng)物和植物在字母上添畫(huà)。

  重點(diǎn):在字母上進(jìn)行借形想象和添畫(huà)。

  春天真熱鬧,我們看看spring 這幾個(gè)英文字母中都藏著哪些小動(dòng)物?

  s像什么?像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚(yú),像歡騰的龍。

  P像青蛙長(zhǎng)大的嘴巴,像飄揚(yáng)的旗子、像棒棒糖。

  I像盛開(kāi)的`郁金香,像個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)也可以變成大大的花。

  n 像跳動(dòng)的魚(yú),像蚯蚓的身體

  g 像小蝌蚪在擺造型呢

  大膽想象,把其他字母都變成春天里的小動(dòng)物,盛開(kāi)的花朵,或者發(fā)出新芽的小草。

  畫(huà)的跟別人不一樣,你就是最棒的。

 。2)點(diǎn)彩法添畫(huà)背景。

  春天的小草被吹得搖頭晃腦,我們把小草添畫(huà)到背景中。

  小草可以是斜斜的,也可以是站的直直的。

  畫(huà)紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小草的方向、風(fēng)吹的方向就不同了。

  4、 作品評(píng)價(jià)

  你的英文字母寫(xiě)得大大的,還有一個(gè)調(diào)皮的跑到外面去了,真不錯(cuò)。

  字母里好多小動(dòng)物都被找出來(lái)了,有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。

  你的小草長(zhǎng)長(zhǎng)的、多多的,畫(huà)面變得豐富了,非常棒。

  5、 作品分享與解讀。

  美工活動(dòng)《春》教案設(shè)計(jì) 10

  活動(dòng)由來(lái)

  帶著孩子們出去散步,春天的氣息撲面而來(lái)。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉,瞇起雙眼,享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然,一朵早開(kāi)的迎春吸引了孩子們的注意:“老師,小花開(kāi)了!”在她的啟發(fā)下,一個(gè)又一個(gè)驚喜在我們眼前呈現(xiàn):綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩(shī)意的畫(huà)面!這一刻,孩子的心和春天有了共鳴,他們也成為詩(shī)意中的一份子。

  是!原本一切都是相通的,春色、童年、詩(shī)歌……一節(jié)生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)和著春天的節(jié)拍,沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫(huà),感受作品的點(diǎn)線(xiàn)面的和諧之美;

  2.感受近似色和對(duì)比色造成的不同視覺(jué)效果,體驗(yàn)春天夢(mèng)幻般的美麗;

  3.營(yíng)造音詩(shī)畫(huà)的唯美藝術(shù)境界,提升幼兒的審美品位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  顏料:翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫(huà)紙的展板八塊,分別平放在活動(dòng)場(chǎng)地上。

  音樂(lè):班得瑞《風(fēng)車(chē)》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.語(yǔ)言情境導(dǎo)入

  寶寶們,春天來(lái)了!你知道嗎?

 。ㄅ錁(lè))春天來(lái)了,遙遠(yuǎn)的山坡變綠了;

  青青的小河變綠了;

  彎彎的`楊柳變綠了;

  嫩嫩的小草也變綠了。

  我喜歡春天的綠色,你喜歡嗎?

  可是今天我們來(lái)到這里卻沒(méi)有看到美麗的綠色,你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……

  怎樣才能把綠色的春天變出來(lái)呢?

 。ㄔu(píng)析:用輕柔的音樂(lè)和詩(shī)歌的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng),把幼兒一下子帶進(jìn)對(duì)于美好春天的遐想之中,同時(shí)也為整個(gè)活動(dòng)奠定了優(yōu)美的意境。)

  2.探索

  別急,小滾筒來(lái)給我們幫忙了。我要用它滾出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的通向春天的小路。

  有誰(shuí)愿意幫助我呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)

  多漂亮的小路啊!長(zhǎng)長(zhǎng)的,彎彎的,還美美的。讓我們都來(lái)滾出春天的小路吧!

 。ㄒ螅┛墒菍殞殏,綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來(lái)時(shí)可能會(huì)有顏料掉在地上。怎么辦呢?開(kāi)動(dòng)腦筋,聰明的寶寶一定會(huì)有辦法的。

  提醒:如果你覺(jué)得這塊板上已經(jīng)很漂亮了,那么就換個(gè)地方畫(huà)。

  (評(píng)析:教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式,而是放手讓幼兒去探索,針對(duì)幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。就連繪畫(huà)過(guò)程中的注意點(diǎn),也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來(lái)的。這充分體現(xiàn)了老師在活動(dòng)中正確的角色定位,即幼兒是活動(dòng)的主體。)

  3.欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作

  你覺(jué)得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會(huì)有什么?

  會(huì)有什么顏色的小花呢?

 。ɡ蠋熓痉叮┪乙蒙衿婺Хò研』ㄗ兂鰜(lái)了。

  這回小滾筒不再滾了,它要站得筆直。

  小滾筒站筆直,跳進(jìn)顏料里,輕輕壓一壓,來(lái)到小路旁,啪!一朵花;啪!兩朵花!

  (要求)老師準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色,寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,注意不要把顏色混起來(lái),要換顏色的話(huà)可以找好朋友交換滾筒,要注意衛(wèi)生哦。

  (評(píng)析:幼兒對(duì)“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個(gè)興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——“印”中來(lái)呢??jī)焊璧倪\(yùn)用、老師充滿(mǎn)趣味的表演以及創(chuàng)作帶來(lái)的驚喜和美感,一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)

  4.再欣賞

  一起來(lái)看看我們畫(huà)的春天,你覺(jué)得怎么樣?

  想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個(gè)大大的春天?好,閉上你的眼睛。

  睜開(kāi)!(震撼)

  好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?

  原來(lái)你們不光想到了路、花,還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩(shī),我們一起來(lái)一邊看,一邊聽(tīng),一邊想,把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。

  (老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。)

  (評(píng)析:小塊的作品已經(jīng)很美,然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品,呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動(dòng)由創(chuàng)作美的過(guò)程自然而然地過(guò)渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此,詩(shī)歌和音樂(lè)也參與進(jìn)來(lái),使得活動(dòng)進(jìn)入了音、詩(shī)、畫(huà)的完美藝術(shù)境界。)

  活動(dòng)延伸

  小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么?(春天來(lái)了,春天來(lái)了。

  春天在哪兒呢?(在這兒呢。)

  是啊,外面也有很美的春天呢,我們一起去找一找吧!

 。ㄔu(píng)析:一切藝術(shù)源于生活,最終還會(huì)回到生活。)

  附:詩(shī)歌《春的小路》

  有一條小路,長(zhǎng)長(zhǎng)的,彎彎的,伸向遠(yuǎn)方,我們從這里走向春天。

  有一陣小風(fēng),軟軟的,暖暖的,向我們吹來(lái),像媽媽在親吻我們的臉。

  有一片草地,青青的,綠綠的,鋪滿(mǎn)山坡,像是我們舒適的小床。

  我們?cè)谶@里香香地入睡(提醒幼兒閉眼),甜甜地做夢(mèng)……

  我們夢(mèng)見(jiàn)了一大片花園,花園里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。

  紅色的玫瑰,黃色的太陽(yáng)菊,藍(lán)色的風(fēng)信子……

  這時(shí),來(lái)了一群小鳥(niǎo),它們飛過(guò)小路,落在小花上,落在小草上,它們說(shuō)著悄悄話(huà):

  春天來(lái)了,春天來(lái)了!

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