關(guān)于《口技》的教案設(shè)計(jì)
關(guān)于《口技》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)想
教學(xué)重點(diǎn)：
�、偌�(xì)膩生動(dòng)的描寫，清晰明了的思路。
�、谡婷鑼懪c側(cè)面描寫的有機(jī)結(jié)合。
在教學(xué)中可依據(jù)“具體～抽象”的原則方法，讓學(xué)生從生動(dòng)形象的口技表演中感受領(lǐng)
會(huì)中國古代民間藝術(shù)的精深奇妙。
安排兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、課文導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。
在中華民族燦爛多姿的表演藝術(shù)寶庫里，有一顆格外引人注目的摧探明珠——一口
技。它用人的聲音模仿大自然及人類生活的萬事萬物，惟妙惟肖，妙不可言。今天我們
將要學(xué)習(xí)的《口技》一課，就記敘了古代一位不知其名的口技表演藝術(shù)家的一場(chǎng)精彩的表
演。同學(xué)們讀后一定會(huì)有如治其境、如聞其聲的感覺。
說明：如有口技表演的音像資料，可千萬別錯(cuò)過，以此調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情趣的機(jī)會(huì)。
二、教師有感情的范讀課文。
說明：教師范讀一定要準(zhǔn)備充分，把握住課文主體部分的語氣、語調(diào)，力爭(zhēng)能把學(xué)
生帶人描寫的情境當(dāng)中。
要求：①學(xué)生邊聽邊劃出疑難字詞。
②了解課文內(nèi)容的基本輪廓。
三、學(xué)生自讀課文。
要求：1．形式不定，可默讀、輕讀、放聲讀。
2根據(jù)注解掌握有關(guān)字詞讀音和釋義，疏通文句內(nèi)容，有疑即問。
四、教師指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)以下內(nèi)容。
1．掌握下列加點(diǎn)字詞的讀音。
犬吠：囈語：叱兒：Chi意少舒：
中間：曳屋：幾欲：齁聲：
2．理釋下列加點(diǎn)字詞的含義。
①會(huì)賓客大宴：會(huì)：適逢，正趕上。宴：宴請(qǐng)，用作動(dòng)詞。
�、诘勂琳现袚岢咭幌拢褐弧�
�、郛�(dāng)是時(shí)：這個(gè)時(shí)候。
�、僖詾槊罱^：以為：認(rèn)為。絕：極點(diǎn)。
⑤賓客意少舒：稍微，讀shao3。
�、壑虚g力拉崩倒之聲：夾雜。
�、莶荒苊湟惶幰玻赫f出，用作動(dòng)詞。
�、蹘子茸撸号堋�
五、學(xué)生齊讀一遍課文，理清課文結(jié)構(gòu)。
說明：教師可以“表演前”、“表演中”、“表演后”來啟發(fā)學(xué)生理清層次。
全文可分三個(gè)部分：
第一部分：第1段，介紹口技表演的時(shí)間、地點(diǎn)以及表演的道具、演出前的氣氛。
第二部分：第2、3、4段，描繪口技表演的精彩場(chǎng)面。
第三部分：第5段，寫表演結(jié)束，再次強(qiáng)調(diào)所用道具的簡單。
六、分析第一部分。
1．齊讀第1段。
2．學(xué)生口述表演的地點(diǎn)、道具、氣氛。
3．思考：
�、俚谝欢沃袑懕硌莸膱�(chǎng)地在“八尺”屏障中，道具為“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，
這些數(shù)字的運(yùn)用有何作用？
說明表演地狹小、道具簡單，襯托表演者技藝的高超。
�、凇皾M坐寂然，無敢嘩者”一句說明了什么？
參加宴會(huì)者無不是京城的名門望族，大富人家，可表演者一聲撫尺，使?jié)M坐寂然，
無敢嘩者”，暗示表演者名聲之大，技藝之高無人不曉，無人不服。
七、布置作業(yè)。
1．讀熟課文。
2．完成練習(xí)四。
【《口技》的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
計(jì)算機(jī)接口技術(shù)求職信范文08-04
計(jì)算機(jī)接口技術(shù)求職信范文08-04
計(jì)算機(jī)接口技術(shù)求職信范文08-04
計(jì)算機(jī)接口技術(shù)求職信范文08-04
計(jì)算機(jī)接口技術(shù)求職信范文08-04
計(jì)算機(jī)接口技術(shù)求職信范文08-04
計(jì)算機(jī)接口技術(shù)求職信范文08-04
計(jì)算機(jī)接口技術(shù)求職信范文08-04