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大學(xué)教案的寫法

時間:2024-10-05 22:59:52

大學(xué)教案的寫法

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的大學(xué)教案的寫法,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大學(xué)教案的寫法

  大學(xué)教案的寫法 1

  一、教案的涵義

  1、教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱或?qū)嵺`教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,針對不同層次,不同專業(yè)學(xué)生,就每一個知識點或知識群,結(jié)合學(xué)生實際而進行思考設(shè)計,周密地組織,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動而編寫的具體教學(xué)方案。

  2、教案是具體講課方案,是實施教學(xué)的主要依據(jù),是授課教師教學(xué)思想,教學(xué)組織能力,教學(xué)方法的重要體現(xiàn),是教師教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì),教學(xué)水平,教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗,反映了教師掌握教學(xué)大綱,熟悉教材,充實知識的程度,反映了教師了解學(xué)生,準確把握教學(xué)方式方法的程度。

  二、編寫教案的意義

  1、理清授課思路,提煉教材中心,指導(dǎo)教學(xué)實施,保證授課質(zhì)量。

  2、積累素材,總結(jié)經(jīng)驗,提高水平,改進工作。

  3、有利于課程建設(shè),有利于提高教學(xué)水平,加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

  三、教案的基本內(nèi)容

  教案的基本內(nèi)容包括一般項目,教學(xué)目的與要求,教學(xué)內(nèi)容,重點和難點,作業(yè),輔導(dǎo)和答疑,教學(xué)過程(包括教學(xué)過程組織,教學(xué)方法,教學(xué)手段)等。

  1、一般項目:主要包括教學(xué)單位,教師姓名,授課時間,授課內(nèi)容,專業(yè)及班級等。

  2、教學(xué)目的與要求:簡要注明大綱要求掌握,熟悉,理解,了解的內(nèi)容,備課中考慮課堂教學(xué)目標,使學(xué)生通過整個課程或某一課堂的學(xué)習(xí),達到預(yù)期的效果。

  3、教學(xué)內(nèi)容:是教案的主體部分,是教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定展開的具體詳細教學(xué)實施方案,是教學(xué)大綱的分解,細化,組織和發(fā)揮,是教師對課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達。

  4、重點和難點:是指通過對教學(xué)大綱,教材和主要參考資料的研析,確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點,難點,任課教師在備課時要詳細列出。

  5、作業(yè),輔導(dǎo)和答疑:針對本次課程的重點,制定相應(yīng)符合學(xué)生實際水平的作業(yè),并對授課過程中可能出現(xiàn)的各種問題的反映進行輔導(dǎo)和答疑。

  6、教學(xué)過程:

  (1)教學(xué)過程組織:是教案的總體設(shè)計,要對課堂每一環(huán)節(jié)進行設(shè)計,制定出具體方案,應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課,重點和難點內(nèi)容的講解,作業(yè)的布置及對本節(jié)課的歸納總結(jié)等。

 。2)教學(xué)方法:是教師把自己的學(xué)識傳授給學(xué)生的方法。在教學(xué)中,教師不應(yīng)僅是傳授知識和技能,更重要的是教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法,如講授法,討論法,演示法,自學(xué)輔導(dǎo)法,練習(xí)法(習(xí)題或操作課),案例法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法,也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運用。

 。3)教學(xué)手段:指教具和多媒體的使用,包括實物,多媒體,投影,影像,cai課件,標本,掛圖,模型等。

  四、教案的編寫要求

  1、教案作為教學(xué)實施的文件,應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對教學(xué)目的,重點,難點及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計。

  2、教案的編制可以按照一個章節(jié)撰寫,也可以按一次授課學(xué)時撰寫,也可以按照一個教學(xué)內(nèi)容(知識單元)撰寫,教師應(yīng)當根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫方式。

  3、教師應(yīng)該認真分析教學(xué)內(nèi)容,吸納學(xué)生的意見和建議,制定出適合不同層次,不同專業(yè)學(xué)生的教案,以確保教學(xué)活動達到預(yù)期目的

  4、教案除反映教學(xué)內(nèi)容外,還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存,以便在教學(xué)檢查,教師業(yè)務(wù)考核時向有關(guān)部門提供。

  5、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生,教案要有所區(qū)別。同一授課內(nèi)容,如專業(yè)不同,則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣,要根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點;同一授課內(nèi)容而授課層次不同,應(yīng)在講授內(nèi)容的深度,廣度有適當差別。

  6、教師撰寫教案時,字跡要端正,措辭要準確,用語要規(guī)范,圖表要清晰。

  7、教案不是教學(xué)大綱,授課計劃的翻版,也不是教材,參考書的翻版,也不等同于多媒體課件和講稿。不得將教案寫成教學(xué)大綱或教學(xué)進度表。講稿所承載的是知識信息,教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。

  8、承擔實驗,實習(xí),課程設(shè)計,畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)任務(wù)的教師,都應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容,參考所提供的教案格式編寫教案,以保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

  9、提倡每位教師的教案寫出有自己風(fēng)格,特點的教案。

  五、教案的管理

  1、教案應(yīng)作為教學(xué)文件加以管理和歸檔。教案書寫可采取不同的形式,但無論是紙質(zhì)形式或電子文檔形式,都要以書面形式體現(xiàn)在教學(xué)檔案中。

  2、教案應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束后,下學(xué)期開學(xué)前交相關(guān)教學(xué)單位歸入教學(xué)檔案,各教學(xué)單位應(yīng)當妥善保存各課程教師教案,制定出教案等教學(xué)檔案的交接,借閱,歸還等制度,充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。

  3、每學(xué)期開學(xué)前,教師至少應(yīng)寫出該學(xué)期三分之一課程的教案。開學(xué)初教務(wù)處按規(guī)定抽查。

  4、若教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織方式有重大變更時,教案應(yīng)及時修訂,以保證教學(xué)活動的實施效果。

  大學(xué)教案的寫法 2

  方法/步驟

  一、課題(說明本課名稱)

  二、教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求,或稱教學(xué)目標,說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))

  三、課型(說明屬新授課,還是復(fù)習(xí)課)

  四、課時(說明屬第幾課時)

  五、教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)

  六、教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)

  七、教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟)

  八、作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))

  九、板書設(shè)計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)

  十、教具(或稱教具準備,說明輔助教學(xué)手段使用的工具)

  在教案書寫過程中,教學(xué)過程是關(guān)鍵,它包括以下幾個步驟:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  1、設(shè)計新穎活潑,精當概括。

  2、怎樣進行,復(fù)習(xí)那些內(nèi)容?

  3、提問那些學(xué)生,需用多少時間等。

 。ǘ┲v授新課

  1、針對不同教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法。

  2、怎樣提出問題,如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

  3、教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細步驟安排,需用時間。

  (三)鞏固練習(xí)

  1、練習(xí)設(shè)計精巧,有層次、有坡度、有密度。

  2、怎樣進行,誰上黑板板演?

  3、需要多少時間?

 。ㄋ模w納小結(jié)

  1、怎樣進行,是教師還是學(xué)生歸納?

  2、需用多少時間?

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)安排

  1、布置那些內(nèi)容,要考慮知識拓展性、能力性。

  2、需不需要提示或解釋?

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