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雷鋒叔叔你在哪里的導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間:2024-08-03 14:05:11

雷鋒叔叔你在哪里的導(dǎo)學(xué)案

雷鋒叔叔你在哪里的導(dǎo)學(xué)案

雷鋒叔叔你在哪里的導(dǎo)學(xué)案

  教學(xué)目標(biāo)

  一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1. 通過指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感悟雷鋒精神對(duì)一代代人的影響以及人們對(duì)雷鋒的懷念,表達(dá)對(duì)雷鋒的崇敬之情。

  2. 通過學(xué)習(xí)課文,教育學(xué)生做一個(gè)像雷鋒一樣樂于助人、關(guān)心他人的好孩子。

  二、過程與方法

  1.從指導(dǎo)朗讀入手,并讀出詩歌的節(jié)奏感,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟雷鋒的精神,表達(dá)出對(duì)

  雷鋒的崇敬之情。

  2.指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料,通過講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化。最后,通過把我們身邊的很多小雷鋒來講一講,讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)變的更美好的思想境界。

  三、知識(shí)與技能

  1.會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

  2.有感情地朗讀詩歌,表達(dá)對(duì)雷鋒的崇敬之情。會(huì)背全文。引導(dǎo)學(xué)生將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈,外化行動(dòng)。

  教學(xué)資源 (1)教師自制的多媒體課件;

  (2)學(xué)校遠(yuǎn)程教室;

  (3)學(xué)生收集的有關(guān)雷鋒的資料。

  《雷鋒叔叔,你在哪里》教學(xué)過程描述

  教學(xué)活動(dòng)1 第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1.老師播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》,學(xué)生傾聽。

  2.設(shè)置疑問,引發(fā)思考:這首歌大家熟悉嗎?你們知道這首歌的主人公是誰嗎?你們認(rèn)識(shí)雷鋒嗎?

  3.出示雷鋒英雄形象圖,讓學(xué)生欣賞,認(rèn)識(shí)

  雷鋒。

  4.學(xué)生交流資料(小組之間或同學(xué)之間交流),你知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?讓學(xué)生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒,老師相機(jī)引導(dǎo)、補(bǔ)充

  4.引入并板書課題:雷鋒已經(jīng)離開我們了,今天,我們一起去尋找雷鋒叔叔——雷鋒叔叔,你在哪里

  教學(xué)活動(dòng)2

  二、初讀課文,在課文中識(shí)字。

  1.自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

  2.圈出本課所要認(rèn)識(shí)的生字和自己不認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音或查字典或同學(xué)交流,把它們搞定。

  3.出示本課要掌握的生字課件,指名認(rèn)讀,后檢查糾正。

  課文中需掌握的生字、新詞

  léi fēng shū mào mài mí

  雷 鋒 叔 冒 邁 迷

 。 )( )( )( ) ( )( )

  jì dī sǎ nī nìng

  跡 滴 灑 泥 濘

 。 )( )( )( )( )

  4.讓學(xué)生把還沒認(rèn)識(shí)的字找出來,師生共同學(xué)習(xí)。

  5.齊讀生字。

  6.認(rèn)為把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。

  7.指名讀課文。

  三、識(shí)記生字,詞組,指導(dǎo)寫字。

  1. 再齊讀生字。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,找出帶生字的詞語。

  3. 指名給生字口頭組詞。

  4. 指名糾正。

  5. 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的訓(xùn)記漢字方法,識(shí)記生字。

  6. 重點(diǎn)提示:

  鋒:右邊上部不能掉一撇,下部是三橫。

  冒:上部是“日”,扁寫;下部是目。

  滴:右部不是商,框內(nèi)是古。

  7. 學(xué)生練寫生字。

  8.在識(shí)字的基礎(chǔ)上,流利地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1.談一談通過熟讀課文之后,你對(duì)雷鋒叔叔的又有了哪些新的認(rèn)識(shí)? 二、指導(dǎo)朗讀,讀中悟情。

  1.把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中,用讀體現(xiàn)出來。

  2.指名讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià),補(bǔ)充朗讀。

  3.師:我們要找雷鋒叔叔,到哪里去找啊?雷鋒叔叔留下了什么足跡?找到雷鋒沒有?雷鋒在哪里?學(xué)生循著問題思路自讀課文。

  4.你能尋找一個(gè)合作伙伴,用問答的方式來完成這道題的回答嗎?

  問的話如何問?答的話如何答?同桌互換角色采取問答式自由朗讀。

  5.播放朗讀音頻,學(xué)生傾聽體會(huì)。

  6.學(xué)生自由練讀后指名讀。

  7.分組讀,比一比哪一組問得好,哪一組答得好。

  8.通過朗讀和學(xué)習(xí),你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受?引導(dǎo)學(xué)生交流,體會(huì)詩人感情。]

  9.能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。

  三、組織討論,延伸拓展

  1.(1)最后一句話是什么意思呢?

 。2)我們也去找一找身邊的雷鋒吧。

  2.說一說身邊的好人好事。

  想一想:你以后要怎么做?

  3.組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級(jí)中有困難的孩子

  和學(xué)校中有困難的同學(xué)。

  四、作業(yè)練習(xí),鞏固新知。

  出示作業(yè)設(shè)計(jì)課件,指導(dǎo)學(xué)生完成。

  一、看拼音寫詞語。

  mào xiǎn léi fēnɡ xū yào mài bù mí lù

  ( )( )( ) ( )( )

  shū shū hàn dī sǎ shuǐ ní nìnɡ zú jì

 。 )( )( )( ) ( )

  二、填上合適的詞語。

 。 )的小路 ( )的小溪 ( )的細(xì)雨

  ( )的春風(fēng) ( )的露珠

  三、按課文內(nèi)容填空。

  1、《雷鋒叔叔,你在哪里》這首詩是贊美_________叔叔的,他為人民做了許多________,當(dāng)時(shí)流傳著這樣一句話:“ , 。”他犧牲后,毛主席曾為他題詞是:“_________________________”。

  2、我們( )長長的小溪,( )彎彎的小路,( )溫暖的春風(fēng),四處( )雷鋒的足跡。哪里需要( ),雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒( )迷路的孩子,( )蒙蒙的細(xì)雨。( )年邁的大娘,( )路上的荊棘。

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