下鄉(xiāng)支教活動的工作總結(jié)
下鄉(xiāng)支教活動的工作總結(jié)
20xx至20xx學(xué)年度的第二學(xué)期,我被xx市教育局派往新寶鎮(zhèn)中心小學(xué)參加了下鄉(xiāng)支教的工作,
我擔任三(2)班的語文課。可能由于學(xué)生父母文化水平的局限,教育觀念的偏差等因素的影響,這些孩子的知識面比較狹窄,表達能力不強,學(xué)習習慣也與城內(nèi)學(xué)校的孩子有些差距。上課時學(xué)生思維速度較慢,語匯比較貧乏,作業(yè)也時有拖拉現(xiàn)象。了解到現(xiàn)狀后,我調(diào)整了教學(xué)思路,制定了適合本地孩子的教學(xué)方法,滿懷信心和期望,開始了自己的教學(xué)工作。課前認真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的學(xué)情,因材施教。我潛心研究好的教學(xué)方法來突破難點,吸引學(xué)生的注意力。課堂上力求通過師生互動、生生互動來活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的積極性,創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)。漸漸地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化,做到了課前有準備,上課能專心,思考會用心,回答問題積極踴躍,敢質(zhì)疑,會合作。平時我還特別注意學(xué)生的習慣教育,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。如:作業(yè)本的整潔、怎樣的格式才更清楚……我還教會學(xué)生寫讀書筆記,指導(dǎo)學(xué)生分類儲存信息和積累語言等,而且盡量拉著每個同學(xué)都不掉隊。我的理想并不是也不可能使每個學(xué)生都完美無缺,但我盡量要每個學(xué)生聽完課后都能完善自己,都在某種程度上有不同的提高;蛟谌舾赡旰,曾幾何時有過這樣的一個梁偉“老鼠”(老師)跟他們做過firend(朋友)就沾沾自喜了。
在學(xué)校,我和三小同來支教的梁飛老師,利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事,樹立主人翁的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是考慮再三如何做?并做到凡是有損學(xué)校聲譽的事不做,有傷學(xué)校、學(xué)生感情的話不說……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“你這個人很隨和,也很直爽,不像是在城里教書的人!甭牭竭@些話,我知道我們已經(jīng)被xx中心小學(xué)的老師們接納了,我們也成了這個和諧大家庭的一員了。聽老師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著。打心眼里,我為我們能夠被教師們接受、理解而高興,為我們能夠融入中心小學(xué)這個集體而高興。
第7周,我上了一節(jié)由新寶鎮(zhèn)中心校組織的全鎮(zhèn)公開課,內(nèi)容是三年級語文下冊語文百花園五的“能說會道”:人間處處有真情。我是按照信宜市《小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)基本模式與教學(xué)設(shè)計》中的口語交際課的模式來認真?zhèn)湔n的,效果不錯,受到聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評,在這里要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事的支持!
為了擴大學(xué)生的閱讀面,為了儒雅學(xué)生行動,為了學(xué)會感恩,也為了讓學(xué)生更好地體驗“詩意”般的生活,個性得到化發(fā)展,從而提升校園文化的品味,我還向?qū)W校提議在4月18日至5月31日開展一個讀書(詩)節(jié),上交并通過了由我策劃的方案和計劃。本屆讀書(詩)節(jié)的主題定為“愛新寶,登詩峰,齊做智慧星”。(其意思為:愛我新寶,感恩關(guān)心我的人,詩歌是文學(xué)的皇冠,讀詩歌就像是登山峰,讓學(xué)生在個性化閱讀古今詩歌基礎(chǔ)上,師生共賞,家長參與,目的是提高寫作水平,美畫心靈,外化行動。)
在這次讀書節(jié)活動中,我們還在5月31日還舉行了一次“學(xué)生誦詩比賽、全體教師集體誦詩表演大會”。全鎮(zhèn)的小學(xué)校長、少先隊輔導(dǎo)員和學(xué)生代表到會觀摩,成功的精彩演出得到了大家的贊賞。在這里我要感謝新寶鎮(zhèn)中心校的楊佐祥校長和中心小學(xué)的蔡蕃榮校長的大力支持,給了我一個鍛煉的機會。
由于讀書節(jié)取得圓滿成功,我還被學(xué)校委以重任,撰寫了xx中心小學(xué)《申報20nn年信宜市“書香校園”自評報告》和《xx中心小學(xué)開展“書香校園”活動的工作計劃及相關(guān)制度》。
在支教的工作中難免會有不足之處,所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習,虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大,而且能積極主動的參加學(xué)校組織的各種教研活動,認真學(xué)習中心小學(xué)老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗,更學(xué)習他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。
在向老師學(xué)習的同時,我還注意向?qū)W生學(xué)習,使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本,不應(yīng)脫離"學(xué)生"這個主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受,經(jīng)常向他們詢問情況,學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)、教學(xué)計劃。通過向?qū)W生學(xué)習,我能及時了解學(xué)生思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,從而能更好的解決問題,真正做到教學(xué)相長!
一分耕耘,一分收獲!期末考試我任教的班的語文成績名列全鎮(zhèn)第三,優(yōu)異的教學(xué)成績讓我感到由衷的高興,更讓我感到責任重大,如何讓自己的教學(xué)理念和方法進一步完善、提升,將是我今后深思的課題。
也許,我個人一個學(xué)期的支教時間,并不能立竿見影地給支教學(xué)校帶來很多的先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,改變教育現(xiàn)狀,但這樣的工作長期、扎實的堅持做下去,支教者一棒接一棒的把支教的“精神內(nèi)涵”傳遞下去,它所產(chǎn)生的意義和作用一定是深遠的、巨大的。而對于自身而言,支教賜予了我一段獨特而深刻的人生歷程,它是我人生道路上濃墨重彩的一筆。我將永遠把它珍藏在心里,并以此激勵我揚起新的風帆,堅定的走好今后的人生道路。
這次我能走進最山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育的深處,初步了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,初步認識到了農(nóng)村小學(xué)教育、教學(xué)工作的困難與艱辛,更深刻地體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣(苦多些吧)!
我覺得支教生活是幸福和充實的,雖然有點清苦,但只因為我曾踏踏實實地工作過、全心全意地付出過、老老實實地學(xué)習過、勤勤懇懇地奉獻過,xx中心小學(xué)為、xx市第x小學(xué)爭了光!我相信我會無怨無悔!
【下鄉(xiāng)支教活動的工作總結(jié)】相關(guān)文章:
2019年教研活動總結(jié) 三下鄉(xiāng)藝術(shù)支教活動總結(jié)范文03-20
支教工作總結(jié)05-29
支教的實踐報告03-19
支教總結(jié)范文參考03-20
上山下鄉(xiāng)訪問調(diào)查工作小結(jié)03-20