走迷宮的教案欣賞
走迷宮的教案欣賞
一、活動目標(biāo):
1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學(xué)會反向檢查(即從出口走向進口)。
2、喜歡走迷宮,體驗探究成功的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒會認(rèn)讀數(shù)字1-10,知道數(shù)序。
2、教具:走迷宮圖片(大魚迷宮、數(shù)字迷宮)3、學(xué)具:數(shù)字迷宮、點子迷宮、筆等。
三、活動過程:
。ㄒ唬 感知了解。
1、 揭示課題,引發(fā)興趣。
師:歡迎大家來到我們的迷宮王國。今天,我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲,大家有沒有信心獲勝?
2、 引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。
。1)出示“大魚迷宮”圖。
A、感知線條迷宮的結(jié)構(gòu),了解走迷宮的方法。
師:這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進口。)那個箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)師:誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答)師小結(jié):迷宮圖,拿到手,先找進口和出口中,沿著進口通道走,最后順利到出口。
B、個別幼兒嘗試。
師:誰會走“大魚迷宮”?(先請個別幼兒上來“行走”,然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口,最后請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線。)C、驗證路線是否正確。
師:迷宮中進口與出口的路是相通的,我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對,即從出口走到進口。如果能走通就是對的,如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯了,這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬不要忘。
師:那我們一起用剛才學(xué)到的方法來檢查一下,幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。
。2)出示“數(shù)字迷宮”圖。
A、了解走數(shù)字迷宮的要求。
師:第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān),第一步該怎么做?(先找進口和出口)進口在哪里?出口呢?這次必須按照從1-10的順序走過迷宮,才能得到紅旗。
B、個別幼兒嘗試。
師:誰會走?(請個別幼兒上來“行走”一遍)C、分析遇到岔路口如何選擇路線。
師:到了岔路口,該選哪條路走呢?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒分析)師小結(jié):岔路口,停一停,找找哪條是正路。死胡同,走不通,調(diào)頭回到岔路口,換個方向繼續(xù)走,順順利利到出口。
D、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
E、驗證路線是否正確。
師:這個數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的,我們進行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃,進行反向檢查)二、分組操作。
1、教師介紹活動內(nèi)容,講解玩法。
師:現(xiàn)在進入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是:小朋友拿出迷宮圖,先找到進口和出口,接著空手走一次,再畫出路線,最后進行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好,迷宮大闖關(guān),等你來挑戰(zhàn)!你準(zhǔn)備好了嗎?開始!
2、幼兒分組操作,老師巡回指導(dǎo)。
三、交流歸納1、師:有誰愿意來介紹一下你走的迷宮圖?
2、幼兒互相交流、檢查。
。1)請個別幼兒上前介紹。
。2)集體反向檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤,討論修正。
3、討論、歸納:怎樣才能又快又順利地從進口走到出口?幼兒交流。
4、師:老師也將小朋友說的方法編成了一首好聽的兒歌,你們聽!教師念《走迷宮》,幫助幼兒提升經(jīng)驗,形成策略。
四、結(jié)束師:請小朋友記住我們今天學(xué)會的方法,去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎?
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