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冬天來(lái)了教案反思

時(shí)間:2023-12-22 10:12:54

冬天來(lái)了教案反思范文(通用10篇)

  在日常生活中,教學(xué)是我們的工作之一,反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的冬天來(lái)了教案反思范文(通用10篇),歡迎大家分享。

冬天來(lái)了教案反思范文(通用10篇)

  冬天來(lái)了教案反思 1

  冬天雖然寒冷但它有許多小朋友想知道的秘密:冬天為什么會(huì)下雪?水為什么會(huì)結(jié)冰?為什么人呼氣時(shí)有白霧?小動(dòng)物怎樣過(guò)冬?等一系列問(wèn)題吸引著孩子們不斷地觀察、尋找和發(fā)現(xiàn)冬天的主要特征。

  冬天的到來(lái)讓小朋友感覺(jué)最明顯,是穿上了棉襖,帶上了手套、圍巾、帽子等保暖用品。我們通過(guò)《冬天來(lái)了》這個(gè)主題活動(dòng)引導(dǎo)幼兒從觀察周?chē)纳钊胧郑诟兄焯卣鞯幕A(chǔ)上以“雪花”“冬天里的動(dòng)植物”“冬天里的發(fā)現(xiàn).冬天里人們的活動(dòng)”為主要內(nèi)容,通過(guò)語(yǔ)言、美術(shù)、體育、音樂(lè)等表現(xiàn)形式激發(fā)幼兒對(duì)冬天里變化的興趣。

  健康活動(dòng)《陽(yáng)光抱抱你》我和幼兒一起擁抱了陽(yáng)光的溫暖,聞到了陽(yáng)光的香味,參與了戶(hù)外運(yùn)動(dòng),探索了冰的形成與變化。在這些活動(dòng)中,幼兒充滿(mǎn)樂(lè)趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境,自覺(jué)地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周?chē)淖兓,孩子們的`認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。

  《怕冷的大恐龍》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)比較貼近孩子的生活,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子懂得運(yùn)動(dòng)能讓身體變暖和的道理。孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中,進(jìn)一步感受到了運(yùn)動(dòng)能使人感到暖和,會(huì)讓自己不怕寒冷,多參與戶(hù)外活動(dòng),天天鍛煉能身體變得更棒。因此該活動(dòng)具有較強(qiáng)的教育意義。

  太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物,對(duì)于小班幼兒非常熟悉,幼兒也有感性的認(rèn)識(shí),因此我以《暖暖的太陽(yáng)》為主題,把目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)圓及放射性的線(xiàn)條,學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色,并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給大家的溫暖。

  幼兒在與環(huán)境的親身接觸中感受到了冬天、知道了不怕寒冷、克服困難。他們堅(jiān)持參加冬季體育鍛煉,在“踢毽子”比賽中,充分體驗(yàn)到了競(jìng)賽與參與的樂(lè)趣,以及分享到了成功的喜悅。真正做到了“學(xué)在其中”、“樂(lè)在其中”。我們的家長(zhǎng)也能積極配合,如結(jié)合相關(guān)主題收集各種學(xué)習(xí)資料,參與主題環(huán)境布置等,充分體現(xiàn)了家園同步教育的優(yōu)勢(shì)。唯一不盡人意的是孩子們沒(méi)能在這個(gè)冬天親眼看到飛舞的雪花,沒(méi)能體會(huì)到堆雪人的快樂(lè)。

  在整個(gè)主題活動(dòng)中,我們感知冬天的特征,感受冬天的寒冷與歡樂(lè),體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),既鍛煉了幼兒的意志,也增強(qiáng)幼兒對(duì)冬季寒冷氣候的適應(yīng)能力。在各種活動(dòng)中,幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知冬天,大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感,幼兒的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。但是,由于時(shí)間關(guān)系和我們的精力有限,在活動(dòng)中,雖然感覺(jué)有很多預(yù)設(shè)的內(nèi)容有些偏離了主題,但是也沒(méi)能更深入的探究并生成活動(dòng)。

  “冬天來(lái)了”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了,但給了我許多啟發(fā)和反思,我從孩子身上得到了很多,學(xué)到了許多,每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與,都是那么有趣、生動(dòng),孩子們天真、可愛(ài)、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待,絲毫不敢怠慢,運(yùn)用智慧,創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

  冬天來(lái)了教案反思 2

  冬天是令人難忘的,更是值得去體驗(yàn)的。我們通過(guò)帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗(yàn)、探索和嘗試,一方面讓他們了解冬天的特征,人們?cè)诙斓纳钜约皠?dòng)植物在冬天的變化;另一方面,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣(能天天堅(jiān)持育鍛煉,天天早睡早起),學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等;仡櫿麄(gè)活動(dòng),我有以下一些體會(huì):

  一、教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí),一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)來(lái)選取、整合教材,創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。同時(shí),教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向,以各種游戲的形式開(kāi)展體育活動(dòng)的內(nèi)容,才能逐步使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長(zhǎng)久性和穩(wěn)定性發(fā)展。在整個(gè)主題活動(dòng)中,幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷,發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化,會(huì)因?yàn)楸某霈F(xiàn)而欣喜不已。

  從對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn),我們和幼兒一起擁抱了陽(yáng)光的溫暖,聞到了陽(yáng)光的香味,參與了戶(hù)外運(yùn)動(dòng),探索了冰的形成和變化……在這些活動(dòng)中,幼兒充滿(mǎn)樂(lè)趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境,自覺(jué)地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周?chē)淖兓,孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的.情感態(tài)度也隨之形成。

  二、我們?cè)诤秃⒆右黄疬M(jìn)行活動(dòng)時(shí),能體驗(yàn)到與孩子共同學(xué)習(xí),分享成果的樂(lè)趣。在這一過(guò)程中,我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距,及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)主題的一些知識(shí)和其他專(zhuān)業(yè)知識(shí),在活動(dòng)中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識(shí)。同時(shí)挖掘家長(zhǎng)資源進(jìn)行助教活動(dòng),家長(zhǎng)們也積極參與到部分活動(dòng)中來(lái)和幼兒一起進(jìn)行搜集資料,孩子們和家長(zhǎng)一起從網(wǎng)上、書(shū)上查找,讓他們多渠道了解了具有本地區(qū)特點(diǎn)的冬天與北方的冬天有什么不同。

  三、活動(dòng)中由于我們的主要精力是在觀察孩子,及時(shí)回應(yīng)和支持孩子的探究活動(dòng),忽視了現(xiàn)場(chǎng)的記錄,有時(shí)提出的問(wèn)題還比較封閉,在記錄時(shí)也只留下了自己認(rèn)為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動(dòng)的意識(shí)。在我們以后的主題活動(dòng)中,應(yīng)該尊重幼兒活動(dòng)過(guò)程的真實(shí)性和原始性,還要增強(qiáng)及時(shí)進(jìn)行資料整理的意識(shí)。

  冬天來(lái)了教案反思 3

  在幼兒的眼里,四季的變化仿佛是自然界在“變戲法”他瞪大了雙眼,好奇地觀望搖弋的葉子,舞動(dòng)的雪花以及自己身上漸漸增厚的衣服……迎來(lái)了冬天,又迎來(lái)了一個(gè)銀白的世界。從初冬最后一片樹(shù)葉悄然落下,到十二月底新的一年又將來(lái)到之際,“冬天來(lái)了”主題活動(dòng)在小班開(kāi)展了五周時(shí)間。在這五周里,我們和孩子們仿佛踏上了一次神奇的“冬日”之旅。

  而這次旅程的風(fēng)景沒(méi)有導(dǎo)游,我們和孩子們一起去探究、去觀察,發(fā)掘了許多知識(shí)的寶藏,領(lǐng)略了冬天的大自然的神秘變化。對(duì)大自然、對(duì)生命、我們和孩子們一樣有了更深的思念和尊重。下面,從我們主題過(guò)程中表現(xiàn)的特點(diǎn)來(lái)反映老師和孩子的活動(dòng)情況。

  一、以問(wèn)題開(kāi)始,以問(wèn)題結(jié)束的探索之旅

  作為教師,我認(rèn)為孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要!抖靵(lái)了》主題過(guò)程中,實(shí)施了教師這樣的理念:盡可能地引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),從發(fā)現(xiàn)提問(wèn)。在不斷的觀察體驗(yàn)中豐富孩子們對(duì)冬天的了解與感受、正是從發(fā)現(xiàn)中思考,大家提出一連串的關(guān)于冬天的問(wèn)題,如:“冬天為什么下雪而不下雨?”“爸爸說(shuō)冬天青蛙要冬眠,還有什么動(dòng)物需要冬眠呢?”這些問(wèn)題的提出,給孩子們的探索活動(dòng)注入了動(dòng)力。引起孩子們強(qiáng)烈的探索欲望,主題活動(dòng)雖然結(jié)束了,可孩子們的問(wèn)題還沒(méi)完,他們還有不斷的發(fā)現(xiàn)和探究在繼續(xù)。在尋找答案的過(guò)程中實(shí)踐了觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等能力的運(yùn)用。從而使孩子的學(xué)習(xí)技能得到了全面的提高。

  二、以情感為基礎(chǔ),以周?chē)瞽h(huán)境為依托的親近大自然活動(dòng)。

  《冬天來(lái)了》探索的旅途,從一開(kāi)始就使孩子從周?chē)纳瞽h(huán)境得到直觀的感受和體驗(yàn)。讓孩子們不斷了解冬天大自然的變化特征。從而培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)大自然,親近大自然的情感。“雪花在空中像什么?”“像小鳥(niǎo)”“像羽毛”“相花”……多美呀!看看有哪些地方變成白的了,樓頂、樹(shù)上、地上……,“像爺爺?shù)陌缀印辈浑y想象,沒(méi)有情感注入的探究活動(dòng),孩子們?nèi)绾稳ネ菩。孩子們從身邊?生活去觀察去探索正是這種熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感的激發(fā)。孩子們?cè)诿看蔚奶鞖庾兓^(guò)程中總有新的收獲“我和媽媽堆了一個(gè)雪人,叫小白”“老師我們?nèi)ネ饷娲蜓┱贪!”在自然與心靈的廣闊天地之間,孩子們進(jìn)行著純凈的情感成長(zhǎng)。

  三、教師的感悟與成長(zhǎng)

  回顧《冬天來(lái)了》的實(shí)行過(guò)程,班里的教師都有許許多多的感觸與領(lǐng)悟。做孩子們旅途的旅伴,和他們一起成長(zhǎng)是教師最深的體會(huì)。事實(shí)上,對(duì)冬天的認(rèn)識(shí),起初也較籠統(tǒng),孩子們?cè)谶^(guò)程中許多細(xì)致入微的觀察和專(zhuān)注也給了教師許多啟示和感動(dòng)。《冬天來(lái)了》主題活動(dòng)帶給孩子的成長(zhǎng)是顯著的,帶給教師的成長(zhǎng)更是巨大的。我們更加了解了,主題的設(shè)計(jì)和把握也更加靈活、嫻熟了。只有為孩子提供真實(shí)的學(xué)習(xí)與生活,才能輔助孩子們健康成長(zhǎng)。教育沒(méi)有一個(gè)可以遵循的完美格式,只要用“心”觀察理解孩子,根據(jù)多方面互動(dòng)不斷進(jìn)行創(chuàng)造性的反思,包括教師對(duì)教育理念,對(duì)自身角色的反思。才能不斷的進(jìn)步,不斷的超越自我。

  冬天來(lái)了教案反思 4

  該主題活動(dòng)為本學(xué)期的第五個(gè)主題活動(dòng),《冬天里》共進(jìn)行了四周,在四周的時(shí)間里我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)冬天,看一看冬天小草、小花是怎么樣,和北風(fēng)娃娃一起捉迷藏。同時(shí)我們也迎接了新的一年到來(lái),新的一年代表著我們又長(zhǎng)大一歲,新年的信息、新年的祝福、新年的賀卡,孩子們對(duì)新年充滿(mǎn)著美好。小班幼兒對(duì)冬天最大的感受就是冷和會(huì)下雪,為此,我們開(kāi)展主題活動(dòng)《冬天來(lái)了》主要在于引導(dǎo)孩子去了解冬天的變化、感受冬天、喜歡冬天,知道冬天不怕冷。在這個(gè)主題中,主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

  收獲:

  1、結(jié)合主題節(jié)日、營(yíng)造氛圍:《冬天里》分成了四個(gè)小主題,孩子們從喜歡慶的“新年到”的小主題中進(jìn)入到《冬天里》,在這個(gè)小主題中,我們結(jié)合新年的各項(xiàng)活動(dòng),將教室裝扮一新,給孩子營(yíng)造過(guò)年過(guò)冬的氛圍,在教室里貼上雪花、氣球、掛上雪人、貼上新年老人讓孩子首先從環(huán)境中先感受到新年和冬天的到來(lái)。

  2、親子合作,其樂(lè)融融:在結(jié)合《新年到》的小主題活動(dòng)中,家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中來(lái),一起利用廢舊材料制作各種各樣的燈籠。最后我們將燈籠懸掛在大廳的走廊中,給新年又營(yíng)造了很好的氛圍。在《冬天不怕冷》的活動(dòng)中,我們希望家長(zhǎng)能夠帶領(lǐng)孩子去生活尋找大冷天還在外面工作的人,爸爸媽媽很積極,和孩子一起發(fā)現(xiàn)了:郵遞員、環(huán)衛(wèi)工人、警察都是不怕冷了。

  3、師幼兒互動(dòng),讓主題墻面更加多彩:在《冬天里》這個(gè)主題活動(dòng)中,孩子們和老師一起打扮和裝飾我們的'主題墻面。在活動(dòng),孩子親手制作了新年賀卡,并在賀卡中寫(xiě)上新年的祝福語(yǔ)。在冬爺爺?shù)亩Y物中,孩子自己給圍巾、帽子、手套及棉衣涂上了漂亮的顏色。一系列的活動(dòng)主題墻變得更加豐富。

  不足之處:

  1、小主題之間的關(guān)聯(lián):四個(gè)小主題中的關(guān)聯(lián)還不夠密切,第一個(gè)小主題是《大一歲了》,從大一歲了一下跳入到《冬天的真熱》,雖然新年都是在冬天度過(guò)的,但孩子們還沉靜在過(guò)新年的氛圍里,轉(zhuǎn)眼就到了冬天去了,過(guò)度的太快。

  2、表達(dá)冬天的的方式不夠多樣化:在這個(gè)主題中,孩子們動(dòng)手操作的東西較多,例如:撕雪花、制作賀卡、畫(huà)雪花、撕新年老人的胡子等等,大部分都是美工方面的活動(dòng)。相對(duì)而言幼兒探索、歌唱冬天的內(nèi)容較少

  改進(jìn)措施:

  針對(duì)以上兩點(diǎn)的不足之處,在以后開(kāi)展主題活動(dòng)之前,教師還是應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  1、教師在開(kāi)展主題前要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深入的了解和剖析?梢园选洞笠粴q》了作為一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,以多樣的形式和內(nèi)容來(lái)展示。

  2、充分利用區(qū)域活動(dòng)和餐后游戲活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去探索冬天的變化,感受冬天。在音樂(lè)游戲中開(kāi)展以冬天為內(nèi)容的音樂(lè)游戲活動(dòng)。

  冬天來(lái)了教案反思 5

  這是小班幼兒入園遇到的第一個(gè)冬天,做好家長(zhǎng)工作,讓他們能堅(jiān)持每天送幼兒上學(xué)是首要的任務(wù)。在進(jìn)入主題之前,我們首先從各個(gè)角度分析了解幼兒的身體狀況,有針對(duì)性的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在與家長(zhǎng)的日常溝通中慢慢滲入相應(yīng)的教育理念。在整個(gè)主題活動(dòng)中,幼兒的入園率較高,家長(zhǎng)的大力支持保證了主題教育活動(dòng)的順利實(shí)施。

  季節(jié)的變化,是最為明顯的自然界現(xiàn)象,其中蘊(yùn)含著豐富的教育資源,在實(shí)施主題活動(dòng)時(shí)又恰逢元旦。因此,我們將主題分為三周進(jìn)行,第一周主要圍繞“新年”,通過(guò)社會(huì)《新年來(lái)到了》、歌曲《新年到》、美工《彩練真漂亮》等讓幼兒知道新年到了,自己又長(zhǎng)大了一歲;感受了新年的快樂(lè);會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)出對(duì)成人、同伴的祝賀,積極參加節(jié)日慶;顒(dòng)。由此還生成了系列活動(dòng)《快樂(lè)迎元旦》,孩子們主動(dòng)參與,不但動(dòng)手將教室打扮出了節(jié)日的氣氛,還從家中帶來(lái)了平日里最喜歡的小零食和同伴們一起分享,并拿出了自己的看家本領(lǐng),說(shuō)的說(shuō),跳的跳,在幼兒園里度過(guò)了難忘的迎元旦活動(dòng)。第二周和第三周則通過(guò)科學(xué)《冬爺爺來(lái)了》、《冬天穿什么》、《給雪人戴帽子》;語(yǔ)言《冬爺爺?shù)亩Y物》、《不怕冷的大衣》;藝術(shù)《雪花飄飄》、《小青蛙打呼嚕》、《北風(fēng)爺爺別神氣》……五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的有機(jī)整合、相互滲透,讓幼兒感知了冬季基本特征,體驗(yàn)季節(jié)的變化和冬季生活、活動(dòng)的樂(lè)趣,能堅(jiān)持不受天氣變化的影響,參加園內(nèi)戶(hù)外活動(dòng)。

  除了集體教學(xué)活動(dòng)以外,我們還將主題活動(dòng)與幼兒園開(kāi)展的“陽(yáng)光體育節(jié)”相結(jié)合,對(duì)本班幼兒體育活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容與場(chǎng)所作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,在活動(dòng)中及時(shí)關(guān)注幼兒的冷暖情況,根據(jù)個(gè)體差異及時(shí)為他們?cè)鰷p衣服,鼓勵(lì)孩子們以中大班的哥哥姐姐們?yōu)榘駱,帶著幼兒拍球、長(zhǎng)跑并為他們提供一些外形色彩鮮艷、生動(dòng)形象的`小型體育器械,鼓勵(lì)他們積極參與室內(nèi)外活動(dòng)。一個(gè)冬天下來(lái),孩子們的身體變得結(jié)實(shí)了,家長(zhǎng)們也紛紛露出了滿(mǎn)意的笑容。

  總之,主題活動(dòng)《冬天到》主要圍繞幼兒的日常生活展開(kāi),可操作性強(qiáng)。但幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同,在活動(dòng)中的突發(fā)現(xiàn)象也不同,教師在組織活動(dòng)前要考慮到主題相關(guān)的可能性,在活動(dòng)中及時(shí)捕捉幼兒活動(dòng)的信息,并及時(shí)作出反應(yīng),根據(jù)活動(dòng)過(guò)程需要調(diào)整計(jì)劃。活動(dòng)的開(kāi)展打破了學(xué)科之間的界限,其中許多活動(dòng)都需要家庭配合,使家園聯(lián)系更加緊密,促進(jìn)了教育資源的有機(jī)整合,使幼兒獲得了完整的經(jīng)驗(yàn)。

  冬天來(lái)了教案反思 6

  在這個(gè)活動(dòng)中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲、但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了如何去學(xué)動(dòng)作,在學(xué)唱過(guò)程中,有點(diǎn)冷場(chǎng)、在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱,改變了學(xué)的.方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè),并學(xué)唱歌曲。

  冬天來(lái)了教案反思 7

  本節(jié)課在幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比較輕松,幼兒也表現(xiàn)得投入、積極,特別是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過(guò)冬方式非常感興趣,在觀察圖片很認(rèn)真,能把自己所看到的,觀察到的說(shuō)出來(lái),表現(xiàn)得很好,對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的'。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性,讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。

  小百科:冬季是四季之一,秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至3月,中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間,也指農(nóng)歷“十、十一(冬)、十二(臘)月”一共三個(gè)月。

  冬天來(lái)了教案反思 8

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的`藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的、幼兒的演唱效果很好、在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力、通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

  冬天來(lái)了教案反思 9

  上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽(tīng)了本組老師的討論建議后,我的收獲很多,現(xiàn)將自己的感受思總結(jié)如下:

  1.本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說(shuō),家一起討論的地方,如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中,有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答,根本的原因在于我發(fā)問(wèn)的'指向性不是很明確,有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒,讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題,所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái),在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問(wèn)題的提法還需要再推敲,減少不必要的提問(wèn),語(yǔ)言需要再緊湊些。

  2.課件的運(yùn)用上,同組討論的老師也給了我很多建議,如果我們一張張看完P(guān)PT課件后,再完整的欣賞一遍,給孩子一個(gè)更完整的感受,感受人從小長(zhǎng)的過(guò)程,效果也許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在慢慢長(zhǎng)”,也可以每個(gè)幼兒選23張有代表性的照片,設(shè)計(jì)做成一組PPT,連貫播放,感受別人的長(zhǎng),同時(shí)也感受自己的長(zhǎng),讓幼兒學(xué)得更有興趣。

  3.在材料準(zhǔn)備上,雖然孩子們?cè)诘谝粋(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣,玩得也很開(kāi)心。但是也有小朋友提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開(kāi)課班的孩子自己收集帶來(lái)的,可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過(guò)現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較,更直觀形象的感受長(zhǎng)。

  以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí),通過(guò)電教課的開(kāi)課和研究,也讓我去思考:電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用,在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用,只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有助的,起到更好教學(xué)效果的,在以后的工作中,我就要經(jīng)常動(dòng)腦筋去想,去嘗試。

  在此,我謝謝張老師和電教組的各位老師,給我的助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到家的助!

  冬天來(lái)了教案反思 10

  本節(jié)課在幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比較輕松,幼兒也表現(xiàn)得投入、積極,特別是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過(guò)冬方式非常感興趣,在觀察圖片很認(rèn)真,能把自己所看到的,觀察到的說(shuō)出來(lái),表現(xiàn)得很好,對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的.效果,全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性,讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。

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