讀賞識你的學生感想

讀賞識你的學生感想

　　英語組《賞識你的學生》讀書心得

　　---讓陽光灑滿整片希望的田園

　　是怎樣一些故事,讓那么多人心中久久不能平靜?帶著這樣的疑問,我翻閱了《賞識你的學生》。從翻開的第一頁起,它就牢牢把我吸引,一個個真實、動人的故事讓我感動,讓我思索,讓我反省。有人說,老師跟學生在某種意義上對立的,因為許多教師秉著為了學生的前途和未來的初中,出于好心和責任心嚴格的對學生進行教育,也許是因為方式或者方法,卻深深地傷害了他的學生,“他讓我丟臉了,傷害了我的自尊,這樣的恥辱我一輩子也不會忘記,我再也不要學那門課了”,這樣的方式不但傷害了師生感情,更影響到教學效果,不僅給學生,也給老師們帶來了刺痛。老師們委屈地說:“我們從心底喜歡教書,喜歡學生”,然而由于外在的客觀原因,卻讓老師們不經(jīng)意的做出一些追悔莫及的事情。師生之間形成隔閡,既困擾著教師們,也在學生心底刻下了傷痕�！拔覀兒苡胸熑胃�,我們也并非缺乏愛心”,然而,卻總是事與愿違,力不從心,原因就在于他們?nèi)狈σ环N教育的藝術(shù),愛的藝術(shù)。

　　一、教育應(yīng)把愛撒播給每一個孩子

　　我相信每位教師都愛孩子,每位教師選擇愛的方式也不同,但不管是哪種方式,關(guān)鍵是要讓孩子們懂得你在愛他,你的愛孩子樂于接受,能讓孩子們感受到,這就需要教師根據(jù)不同的學生選擇不同的方式去愛。

　　在《賞識你的學生》一書中深受啟發(fā)的故事是陳永林寫的《一束鮮花》。班主任李老師費盡心機改變一個在別的教師眼里是一粒老鼠屎的學生,在陳勇幫助一年級小學生耽誤了上課時間,教師沒有不問青紅皂白的批評他,而是先了解情況,然后又買來鮮花,在班級上表揚,還善意的欺騙鮮花是家長送來的,又要求同學們幫助他,讓這位調(diào)皮鬼流下了感動得淚水。放學后陳勇捧著鮮花到辦公室,聽到李老師和劉老師一番爭執(zhí)的話語,他哭著對李老師說“李老師,我一定不會讓你失望的�！�5年后,陳永考上清華大學,臨走時去跟陳老師告別,看到老師桌子上的鮮花,李老師笑著說“班上又有一位像你當初那樣調(diào)皮搗蛋的學生,我又買來了一束鮮花送他�！痹僖淮螠I水涌出陳勇眼眶,以及發(fā)自內(nèi)心的“李老師,我愛你,我永遠愛你”讀到這里,我為李老師自豪,為陳勇是慶幸,是李老師的愛護、期待、寬容救了他。一個人一旦擁有信心,便擁有決心、意志、勤奮、耐心,這一切會使他的潛能得到充分發(fā)揮。真正的教育是對兒童充滿期待,真正的學習是對兒童充滿著愛護,真正的教師是對兒童滿懷尊重。所以,愛學生是教師的天職,讓我們?nèi)�愛學生、贊美學生吧。

　　二、教育應(yīng)把自信還給每個孩子

　　在《賞識你的學生》講的另一個故事《我以性命擔保你能行》:有一個高中女生,每天5點半起床, 6點多上學,吃完晚飯就做作業(yè)直到深夜�？墒怯幸惶�,女孩子突然對她的父親說: “我的數(shù)學老師說我沒有數(shù)學腦子,……”父親聽了怒火中燒,但又默然無語。直到有一天女兒對父親說:“爸,我厭學了……”于是震驚的父親給女兒換了一個教育環(huán)境。在新的學習環(huán)境,女兒第一次接觸法語,她的法語老師就贊揚她很有語言天賦;數(shù)學老師稱她能“優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決數(shù)學難題”;更令人吃驚的是,她的英文老師居然在她的推薦信上這樣寫道:“我以性命擔保她行。對此,一秒鐘都不應(yīng)該懷疑。”指導(dǎo)老師則寫道:“請再給我們20個斯蒂芬這樣的學生!”那位父親在震驚之后問女兒:“對這樣的評價,你是不是一輩子都不會忘記?”女兒大聲答道:“Yeah!” 賞識,有奇效;但賞識并不玄奧。

　　教育心理學研究表明,自信心對人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,他是一個人取得成功的精神支柱,是一個人采取自覺行為的心理動力源泉,是一個人成長和成才不可缺少的心理品質(zhì)。每個孩子都是一本書,是一朵需要耐心澆灌的花,是一支需要點燃的火把。他們的心理脆弱,情緒易波動,所以需要正確引導(dǎo)和鼓勵,以培植起對生活對學習的自信。充滿愛的關(guān)切,會改變一個學生的行為,改變一個學生一生的命運。當你讀完《賞識你的學生》,你就會發(fā)現(xiàn),賞識其實很簡單——一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現(xiàn)的機會往往就蘊含著賞識,就能生動地表達你的賞識。

　　三、教育應(yīng)寬容每個學生

　　《寬容讓我如此美麗》講的是學生劉益對班級的女孩子有好感,在上課時偷偷得給班級上的女學生寫紙條,教師把紙條收了,學生要求老師讀紙條,教師靈機一動說:“劉益寫了一首詩:百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲”。劉益滿腹孤疑的看了老師一眼。老師繼續(xù)說:“劉益不惜上課的時間來告誡自己要努力學習,這難道不是一種矛盾嗎?”教師的責備讓同學們沉默,讓劉益感激。此事后劉益于老師走得更近了,陳位知心朋友。

　　我想當時如果老師如實地讀出他紙條上寫的內(nèi)容,這個孩子說不定會恨老師,他也必然會在很長時間里成為其他同學取笑的對象,說不定他會叛逆,說不定會因此而自卑、墮落……我很慶幸這個老師選擇的這種方法。后來老師的父親去世了劉益在周記上勸老師:人總是有生老病死的,您別太傷心了。每次看到你沒精打采的講課,我們都十分難過。要知道微笑中的張老師是最漂亮的。是寬容讓老師美麗;是寬容讓老師得到了學生關(guān)心,熱愛、尊重�！昂＜{百川,有容乃大”,寬容是一種高尚的境界,寬容是如此美麗,每一位教師都有大海一般的胸懷,對學生多一點寬容,讓我們的孩子在寬松的環(huán)境中自由自在的成長。

　　我們都應(yīng)該讀一讀《賞識你的學生》這本書,孩子從一開始就是美麗的,真正地賞識你的每一個學生,平等地關(guān)愛每一個學生,堅信每一個學生都能成才,讓陽光灑滿整一片希望的田園。

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