小學蟲兒飛優(yōu)秀教學設計
小學蟲兒飛優(yōu)秀教學設計
篇一：《蟲兒飛》教案
唱游課教案《蟲兒飛》
授課教師：倪艷玲
教學內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲兒飛》 教學目標：
1、學生樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎上有感情的唱歌。 教學重點：
學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。 教學難點：
能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎上有感情的唱歌。 學情分析：
培（五）班是培智班唱游課學習程度較好的班級，共有學生10人，其中智障生7人，腦癱學生3人。班上大部分學生唱歌發(fā)聲及節(jié)奏掌握都較好。 教學準備：
1、經(jīng)驗準備：學生已掌握4|4拍的節(jié)奏型。 2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節(jié)奏卡。
教學過程： 一、預備起勢
師生討論，什么時候人會打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》
學生起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。
學習模仿蟲兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受
1、播放音樂視頻，學生欣賞。
提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？ 2、請學生表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。
三、情境感應
1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導學生做動作。
2、教師出示掛圖，引導學生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學唱歌曲
1、教師出示掛圖，請學生一邊學歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。 教師引導學生，做好準備，伸出食指劃指，第一遍請學生看教師指劃唱歌；第二遍學生與教師一起指劃學唱歌曲。
2、教師節(jié)奏伴奏，學生分句學唱。
五、延伸變式
教師請學生討論歌曲共有幾部分？引導學生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結束活動
1、請學生利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。
2、全班學生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結束活動。
“三環(huán)三促”教學設計表
篇二：《蟲兒飛》教案
唱游課教案《蟲兒飛》
授課教師：姜蒙月
教學內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲兒飛》 教學目標：
1、學生樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎上有感情的唱歌。 教學重點：
學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。 教學難點：
能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎上有感情的唱歌。 教學準備：
1、經(jīng)驗準備：學生已掌握4|4拍的節(jié)奏型。 2、材料準備：《蟲兒飛》ppt、音樂視頻。 教學過程： 一、預備起勢
討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？ 二、賞析感受
1、播放音樂視頻，學生欣賞。
提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？
2、請學生表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。
三、情境感應
1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導學生做動作。
2、教師出示ppt，引導學生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。 四、學唱歌曲
1、教師出示ppt，請學生一邊學歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。 教師引導學生，做好準備，伸出食指劃指，第一遍請學生看教師指劃唱歌；第二遍學生與教師一起指劃學唱歌曲。
2、教師節(jié)奏伴奏，學生分句學唱。 五、延伸變式
教師請學生討論歌曲共有幾部分？引導學生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 六、結束活動
1、請學生利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。
2、全班學生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結束活動。
“三環(huán)三促”教學設計表
荊州特校課堂觀察量表
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