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地圖上認(rèn)識(shí)方向教案

時(shí)間:2024-10-10 18:58:06

地圖上認(rèn)識(shí)方向教案

地圖上認(rèn)識(shí)方向教案

地圖上認(rèn)識(shí)方向教案

  【教學(xué)內(nèi)容】

  地圖上認(rèn)識(shí)方向(教材第4頁例2及“做一做”,第5~6頁練習(xí)一第3~6題)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向(四個(gè)方向),會(huì)看簡單的路線圖(四個(gè)方向),并能描述地圖上物體的位置。

  2.能運(yùn)用所學(xué)的方位知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,可以用不同的解決辦法。

  3.感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)應(yīng)用方位知識(shí)解決問題。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  會(huì)看簡單的路線圖(四個(gè)方向),并能描述物體的方位。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教材第4頁例2的平面圖擺放的教具。

  【情景導(dǎo)入

  在地圖上,我們?cè)鯓诱f出物體的方位呢?

  【新課講授】

  1.出示教材第4頁例2情景圖。

 。1)誰能在圖上指出東、南、西、北四個(gè)方向?

 。2)說一說,教學(xué)樓、體育館在操場的什么方向?

  2.描述地圖上的方位。

 。1)小明的媽媽到學(xué)校參觀,進(jìn)入大門后,不知該怎么走,你能告訴她該如何到教學(xué)樓體育館、圖書館嗎?

  (2)討論后交流。

 。3)她想到教學(xué)樓共有幾條路線呢?

  (4)學(xué)生交流想法。

 。5)如果是你,你會(huì)選擇哪一條呢?

  3.提出問題,自己解決。

 。1)操場在圖書館什么方位?

 。2)圖書館在體育館什么方位?

  (3)教學(xué)樓在大門的什么方向?

 。4)大門在教學(xué)樓什么方向?

  小結(jié):各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其它小組注意認(rèn)真傾聽,及時(shí)提出自己的見解,及時(shí)補(bǔ)充糾正。

  【課堂作業(yè)】

  1.教材第4頁“做一做”。

  (1)獨(dú)立完成。

  (2)交流訂正。

 。3)提出不同的問題并及時(shí)解答。

  2.教材第5頁練習(xí)一第3題。

 。1)學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)交流并訂正。

 。2)提出與圖中有關(guān)的問題并解答。

  【課堂小結(jié)】

  今天你學(xué)會(huì)了什么?該如何辨認(rèn)地圖上的方向呢?

  【課后作業(yè)】

  1.教材第6頁“練習(xí)一”第4~6題。

  2.完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時(shí)練習(xí)。

  2.地圖上認(rèn)識(shí)方向

  為了讓更多的學(xué)生有參與活動(dòng)和練習(xí)的機(jī)會(huì),本節(jié)課教學(xué)時(shí),教師以學(xué)生自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)了大量的活動(dòng)情境,讓學(xué)生通過參與活動(dòng),并采用自主探索、合作交流的方式來學(xué)習(xí)方位的知識(shí)。盡量增加學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),

  有利于學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。

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