高中教案、板書設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)
高中教案、板書設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)
篇一:高中教案、板書設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)
1.教學(xué)目標(biāo)(20):能依照課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,結(jié)合學(xué)情制定多維度教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)內(nèi)容表述清晰,用語精煉準(zhǔn)確。
2.教學(xué)重難點(diǎn)(5):能準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),并依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定出本課時教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.學(xué)情分析(10):簡明分析本班學(xué)情,學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和能力水平,學(xué)生對本課時教學(xué)內(nèi)容的了解程度等。
4.教與學(xué)(方法)設(shè)計(jì)(10):根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)方法并作簡要說明,也可闡明教與學(xué)的設(shè)想和規(guī)劃,包括課前、課中、課后的關(guān)鍵設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。教法、學(xué)法設(shè)計(jì)可選一項(xiàng)或兩項(xiàng)。
5.教學(xué)過程(50):教學(xué)過程容量適中、結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)活動設(shè)計(jì)能突出學(xué)生主體,體現(xiàn)師生互動、講練結(jié)合、具有一定的教學(xué)風(fēng)格和特色,符合課改理念,體現(xiàn)高效課堂精神。教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)在活動中得到充分的拓展和落實(shí),有教具、學(xué)具、多媒體等應(yīng)用設(shè)計(jì),有簡要板書設(shè)計(jì),有精煉的作業(yè)設(shè)計(jì),有教學(xué)反思。
6.書寫規(guī)范(5):格式整體、美觀、布局合理、內(nèi)容完整。
高中板書設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)
1.板書設(shè)計(jì)目的明確、條理清楚,能突出學(xué)科特點(diǎn),充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)和活動主線(50)。
2.板書設(shè)計(jì)布局合理、內(nèi)容恰當(dāng)、有層次感(20)。
3.板書設(shè)計(jì)無知識性失誤、書寫規(guī)范、美觀,無錯別字,標(biāo)點(diǎn)正確,間距適中(10)。
4.板書設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特、巧妙、美觀,具有一定的針對性,能很好地幫助和引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會教材內(nèi)容,掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)能結(jié)合教材特點(diǎn),具有一定的邏輯性、形象性和藝術(shù)性(20)。
篇二:通用技術(shù):《設(shè)計(jì)的評價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《設(shè)計(jì)的評價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
了解設(shè)計(jì)過程評價(jià)的特點(diǎn),知道設(shè)計(jì)過程中每一個階段都要進(jìn)行設(shè)計(jì)過程的評價(jià),培養(yǎng)質(zhì)量管理意識。
了解對設(shè)計(jì)過程和最終產(chǎn)品進(jìn)行評價(jià)的目的與必要性,知道評價(jià)的基本方法,進(jìn)一步體會設(shè)計(jì)的一般原則。
了解交流的目的與方式
過程與方法:
經(jīng)歷評價(jià)的過程,體驗(yàn)評價(jià)的方法
體驗(yàn)交流的過程,了解交流的方法
情感態(tài)度和價(jià)值觀:
了解交流者應(yīng)有的品質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與合作精神。
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)設(shè)計(jì)過程中的每一個階段的要求進(jìn)行評價(jià)
根據(jù)設(shè)計(jì)要求對設(shè)計(jì)過程和最終產(chǎn)品進(jìn)行多方面的評價(jià),寫設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告。 教學(xué)難點(diǎn):用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計(jì)想法和成果。
教學(xué)方法:小組合作探究
教學(xué)用具:多媒體教室
教學(xué)準(zhǔn)備:半成品,棉線,橡皮筋,小石子,小藥瓶,海綿雙面膠,粉筆,尖嘴鉗,小圓銼
教學(xué)過程:
1、作品外觀造型評價(jià)(結(jié)果的評價(jià))
投影展示各小組的作品。
師:在前面的學(xué)習(xí)中,我們進(jìn)行了作品的外觀造型設(shè)計(jì)與制作。在今天這節(jié)課中,我們將對這些作品進(jìn)行
評價(jià)。請大家認(rèn)真觀察,上面哪一個作品最好?
請學(xué)生回答,并闡述理由。
(簡單的非正式評價(jià),只為引出評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和選出候選作品,減少后面的打分工作量) 師:這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容--設(shè)計(jì)的評價(jià)。在剛才的評價(jià)中,我們同學(xué)從幾個不同的角度進(jìn)行了
闡述。而這些角度就是我們評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。請大家思考一下,對這些作品的評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要有哪些?
讓學(xué)生提出評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),給出評價(jià)的程度等級,再進(jìn)行評價(jià)。
教師根據(jù)學(xué)生的評價(jià)結(jié)果量化,利用excel“圖表功能”生成雷達(dá)圖。讓學(xué)生選擇出最優(yōu)秀的作品。
師;整體評價(jià)依據(jù)是坐標(biāo)圖的面積大小。是否面積越大,評價(jià)就越好? 學(xué)生討論
(同一產(chǎn)品同一標(biāo)準(zhǔn)具有一定的參考價(jià)值,面積越大越好,但也應(yīng)靈活地、動態(tài)地去把握各個評價(jià)的指標(biāo))
師:剛才我們大家進(jìn)行了一次評價(jià),大家知道什么是設(shè)計(jì)的評價(jià)嗎?并結(jié)合剛才的評價(jià)解釋定義。
設(shè)計(jì)的評價(jià)是指依靠一定原則,采取一定方法和手段,對設(shè)計(jì)所涉及的過程及結(jié)果進(jìn)行事實(shí)判斷和價(jià)值認(rèn)
定的活動。[板書定義]
師:我們選擇的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以都是以什么為依據(jù)的?
兩個基本的依據(jù):一是參照考設(shè)計(jì)的一般原則,另一個是依據(jù)事先制定的設(shè)計(jì)要求。[板書]
評價(jià)必須制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)客觀、明確,體現(xiàn)科學(xué)性和可操作性。 師:請大家回顧一下,我們剛才都采用哪些方式進(jìn)行交流?
生:口頭語言,文本,圖表,模型(原型),計(jì)算機(jī)演示……[板書] 教師可結(jié)合學(xué)生的回答,簡要說明相
應(yīng)方式的特點(diǎn)(以后還會學(xué)到)。
師:我們剛才的評價(jià)活動是對過程還是結(jié)果的評價(jià)?
生:應(yīng)該是對結(jié)果的評價(jià)。
師:很好。我們的評價(jià)按照評價(jià)的對象可分為對設(shè)計(jì)過程的評價(jià)和對設(shè)計(jì)成果的評價(jià)。其實(shí)大家在剛才的
評價(jià)過程中,已經(jīng)采用了另外的兩類的評價(jià),那就是他評和自評,這是按照評價(jià)者的不同來劃分。
[板書評價(jià)的分類]
請各組發(fā)表意見,對本次的評價(jià)結(jié)果是否認(rèn)同?若有異議,請陳述意見。
。ㄟ@一過程,既是自評,也可以說明:評價(jià)應(yīng)建立在事實(shí)判斷的基礎(chǔ)上。)
師;根據(jù)定義,我們進(jìn)行這樣評價(jià)的評價(jià),目的是什么?
生:事實(shí)判斷和價(jià)值認(rèn)定。(分出作品的優(yōu)劣等級)
2、提線動力系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作
師:評價(jià)完我們自己的作品,我們一起看別人設(shè)計(jì)的小鼠作品。
首先播放一段提線小鼠的操作動畫或者買一個做實(shí)際演示,原來可以制作出可以動的小鼠。然后提出任務(wù):制作小鼠的動力系統(tǒng)。
展示動力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖,進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯缓笳垖W(xué)生設(shè)計(jì)方案并制作。
每組領(lǐng)取器材袋等,開始設(shè)計(jì)并制作動力系統(tǒng)。期間教師要留意和觀察課堂,并給一些相應(yīng)的指導(dǎo),并要
求填寫簡要的方案與過程。(只要分工合理,15分鐘大部分能完成。器材袋中可準(zhǔn)備制作示意圖)
3、測試動力系統(tǒng),發(fā)現(xiàn)和分析動力系統(tǒng)中的問題(對過程的評價(jià))
請幾個代表組操作演示作品,然后請學(xué)生評價(jià),優(yōu)點(diǎn)和存在問題
學(xué)生活動:例舉缺點(diǎn)。教師選擇幾個缺點(diǎn)分析
。ㄖ饕x擇三類問題:活動不靈活的,能活動但是在打轉(zhuǎn)的,操作不方便的。)
請學(xué)生分析:活動不靈活的,能活動但是打轉(zhuǎn)的,操作不方便的,分別可能是哪些原因。
活動不靈活的:任務(wù)不明確,資源運(yùn)用不合理
能活動但是打轉(zhuǎn)的:兩邊輪子直徑不一樣,橡皮筋松緊度不一樣
操作不方便:自重不夠
師:同學(xué)們分析得很好,其實(shí)我們作品的缺點(diǎn),很多時候都是由于設(shè)計(jì)的過程不完善造成的。所以對過程的評價(jià)也很重要。
各小組討論確定針對過程的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并請每組反思設(shè)計(jì)和制作過程中出現(xiàn)的問題,并記錄。
可以請幾個代表組闡述原來的設(shè)計(jì)過程及相應(yīng)的反思。教師總結(jié),強(qiáng)調(diào)過程評價(jià)的重要性。
4、設(shè)計(jì)的評價(jià)與設(shè)計(jì)的交流
師:我們通過剛才的交流,應(yīng)該明白了自己作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),更知道了為什么會有這些缺點(diǎn),我們接下
來應(yīng)該怎么做?
生;改進(jìn)……
師:很好,這才是我們對作品評價(jià)的真正目的。不僅是為了甑別,更是為了相互交流信息,征求意見,
共同研討,進(jìn)而完善設(shè)計(jì)方案。[板書]
所以,我們在交流的過程中,應(yīng)當(dāng)學(xué)會提煉一些關(guān)鍵的技術(shù)信息!獙λ怂岢龅睦砟睢⑿畔、意見要作客觀的、有意義的、實(shí)事求是的分析,能敏感地抓住他人意見、建議中的創(chuàng)新點(diǎn)或?qū)ψ约涸O(shè)計(jì)活動富有啟發(fā)意義的部分,用以改進(jìn)自己的設(shè)計(jì),從而使交流的過程成為改進(jìn)自己設(shè)計(jì)、開闊自己視野的過程。
5、總結(jié)知識點(diǎn)
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