夜書(shū)所見(jiàn)的教案設(shè)計(jì)
夜書(shū)所見(jiàn)的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握本課的生字詞,會(huì)寫(xiě)“促、深”兩個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“挑”。
2. 有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
3.學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):1.會(huì)寫(xiě)本課的兩個(gè)生字。
2. 有感情地朗讀古詩(shī),理解詩(shī)意,背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)誦讀,悟出詩(shī)情。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課:
1.提問(wèn):在二年級(jí)的時(shí)候,我們學(xué)過(guò)一首杜牧的關(guān)于秋天的詩(shī),同學(xué)們還記不記得? 全班背誦杜牧的《山行》(注意“行”的讀音)
2.古詩(shī)是我們中華民族文化的瑰寶,今天我們將要學(xué)習(xí)的也是一首與秋天有關(guān)的詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。
板書(shū)課題:夜書(shū)所見(jiàn)
二、新授
(一)了解作者及詩(shī)題
1.這首詩(shī)的作者是?(葉紹翁)
2.課前老師讓同學(xué)們查查有關(guān)葉紹翁的資料,誰(shuí)能把你查到的資料跟大叫說(shuō)一下?
3.解詩(shī)題
提問(wèn):“夜書(shū)所見(jiàn)”是什么意思?
“書(shū)”是“書(shū)寫(xiě)”的意思,“夜書(shū)所見(jiàn)”是指在夜里把自己所看到的景物寫(xiě)下來(lái)。
。ǘ┏踝x古詩(shī)
1.自由讀古詩(shī),借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。
2.指名讀古詩(shī),正音。(教師相機(jī)教授多音字“挑”。)
3.全班齊讀。
。ㄈ┰僮x古詩(shī)
1.請(qǐng)同學(xué)們快速的讀古詩(shī),用筆把詩(shī)中描寫(xiě)的景物、事物及人物勾畫(huà)下來(lái)。
2.指名回答,板書(shū)。
梧葉
江 秋風(fēng)
兒童 促織
籬落 燈
3.將詩(shī)中意象進(jìn)行歸納。
4.理解“注釋”
a.同學(xué)們仔細(xì)看古詩(shī),除了文字,你還看到什么?
詩(shī)中的①②③④與下面注釋中的①②③④是相對(duì)應(yīng)的,注釋是幫助我們讀懂詩(shī)句用的。 b.學(xué)生利用注釋解釋詩(shī)中詞語(yǔ)。
。ㄋ模├斫夤旁(shī)詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)人感情
1.全班朗讀第一句古詩(shī)
“蕭蕭”指風(fēng)聲,“梧葉”是梧桐樹(shù)的樹(shù)葉。蕭蕭的秋風(fēng)把梧桐樹(shù)的樹(shù)葉吹落了,給人送來(lái)了一種寒冷的感覺(jué)。
2.全班朗讀第二句古詩(shī)
a.這里的“客”指的是誰(shuí)?
b.為什么詩(shī)人要成自己是“客”?(遠(yuǎn)離他鄉(xiāng),孤身在外,就像在他鄉(xiāng)作客一樣)
江上的秋風(fēng)讓葉紹翁覺(jué)得格外的寒冷,孤身在外的他不由得想起了家鄉(xiāng)的親人。
3.前兩句詩(shī)中詩(shī)人的心情是怎么樣的?
學(xué)生思考,教師引導(dǎo)。(思念家鄉(xiāng),心情愁?lèi)灩陋?dú)。)
4.全班朗讀第三、四句古詩(shī)
三、四句古詩(shī)應(yīng)當(dāng)顛倒過(guò)來(lái)看,古人有顛倒詩(shī)句的習(xí)慣。
“夜深”指夜幕降臨的時(shí)候,“籬落”指籬笆,“知”指猜想、推測(cè),“促織”指蟋蟀。夜幕降臨的時(shí)候他忽然看見(jiàn)籬笆外面有一盞燈亮著,他猜想可能是有孩子在捉蟋蟀。
5.后兩句詩(shī)作者的心情又是怎么樣的?
學(xué)生思考,教師引導(dǎo)。(回憶童年,心情親切悲傷舒緩。)
三、鞏固提高
1.根據(jù)板書(shū)重述詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)人感情的變化。
2.練習(xí)背誦,朗讀。
a.自由朗讀,練習(xí)背誦。
b.全班背誦。
c.指名朗讀,比賽朗讀。
四、課堂小結(jié)
葉紹翁離開(kāi)家鄉(xiāng),獨(dú)自在外。一個(gè)秋天的傍晚,他外出散步,觸景生情,他思念親人,思念家鄉(xiāng),心情非常愁?lèi)灒m然兒時(shí)的回憶讓他感到幾分親切,但思念家鄉(xiāng)的感情仍然濃烈,于是他便提筆寫(xiě)下了這一首詩(shī),《夜書(shū)所見(jiàn)》。
五、拓展延伸
另外還有一首詩(shī)和我們今天學(xué)習(xí)的這一首在題目上有點(diǎn)相似,只多了一個(gè)字。
出示《舟夜書(shū)所見(jiàn)》
舟夜書(shū)所見(jiàn)
。ㄇ澹┎樯餍
月黑見(jiàn)漁燈,孤光一點(diǎn)螢。
微微風(fēng)簇浪,散作滿(mǎn)河星。
六、作業(yè)
抄寫(xiě)本課生字并組詞。
板書(shū)
夜書(shū)所見(jiàn)
。ㄋ危┤~紹翁
梧葉
江 秋風(fēng)
兒童 促織 籬落 燈
【夜書(shū)所見(jiàn)的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
關(guān)于夜書(shū)所見(jiàn)的教案(精選10篇)03-31
讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24
教案設(shè)計(jì):破釜沉舟07-19
《楊氏之子》教案設(shè)計(jì)02-11
認(rèn)識(shí)南瓜教案設(shè)計(jì)02-11
《閣夜》杜甫12-09
《多彩的拉花》教案設(shè)計(jì)02-25