人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字六教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“海、竹”2個(gè)生字。
2．正確、流利地感情朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛铮瑖L試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、學(xué)詞、找識(shí)字方法與規(guī)律及聯(lián)系實(shí)際來(lái)識(shí)字。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件
2、生字卡片
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
1、本節(jié)為第一課時(shí)
2、第二課時(shí) 以復(fù)習(xí)鞏固、數(shù)量詞拓展、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)為主。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入揭題
今天同學(xué)們來(lái)到這里上課，高興嗎？（高興）咱們先來(lái)觀察一下這里的環(huán)境，你都看到了什么？用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。（教師引導(dǎo)用：“我看到一臺(tái)空調(diào)。”的句式指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。）
（指生說(shuō)）
大家觀察的真仔細(xì)，使用的量詞也很準(zhǔn)確。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字六，它就是一首數(shù)量詞歌。（板書(shū)課題）
一只海鷗在大海上空自由的飛翔，一片柔軟的海灘上躺著許多漂亮的貝殼，遠(yuǎn)
處一艘威武的軍艦在蔚藍(lán)的大海上航行，一條帆船靜靜地在海上漂游。太陽(yáng)暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，一塊塊稻田閃著綠油油的光芒，一方魚(yú)塘里小魚(yú)們快樂(lè)地游來(lái)游去，一座果園里的果子熟了，透著的豐收的喜悅。
�。ǎ玻┣�，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋訴說(shuō)著古老的故事，一道清澈的小溪嘩嘩的流淌，一群飛鳥(niǎo)快樂(lè)的翱翔。
一群紅領(lǐng)巾托起一面鮮紅的隊(duì)旗，吹響時(shí)代的號(hào)角，留下一片動(dòng)聽(tīng)的歡笑？（出示：一道小溪、一孔石橋、一片動(dòng)聽(tīng)的歡笑
二、聽(tīng)范讀
打開(kāi)書(shū)95頁(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
（范讀1遍）
三、自瀆課文
下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。 （注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。）
1、自己讀課文
2、分節(jié)檢查讀課文。（其它同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他們的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。）
3、學(xué)生評(píng)價(jià)
四、學(xué)生字
1、文中的詞語(yǔ)飛到了蘋(píng)果樹(shù)上，還認(rèn)識(shí)它嗎？下面咱們來(lái)個(gè)摘蘋(píng)果比賽，讀對(duì)了詞語(yǔ)，蘋(píng)果才會(huì)落下來(lái)。要不要練一練。還是先練一練吧！
①練讀 ②搶答比賽
2、詞語(yǔ)會(huì)讀，單個(gè)的字寶寶會(huì)認(rèn)嗎？
① 學(xué)生自由認(rèn)讀生字，不會(huì)的請(qǐng)教同桌。
�、� 指名讀，搶讀
3、（點(diǎn)擊歸類(lèi)生字）生字的順序變了，觀察每一行字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指生說(shuō)）
a. 1行：都有三點(diǎn)水。（組詞理解）
讀一讀 組詞(大家組的詞都與水有關(guān))
B. 2行：都有禾字旁，與禾苗有關(guān)。（看圖理解）
（組詞，出圖理解秧苗是水稻的幼苗）（出圖理解：一畦秧苗） c. 形聲字 第三行的字有什么規(guī)律？（找規(guī)律理解）
1、讀讀
2、 拓展識(shí)字：下面的字咱們沒(méi)有學(xué)過(guò)，利用剛才的識(shí)字方法猜猜這幾個(gè)字可能讀什么？ [誠(chéng)，理，獅，洋，忘，伙，伴]誰(shuí)會(huì)讀
同學(xué)們一下就認(rèn)識(shí)了它們，看來(lái)只要掌握識(shí)字方法和規(guī)律，我們能認(rèn)識(shí)更多的生字。（鼓勵(lì)）
4、讀生字卡（開(kāi)火車(chē)）
5小結(jié)鼓勵(lì)：同學(xué)們生字認(rèn)的真好！
五、看圖理解，朗讀指導(dǎo)
（一）現(xiàn)在把生字放回課文中，再來(lái)讀課文。其實(shí)課文的每小節(jié)都藏著一幅美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)大家邊讀邊想象畫(huà)面。
�。ǘ┳x的很認(rèn)真，腦子里出現(xiàn)圖畫(huà)了嗎？老師這兒也有幾幅圖，想看嗎？
1、第一節(jié)
�、� 點(diǎn)圖1，這是什么地方？
② 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)上有什么？。
�。ㄉf(shuō)，師點(diǎn)出相應(yīng)課文中的詞）
�、蹃�(lái)到海邊有什么感受？帶著這種感受讀課文。（練讀，指生讀，男女生比賽讀，齊讀）
2、第二節(jié)
① 點(diǎn)出圖
�、� 點(diǎn)擊出現(xiàn)詞語(yǔ)，讀一讀，
③ 你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些景物？
④ 看到這些景物，你又有什么感受？
⑤ 帶著這種感受來(lái)讀課文，指導(dǎo)朗讀（輪讀比賽，齊讀）
3、第三、四節(jié)
過(guò)渡：三、四節(jié)也有圖畫(huà)，想看嗎？（想）把課文讀好了，才讓看圖。 ① 練讀
②齊讀
�、圩栽u(píng)
④指名讀
�、莩鰣D鼓勵(lì)：看到了什么？
4、 理解： 一群“紅領(lǐng)巾”
5、 看紅領(lǐng)巾們多快樂(lè)呀！帶著歡快的語(yǔ)氣讀課文
（三）小結(jié)：剛才同學(xué)們讀的那么起勁兒，老師也忍不住想來(lái)讀讀課文了。
1、師放音樂(lè)范讀
2、全體跟音樂(lè)讀課文
過(guò)渡：大家讀得本領(lǐng)強(qiáng)，觀察的本領(lǐng)呢？認(rèn)真看
�。ㄋ模�
1、點(diǎn)擊，量詞變紅
發(fā)現(xiàn)什么？（是量詞）
2、注意量詞再來(lái)讀課文。
3、點(diǎn)擊去掉量詞，（口頭填空鞏固練習(xí)）
指生填，全班填
六、拓展
今天我們學(xué)了數(shù)量詞，老師這也有幾幅畫(huà)，請(qǐng)你用數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。 （看圖說(shuō)數(shù)量詞）
七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
今天我們學(xué)習(xí)的生字中哪個(gè)偏旁的字最多？（三點(diǎn)水）下面我們來(lái)寫(xiě)一個(gè)三點(diǎn)水旁的字：
1、出“海”字
�、� 先觀察，要注意什么？
② 范寫(xiě)（看清楚老師是怎樣在田字格里一筆一畫(huà)寫(xiě)的）
2、猜猜下一個(gè)寫(xiě)的是什么字？
�、倏凑n件 竹字演變過(guò)程
② 觀察竹字
③ 范寫(xiě)
3、生描海、竹字
八、總結(jié)
今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識(shí)字方法，還寫(xiě)了一手好字，下面請(qǐng)看作業(yè)：回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)。
分享到搜狐微博一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字六》教學(xué)設(shè)計(jì)
篇二：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 會(huì)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“領(lǐng)、號(hào)”并理解字義，會(huì)寫(xiě)“海、沙”2個(gè)生字。
2. 正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)量詞并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。
一、導(dǎo)入
小朋友，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字6。
(板書(shū)：識(shí)字6)齊讀課題
二、學(xué)習(xí)生字
過(guò)渡：小朋友我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，看你們會(huì)不會(huì)讀課文中帶生字的詞語(yǔ)。
1. 出示帶拼音的詞語(yǔ)
Tān jūn jiànfān gǎnyāng
沙 灘 軍 艦 帆 船一竿 秧 苗
tángtōnglǐng hāidào
池 塘 銅 號(hào) 紅 領(lǐng) 巾 海 鷗 稻 田
xī qiáozhú
小 溪 石 橋 翠 竹
(1)自由讀
(2)指名生當(dāng)小老師帶大家讀
(3)齊讀
(重視預(yù)習(xí)的檢查，可促進(jìn)預(yù)習(xí)的有效性，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略之一。)
2. 出示去掉拼音的詞語(yǔ)。
沙灘 軍艦 帆船 一竿
秧苗 池塘 銅號(hào) 紅領(lǐng)巾
海鷗 稻田 小溪 石橋 翠竹
老師把這些生字的拼音去掉，你們還能讀這些詞嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試試看。
指名生讀(2名)
3. 讀生字
灘 軍 艦 帆 竿
秧 塘 銅 領(lǐng)
海 鷗 稻 溪 號(hào)
老師把詞語(yǔ)里的生字清了出來(lái)，你們還認(rèn)得它們嗎？
①指名學(xué)生分行讀生字并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
(第一行：前鼻音。第二行：后鼻音。第三行：沒(méi)有規(guī)律)
�、邶R讀
4. 學(xué)習(xí)生字“領(lǐng)、號(hào)”
小朋友們真棒，把這些生字的讀音都記住，那么這些生字的字形是否能記住呢？今天我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)“領(lǐng)”和“號(hào)”。
(1)領(lǐng)
�、倌阌檬裁崔k法來(lái)記住“領(lǐng)”
加一加 令＋頁(yè)
②從構(gòu)字上來(lái)看這個(gè)字是——形聲字
左邊令——表示讀音 頁(yè)——表示意思
�、邸绊�(yè)”表面什么意思呢？我們來(lái)看看古時(shí)候頁(yè)是這樣寫(xiě)的。它畫(huà)的是一個(gè)人，哪一部分畫(huà)大呢？
師：是啊，在古時(shí)候的頁(yè)跟頭有關(guān)。所以“領(lǐng)”就表示帶頭的人。
�、艹鍪驹~語(yǔ)讀
領(lǐng)頭 領(lǐng)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)唱 領(lǐng)班
⑤“領(lǐng)”還可以跟誰(shuí)交朋友呢？(生給“領(lǐng)”組詞)
（用加一加、換一換等多種形式檢查讀音，使學(xué)生在生字的不斷復(fù)現(xiàn)中加深對(duì)字形的記憶，對(duì)字義的理解。同時(shí)滲透字理教學(xué)，加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)的趣味性。）
(2)號(hào)
�、偈裁唇Y(jié)構(gòu)
②為什么是“口”字旁
師：用嘴巴來(lái)吹樂(lè)器，是一種樂(lè)器的名稱(chēng)。
�、壅n文中寫(xiě)的是一把銅號(hào)(出示圖)
師：這就是銅號(hào)，用金屬銅做的一種樂(lè)器
�、軘U(kuò)展
a. 還有很多叫號(hào)的樂(lè)器呢？(小號(hào)、大號(hào)、圓號(hào)、短號(hào))
b. “號(hào)”除了表示樂(lè)器名稱(chēng)外，還可以找哪些朋友呢？
(號(hào)碼、符號(hào)、號(hào)召、號(hào)令、稱(chēng)號(hào)、別號(hào))
(讓學(xué)生給生字組詞、擴(kuò)詞，不僅增加了復(fù)現(xiàn)的次數(shù)，識(shí)字量也同時(shí)得到拓展，使識(shí)字教學(xué)內(nèi)容更加豐厚。)
5. 寫(xiě)生字“海、沙”
小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們還要寫(xiě)兩個(gè)生字呢，看小朋友棒不棒，你們看今天我們要寫(xiě)的生字是“海、沙”。
(1)觀察這兩個(gè)生字，有什么共同的特點(diǎn)？
(2)為什么是“氵”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬(重點(diǎn)：“氵”)
海：每一滴水都流到一處，那就成了海。
沙：水少了，沙子就出現(xiàn)了。
(3)師范寫(xiě)
(4)指名生上臺(tái)寫(xiě)(兩名生)
�、龠@位小朋友“氵”哪里寫(xiě)得好！
�、谀睦锔倪M(jìn)一下就更好了。
(5)講評(píng)：①結(jié)構(gòu) ②“氵” ③收筆
�。ā皩�(xiě)”是識(shí)字教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在老師的指導(dǎo)、反饋中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字教學(xué)更加規(guī)范。）
三、學(xué)用量詞
過(guò)渡：小朋友的字寫(xiě)得真不錯(cuò)，只要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，老師相信每個(gè)小朋友一定都能把字寫(xiě)漂亮。
1. 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看課文與我們以前學(xué)過(guò)的文章有什么不同？
�。ㄗプ≌n文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，直奔重點(diǎn)，把學(xué)生的注意力集中在文本內(nèi)容中，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）
2. “一”的變調(diào)
(1)“一”在不同的聲調(diào)前面，讀音會(huì)有變化，你們說(shuō)說(shuō)會(huì)有什么變化？(在第四聲前讀第二聲，在其他聲調(diào)前讀第四聲)以舊帶新，對(duì)數(shù)字的教學(xué)處理體現(xiàn)優(yōu)化。
例如：一片沙灘一只海鷗 一塊稻田 一畦秧苗
(2)請(qǐng)四名學(xué)生分節(jié)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)仔細(xì)。
師：除了有數(shù)字“一”，還有什么不一樣的嗎？(有量詞)
3. 課文中有那么多量詞，你都讀懂了嗎？有哪些量詞不懂的嗎？
(1)一畦
�、僭谡n文的第幾小節(jié)？(出示第2小節(jié))
�、诔鍪緢D片：田梗間圍著的排列整齊的一塊塊地
③再讀“一畦秧苗”
在這小節(jié)還有哪個(gè)詞不懂嗎？
(2)一方
①讀 ②圖 ③用于方形的東西，四的有邊沿的一塊，多指土地方面的。
(3)讀第2小節(jié)
①指名 ②男女生 ③齊讀
(4)一孔
�、僭谡n文的第幾小節(jié)？(第3小節(jié))
�、诳磮D：圖上有兩座橋，哪一座可以用“一孔”為什么，有洞穴的橋用“孔”，“孔”一般都用于這種小洞穴的橋。
�、勰敲催@橋用什么量詞 (一座大橋)
(5)一竿
①看圖：一根根像竹子一樣的 ②讀：一竿翠竹
(6)讀第3小節(jié)
�、�1、2組讀②3、4組讀
4. 打亂“條、艘”
(1)出示：一條軍艦，一艘帆船
(2)和書(shū)上寫(xiě)的有什么不同？
(3)看圖理解詞義
�、倏蠢蠋熯@里帶來(lái)了兩幅圖，看哪個(gè)是軍艦，哪個(gè)是帆船。
�、谲娕灴刹皇且话愕拇撬且环N什么船？(軍隊(duì)里用來(lái)打戰(zhàn)的船)
③帆船：有一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)。
(4)同樣是船，為什么這兩個(gè)量詞不能換
(5)讀(轉(zhuǎn)載于:一語(yǔ)下識(shí)字6,教學(xué)設(shè)計(jì))“一艘軍艦”“一條帆船”
(6)哪些船很大的，可以說(shuō)一艘的？(客輪、貨輪??)
(7)讀第1小節(jié)
�、僦该x②齊讀
小結(jié)：看來(lái)我們小朋友可不能亂用量詞，要不會(huì)鬧出笑話(huà)的。
（量詞教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)的重、難點(diǎn)。教師對(duì)許多量詞的教學(xué)沒(méi)有平均使用力氣。只講難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，其它點(diǎn)到為止。低耗高效。）
5. 課文中哪些量詞重復(fù)出現(xiàn)過(guò)2次
(1)一片 ①找課文中的詞 一片沙灘 一片歡笑
②還可以說(shuō)一片
�、弁瑯邮瞧磉_(dá)的意思不一樣？一片沙灘??
范圍——大，一片樹(shù)葉，范圍——小
師：大范圍的一眼望不到邊的可以用“一片”
小范圍的平面薄的也可以用“一片”
(2)一群
①找出書(shū)上的詞
一群飛鳥(niǎo)
“紅領(lǐng)巾”
�、凇凹t領(lǐng)巾”為什么帶引號(hào)？
(不是指事物，而是指帶紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員)
③如果不用引號(hào)，把紅領(lǐng)巾可以直接說(shuō)成
一群——少先隊(duì)員
④課文中還有哪些事物可以用“一群”
師：看來(lái)，小朋友都明白了，一群是用于成群的人或動(dòng)物的。
⑤還可以說(shuō)一群 。
⑥讀第4小節(jié)。
a. 朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們向我們走來(lái)了
b. 到處是一片歡聲笑語(yǔ)真是幸福、快樂(lè)
【一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)03-19
一年級(jí)下冊(cè)填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)03-19
科學(xué)下冊(cè)《水結(jié)冰了》教學(xué)設(shè)計(jì)09-06
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《走近大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）04-01
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)會(huì)搖的玩具教學(xué)設(shè)計(jì)范文06-08
關(guān)于《識(shí)字2》教學(xué)反思03-19
一年級(jí)上冊(cè)《y w》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）10-18
一年級(jí)下《小樹(shù)謠》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）11-29
識(shí)字四教學(xué)反思5篇03-19