甲烷教學(xué)設(shè)計與反思
甲烷教學(xué)設(shè)計與反思
一、設(shè)計思想
本節(jié)課的教材依據(jù)是蘇教版高一年級必修2模塊中的《天然氣的利用——甲烷》。 本節(jié)課遵循新課改的理念，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實例體會甲烷對人類生活的影響，采用“搜集相關(guān)材料—分析結(jié)構(gòu)—實驗操作—分析討論—得出結(jié)論”的學(xué)習(xí)方法，在實驗探究中學(xué)習(xí)甲烷的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生“動手做、動眼看、動腦思、動口議”， 手、眼、腦、口多種感官同時并用，使學(xué)生在“做化學(xué)”中“學(xué)化學(xué)”，深切體會知識的形成過程，真正理解和掌握知識，從而達到較好的教學(xué)效果。
二、教材分析
甲烷是學(xué)生進入高中有機化學(xué)部分學(xué)習(xí)的大門,同時本節(jié)內(nèi)容也是在學(xué)生通過初中學(xué)習(xí)，初步認識甲烷的燃燒反應(yīng)和一些主要用途的基礎(chǔ)上，進一步從甲烷的分子結(jié)構(gòu)角度來認識甲烷的化學(xué)性質(zhì),很好地體現(xiàn)了初高中教材的自然銜接。這樣編排符合學(xué)生的認知規(guī)律，從學(xué)生心理因素考慮，更易接受和認識，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
必修模塊的有機化學(xué)內(nèi)容，教材起點低，強調(diào)知識與應(yīng)用的融合。因此，在教學(xué)設(shè)計時要關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗，將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合生活中的實際問題創(chuàng)設(shè)情境，要以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)有機化學(xué)的興趣為主，不盲目拓展加深。逐步引領(lǐng)學(xué)生在循序漸進的學(xué)習(xí)中建立有機物“結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途”的認識關(guān)系，為后續(xù)的有機化學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
學(xué)生在初中化學(xué)中已經(jīng)了解了甲烷的物理性質(zhì)、燃燒反應(yīng)和一些主要的用途，因此在介紹這些知識時，要關(guān)注與已有知識的聯(lián)系，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，幫助學(xué)生理解掌握。
學(xué)生在必修2專題1的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)鍵與物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的基本知識，可以在老師指導(dǎo)下，寫出甲烷的電子式和結(jié)構(gòu)式。但學(xué)生的空間想象思維還相對較差，并且對比較抽象的原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵知識理解不夠透徹，因此要讓學(xué)生在三維空間中對有機物分子真正了解，進而學(xué)習(xí)其化學(xué)性質(zhì)，最終掌握有機化合物的學(xué)習(xí)方法。
四、教學(xué)目標(biāo) （一）、知識與技能：
1、了解甲烷在自然界中的存在和用途。
2、認識甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)。
3、了解甲烷的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
4、理解取代反應(yīng)的概念。
�。ǘ�、過程與方法：
1、通過動手做模型，寫電子式、結(jié)構(gòu)式、化學(xué)方程式，探究實驗，積極地融入課堂，參與學(xué)習(xí)過程。
2、通過比較模型、觀察甲烷發(fā)生取代反應(yīng)的動畫和實驗，增強對抽象知識的理解。 3、在重點掌握甲烷化學(xué)性質(zhì)的過程中，建立有機物“結(jié)構(gòu)―性質(zhì)―用途”的關(guān)系，初步學(xué)會化學(xué)中對有機物進行科學(xué)探究的基本思路和方法。
4、通過觀察記錄實驗現(xiàn)象和總結(jié)實驗結(jié)論來提高科學(xué)實驗的觀察能力、思維能力。 （三）、情感態(tài)度價值觀：
1、通過學(xué)生自己動手做模型，動手做實驗，讓他們真正感受其中的快樂，從而其激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及探索新知的愿望。
2、培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、有序地分析問題、解決問題的科學(xué)態(tài)度及科學(xué)方法。 3、培養(yǎng)其環(huán)保意識及關(guān)心能源、社會問題的意識。 五、教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：甲烷分子的空間立體結(jié)構(gòu)、主要的化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)難點：甲烷分子的空間立體結(jié)構(gòu)、甲烷的取代反應(yīng) 六、教學(xué)策略與手段
“以問題為索引，學(xué)生為主體”的學(xué)習(xí)小組探究，并與實驗探究、多媒體有機的結(jié)合，營造出師生互動和諧的課堂。
1. 采用直觀道具和多媒體，激發(fā)興趣，層層推進。 2. 創(chuàng)設(shè)問題情境，吸引學(xué)生有意注意。
3. 通過演示實驗組織學(xué)生進行實驗探究、分析、歸納、對比、演繹。 七、課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備
分組調(diào)查生活中的灶具和燃氣熱水器所使用的燃氣種類。了解我國的天然氣資源，“西氣東輸”工程及其意義。
教師準(zhǔn)備
�。�1）研究課標(biāo)要求 （2）制作教案、學(xué)案、課件 （3）準(zhǔn)備實驗所需儀器和試劑
八、教學(xué)過程
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