《吆喝》教案設(shè)計
《吆喝》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):體味老北京吆喝聲的濃郁的地方特色和獨特魅力。
體會作者的思想感情。
品味豐富的文化內(nèi)涵,做生活的有心人。
教學(xué)時間:二課時
第一課時
一、情景體驗
聽相聲《買布頭》學(xué)唱生活中的吆喝,讓我們一起走進蕭乾的《吆喝》,去聆聽北京城特殊韻味的吆喝聲,感受他的那份心動。
二、朗讀感知
1、讓學(xué)生聽錄音閱讀全文并思考:作者圍繞北京城的吆喝聲介紹了什么?
作者介紹了北京城一年四季、從早到晚不同的吆喝,及叫賣的內(nèi)容和方法。
早晚吆喝:早點、百貨、夜宵
四季吆喝:蛤蟆骨朵、西瓜、柿子、葫蘆……
2、小組競猜(聽錄音猜行當(dāng))
三、研讀品味(品味語言特色)
品吆喝的“味兒”
介紹北京口語特點:講究分寸,委婉,事物名詞后加“兒”
作者描寫要和的語句富有濃郁的地方特色,瀏覽課文 找出文中富有京味的語句,并大聲朗讀,品味其中的意味。
例:冰棍兒----三分嘞
葫蘆兒----剛蘸的
我對賣蛤蟆骨朵兒的最有好感。
……(朗讀品味法,比較品味法、語境體悟法、生活體驗法)
品吆喝的“法兒”
閱讀第11段品析吆喝的“法兒”
例:借甲事物形容乙事物:葫蘆兒-----冰塔兒
夸張手法:小玩藝兒賽活的
具有戲劇性:就剩兩掛啦 三分嘞
告訴制作過程:蒸而又炸,油油兒又白搭。
小組合作:選擇任一商品,設(shè)計吆喝內(nèi)容和吆喝方式,體會生活樂趣
四、走出課堂
哲人常說,一滴水中見大海,一粒沙中見世界。到民間去采風(fēng),關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情,探尋日常生活背后的學(xué)問,一定會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)!
第二課時
一、 體會情感。
作者在《吆喝》一文中懷念的不僅僅是吆喝的內(nèi)容,他還懷念什么?請找出相關(guān)語句,仔細(xì)品讀,體會作者情感。
其實,更值得一提的是聲樂部分 ---就是北京街頭各種商販的叫賣。(自豪)
特別出色的是那種合轍押韻的吆喝。(贊美)
讓學(xué)生談?wù)勗谏钪,是否也會想起什么?懷念些什么?/p>
二、拓展閱讀(略)
謝謝指導(dǎo)!
附:酸梅湯
【吆喝】哎 玉泉山的水來 東直門的冰
喝的嘴里涼了嗖嗖
給的又多來
湯兒好喝呀
【解說】酸梅湯是老北京傳統(tǒng)的消暑飲料,在炎熱的季節(jié),多數(shù)人家會買楊梅來自行熬制,里邊放點白糖去酸,冰鎮(zhèn)后飲用。
玉泉山的水是有名的山泉水,很好喝,舊時皇上只喝玉泉山的水并有專門的水官從西直門走水。所以賣酸梅湯的以“玉泉山的水”來做宣傳。而東直門有全城最大的冰窖,在冬天的時候,賣冰的會把冰放在冰窖里儲存起來,到天熱的時候賣。
西瓜
【吆喝】 哎 這斗大的西瓜 你就船這么大的個塊兒咧 吃了唄呶快來哎
潤嗓子 甜嘞 這兩個 大倆哎
【解說】北京城賣西瓜的小販,有的整個的賣,有的就切成小塊兒零賣。在悶熱的季節(jié),很多住家都喜歡在晚飯后去逛街,買塊兒西瓜邊走邊啃消暑。王府井花市大街有家西瓜攤,一個瓜切成16塊一樣大的塊,用很夸張的吆喝叫賣。
教學(xué)后思:語文來源于生活,語文也反映生活
【《吆喝》教案設(shè)計】相關(guān)文章:
《宿建德江》教案設(shè)計09-12
《春曉》教案設(shè)計(精選14篇)02-14
《文具小超市》的教案設(shè)計04-19
《蒹葭》教案設(shè)計(精選9篇)07-04
不求甚解優(yōu)秀教案設(shè)計03-31