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英語(yǔ)作業(yè)檢查總結(jié)

時(shí)間:2022-06-24 22:43:30

英語(yǔ)作業(yè)檢查總結(jié)

英語(yǔ)作業(yè)檢查總結(jié)

英語(yǔ)作業(yè)檢查總結(jié)

  篇一:英語(yǔ)作業(yè)檢查情況

  英 語(yǔ) 作 業(yè) 檢 查 總 結(jié)

  2014.5.20

  本次英語(yǔ)作業(yè)檢查了三種作業(yè),5分鐘測(cè)試小卷,活動(dòng)手冊(cè)和單元卷,情況如下:

  一、作業(yè)情況:

  1、教師布置的作業(yè)量適度,作業(yè)次數(shù)適量,作業(yè)批改及時(shí),每次批改完后都有日期,大部分都批改了20多次。

  2、部分教師的作業(yè)有評(píng)語(yǔ)和等級(jí),學(xué)生書寫比較認(rèn)真工整、規(guī)范,老師用了ABCD這樣的等級(jí),評(píng)語(yǔ)有g(shù)ood,very good等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  3、活動(dòng)手冊(cè)上的習(xí)題有詳盡的批改,每道題都有批改,對(duì)的打?qū)μ?hào),錯(cuò)的打了斜線,便于學(xué)生修改后再進(jìn)行二次批改,可見老師批改作業(yè)下了很大功夫。

  4、作業(yè)和單元卷都能做到認(rèn)真全批全改,四個(gè)單元批改了三個(gè)單元,并且有家長(zhǎng)的簽字。

  二、不足及改進(jìn)措施:

  1、從檢查的作業(yè)情況看,各年級(jí)普遍存在學(xué)生書寫不規(guī)范,潦草現(xiàn)象,例如字母書寫不規(guī)范,句子首字母沒有大寫,單詞書寫錯(cuò)誤等等。老師要在上課時(shí)規(guī)范學(xué)生作業(yè)格式,強(qiáng)調(diào)書寫要求。督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、對(duì)于作業(yè)中的小錯(cuò)誤,有的老師沒有進(jìn)行認(rèn)真的糾正,學(xué)生書寫過(guò)程中出現(xiàn)的小錯(cuò)誤,老師要及時(shí)給予糾正,訂正的作業(yè)教師應(yīng)做二次批改,避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。

  3、部分教師在批改的時(shí)候,評(píng)價(jià)語(yǔ)太單一?梢越o予多種評(píng)價(jià)方式,如:笑臉、加油、good、寫簡(jiǎn)短的有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)、貼畫等,來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生興趣。

  篇二:英語(yǔ)作業(yè)檢查總結(jié)

  英語(yǔ)作業(yè)檢查總結(jié)

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,了解教學(xué)情況,教導(dǎo)處又一次對(duì)英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行了檢查。總結(jié)如下:

  一、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

  1、本面整潔,作業(yè)寫有針對(duì)性,有目標(biāo)性。單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然,不雜亂。

  2、教師批改及時(shí)。即使有學(xué)生錯(cuò)的再多,教師都認(rèn)真批改,做到有錯(cuò)必糾。在批改中,教師給予多種評(píng)價(jià)方式,如:A、B等不同等第給予學(xué)生鼓勵(lì)。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生興趣。

  3、學(xué)生訂正認(rèn)真,各班的訂正要求統(tǒng)一。

  二、存在的不足

  1、個(gè)別班級(jí)訂正的批改不及時(shí),個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。

  三、改進(jìn)的措施

  1、加強(qiáng)作業(yè)批改,提高批改質(zhì)量,教師親自認(rèn)真批改,有利于評(píng)價(jià)學(xué)生,認(rèn)識(shí)教學(xué)中的不足之處。

  2、督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時(shí)給予糾正讓學(xué)生訂正,訂正作業(yè)教師應(yīng)批改,避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。

  教導(dǎo)處 2012、5、10

  篇三:小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)檢查小結(jié)

  英語(yǔ)作業(yè)檢查反饋

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,了解教學(xué)情況,學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。5月—6月教務(wù)處對(duì)英語(yǔ)組進(jìn)行了作業(yè)檢查?偨Y(jié)如下:

  一、總體情況

  教師都能按要求布置作業(yè),在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上有所增加,作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改,格式正確,作業(yè)上交率較高,并能督促學(xué)生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn),大部分老師在平時(shí)都是認(rèn)真對(duì)待,在批改中,老師們采取了等級(jí)制及多樣的評(píng)價(jià)方式:小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等,極大地鼓勵(lì)了學(xué)生,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  二、值得表?yè)P(yáng)之處

  1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。

  2.作業(yè)本干凈整潔,統(tǒng)一要求包好本子皮。(突出的教師:李慧敏、侯建華、李曉娟)

  3.作業(yè)有針對(duì)性,有目標(biāo)性。低年級(jí)學(xué)生以字母書寫為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo),部分一年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書寫美觀;中高年級(jí)學(xué)生以課文、單詞書寫為主,教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好。(突出教師:戴艷坤、葉春芳)

  4.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,教師批改及時(shí),格式統(tǒng)一、規(guī)范,批改細(xì)心,即使有學(xué)生錯(cuò)的再多,教師都認(rèn)真批改,做

  到有錯(cuò)必糾。學(xué)生錯(cuò)題改正認(rèn)真,各班的要求統(tǒng)一。(突出教師:王靜宜)

  5.在批改中,教師給予多種評(píng)價(jià)方式,尤其是注重使用激勵(lì)性的表?yè)P(yáng)方式,如:笑臉、加油、good、小紅旗、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生興趣。(突出教師:李慧敏、王靜宜、侯建華)

  三、存在問(wèn)題

  1.個(gè)別學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。(五年級(jí)1,2班,)

  2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴(yán)格的要求(表現(xiàn)在低年級(jí))。

  3.錯(cuò)題改正的批改不及時(shí),個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級(jí),沒有日期(表現(xiàn)在活動(dòng)手冊(cè)的批閱上)。

  4.個(gè)別批閱符號(hào)不規(guī)范,應(yīng)該是先寫等級(jí),再批日期。

  5.建議高年級(jí)開始可有習(xí)題作業(yè)。

  四、今后的改進(jìn)措施

  1.加強(qiáng)作業(yè)批改,提高批改質(zhì)量,教師必須及時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)題,努力提高作業(yè)質(zhì)量。

  2.標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào),不要漏批錯(cuò)批。

  3.勾的位置要在每行最后,不要居中。

  4.督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,作業(yè)書寫認(rèn)真、整潔,規(guī)范學(xué)生的書寫,用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

  篇四:英語(yǔ)作業(yè)檢查小結(jié)2篇

  英語(yǔ)作業(yè)檢查小結(jié)2篇

  為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,了解學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。5月5日,英語(yǔ)組進(jìn)行了作業(yè)檢查。

  一、總體情況:

  教師都能按要求布置作業(yè),并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎(chǔ)上有所增加,格式正確。作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改。作業(yè)上交率較高,批改也比較認(rèn)真,并能督促學(xué)生訂正,評(píng)價(jià)方式采用等級(jí)制。

  二、值得表?yè)P(yáng)之處:

  所有英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)都嚴(yán)格按照六認(rèn)真要求,格式統(tǒng)一、規(guī)范,批改細(xì)心,尤其是注重使用激勵(lì)性的表?yè)P(yáng)方式,例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章、畫星,或者寫些獎(jiǎng)勵(lì)性語(yǔ)言和采取免做機(jī)制。(突出的教師:詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋)。

  三、建議改進(jìn)之處:

  1.個(gè)別老師要在學(xué)生訂正正確后,把叉圈掉。

  2.標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào),不要漏批錯(cuò)批。

  3.勾的位置要在每行最后,不要居中。

  4.個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本注意整潔干凈,規(guī)范學(xué)生的書寫,注意字跡工整。

  5.中年級(jí)2號(hào)本作業(yè)設(shè)計(jì)有待多樣化,有效化。

  建議:希望本組老師能互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè),從而提高教學(xué)。

  英語(yǔ)作業(yè)檢查小結(jié)(2):

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,了解教學(xué)情況,我校對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行了檢查。我們英語(yǔ)組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好?偨Y(jié)如下:

  一、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

  1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績(jī),有利于教師根據(jù)每次批改情況評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。默寫要求為:?jiǎn)卧~折四格、詞組折兩格。

  2、默寫有針對(duì)性,有目標(biāo)性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然,不雜亂。

  3、教師批改及時(shí)。即使有學(xué)生錯(cuò)的再多,教師都認(rèn)真批改,做到有錯(cuò)必糾。在批改中,教師給予多種評(píng)價(jià)方式,如:笑臉、加油、good、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生興趣。

  4、學(xué)生訂正認(rèn)真,各班的訂正要求統(tǒng)一。

  二、存在的不足

  1、個(gè)別班級(jí)的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求,如折格子的要求,單詞、詞組雜亂,沒有順序。

  2、訂正的批改不及時(shí),個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。

  3、個(gè)別學(xué)生拖拉訂正,甚至不默寫不訂正。

  三、改進(jìn)的措施

  1、加強(qiáng)作業(yè)批改,提高批改質(zhì)量,教師親自認(rèn)真批改,有利于評(píng)價(jià)學(xué)生,認(rèn)識(shí)教學(xué)中的不足之處。

  2、督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時(shí)給予糾正讓學(xué)生訂正,訂正作業(yè)教師應(yīng)批改,避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。

  篇五:英語(yǔ)科常規(guī)作業(yè)檢查小結(jié)

  英語(yǔ)科常規(guī)作業(yè)檢查小結(jié)

  為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,我校英語(yǔ)科組于上周對(duì)學(xué)校三至六年級(jí)的英語(yǔ)科教學(xué)進(jìn)行了常規(guī)檢查,檢查的內(nèi)容有:學(xué)生的課堂作業(yè)本、聽寫本《優(yōu)化設(shè)計(jì)》和第二單元能力測(cè)試試卷。

  檢查情況反饋如下:本次檢查主要是對(duì)教師的批改,學(xué)生的書寫和作業(yè)的格式等進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范,發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),改善不足,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)檢查和記錄,總體情況如下:

  1、主要優(yōu)點(diǎn):

 。1)批改細(xì)致:教師對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出,以利學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因。

  (2)善于運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ):通過(guò)Good,OK等鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  (3)注重反饋性:作業(yè)批改及時(shí),做到:題題有批改;錯(cuò)題有訂正;訂正有反饋。

 。4)通過(guò)檢查,五(1)班、(4)班、六(3)班作業(yè)做得較好, 作業(yè)設(shè)置合理,作業(yè)量適中,大部分學(xué)生字母書寫規(guī)范,簿面整潔。

  2、存在不足:

 。1)各班作業(yè)均有個(gè)別不夠整潔:作業(yè)本封面不干凈,有亂涂亂畫現(xiàn)象。

 。2)作業(yè)不規(guī)范:①英語(yǔ)句子單詞間隔比較小,個(gè)別學(xué)生書寫含糊不清。②題間不空行;③每次作業(yè)間距或大或小。

 。3)訂正不統(tǒng)一:學(xué)生訂正一些用紅筆,一些又用藍(lán)筆,比較混亂。 建議學(xué)生訂正特別是《優(yōu)化設(shè)計(jì)》和試卷均用紅筆,以便學(xué)生日后復(fù)習(xí)。聽寫本聽寫錯(cuò)誤的訂正鞏固,比如字母寫錯(cuò)可要求學(xué)生寫一行,單詞寫4英1中,句子寫2英1中,加深印象。

  3、努力方向:

  本次作業(yè)檢查從整體上說(shuō)是不錯(cuò)的,但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師,我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外,更要在注意作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性,同時(shí)注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣。

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