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中心小學(xué)合唱隊(duì)訓(xùn)練總結(jié)

時(shí)間:2023-02-25 19:37:47

關(guān)于中心小學(xué)合唱隊(duì)訓(xùn)練總結(jié)

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  篇一:中心小學(xué)合唱隊(duì)訓(xùn)練總結(jié)

  童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式,它越來(lái)越被人們所喜愛。優(yōu)美動(dòng)聽的童聲合唱,不僅可以引領(lǐng)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界,而且還能使他們得到感情的滿足,獲得美的熏陶,進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操。學(xué)生通過(guò)音樂訓(xùn)練,不僅有利于學(xué)生的聽覺和樂感的培養(yǎng),更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂能力,提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。在訓(xùn)練的過(guò)程中我們主要做了以下幾點(diǎn)工作:

  一、合唱隊(duì)的選擇與組織。

  合唱隊(duì)的組織首先是挑選隊(duì)員、劃分聲部。我們學(xué)校兩千多名學(xué)生,合唱對(duì)學(xué)生的要求較高,學(xué)生應(yīng)具備一定的識(shí)譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,以老隊(duì)員帶新隊(duì)員,我們迅速地組織了一支80人的隊(duì)伍,選好隊(duì)員后根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn),將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實(shí)的隊(duì)員劃分為童聲高聲部,將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力,而低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí)、寬厚自然的隊(duì)員劃分為低音部。另外還及時(shí)根據(jù)隊(duì)員的身高體形整理了隊(duì)行的排列和聲部的安排,工作可以說(shuō)是緊鑼密鼓的進(jìn)行。就在最緊張的時(shí)候又碰上五年級(jí)質(zhì)量檢測(cè),學(xué)生又要補(bǔ)課又要參加排練,每天看到學(xué)生一副疲憊的樣子我心里真心疼她們,很不是滋味。在訓(xùn)練中我們欣慰地看到,隊(duì)員之間都互相尊重,互相學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能互相合作,并具備處理個(gè)人和集體關(guān)系的能力。合唱團(tuán)由這樣一群孩子組合而成本身就是一支富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍,由于本學(xué)期十月份就要參加全市的合唱比賽,時(shí)間緊、任務(wù)重,在各科老師、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在不影響孩子正常上課的前提下,我們和孩子利用點(diǎn)滴時(shí)間,加倍熱情、滿懷信心地投入到了高強(qiáng)度的訓(xùn)練當(dāng)中。

  二、合唱的訓(xùn)練方法。

  合唱隊(duì)的訓(xùn)練在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前,我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練,使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識(shí),為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。

  1.呼吸訓(xùn)練氣息是發(fā)聲的動(dòng)力,只有掌握正確的呼吸后,才能獲得理想的聲音。我們?cè)谟?xùn)練合唱前,首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓(xùn)練。①舒起練習(xí)。吸氣時(shí),根據(jù)指揮手勢(shì),口鼻一起緩緩吸氣,吸后停留瞬間,用輕柔的“嘶--”聲,有控制地慢慢呼出。②突起練習(xí)。緩吸后停一會(huì)兒,用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺到了氣息的支持,并能逐步運(yùn)用到歌唱中來(lái)。

  2.發(fā)聲訓(xùn)練,由于剛?cè)牒铣獔F(tuán)的學(xué)生都未經(jīng)過(guò)正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練,聲音“白”而“扁”,氣吸淺,位置低,口腔打不開,下巴緊。針對(duì)這種情況,我們先采用哼鳴進(jìn)行練習(xí),以便盡快統(tǒng)一聲音位置,取得聲音的共性。在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí),我們要求學(xué)生將不太容易讀的字用漢語(yǔ)拼音標(biāo)好,每首歌詞都用普通話正確朗讀,隨時(shí)注意糾正不正確的咬字吐字,結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練用,對(duì)準(zhǔn)同聲母、韻母的正確口形,逐步學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后,我們才進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

  三、有針對(duì)性選取合唱訓(xùn)練內(nèi)容。

  1.熟悉歌曲,掌握旋律這一次我們選了兩首歌曲,一是《春筍拔節(jié)噼噼啪》,二是《升起無(wú)限希望的太陽(yáng)》。針對(duì)校歌合唱比賽的要求,根據(jù)學(xué)生本學(xué)期的合唱訓(xùn)練計(jì)劃。在合唱訓(xùn)練中我們一般采用視唱法,指導(dǎo)隊(duì)員分聲部先后作識(shí)譜練習(xí),要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度,力求連貫、完整。識(shí)譜練唱方式講究多種多樣,避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時(shí)不急于填詞,先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì),然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律,除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外,應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制,然后,用哼鳴來(lái)合唱,這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問(wèn)題,又使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)容,表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。各聲部的旋律掌握后,才進(jìn)入填詞演唱階段。

  2.歌曲的藝術(shù)處理兩首合唱曲學(xué)生在掌握了基本旋律后,為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,我們及時(shí)的作了藝術(shù)處理。這兩首歌對(duì)比性很強(qiáng),一首是優(yōu)美抒情的;一首是活潑俏皮的,經(jīng)過(guò)處理,聲部與聲部相互結(jié)合時(shí)聲音和諧,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn),每個(gè)隊(duì)員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。我們?cè)诤铣?xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓學(xué)生唱會(huì)一個(gè)聲部或唱會(huì)一首歌,而是要通過(guò)合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺,發(fā)展和聲思維,提高合唱技巧和能力,所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握,讓學(xué)生在各個(gè)聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下,能調(diào)節(jié)自身的音量和速度,達(dá)到聲音和諧的效果。

  訓(xùn)練是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要老師和合唱隊(duì)員共同完成,而老師就是領(lǐng)航者,決定著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向,是需要全身心去投入和實(shí)踐的工作,是在一次又一次實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練中用汗水澆灌的成果。總而言之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的大力配合支持下,經(jīng)過(guò)我們兩位老師和隊(duì)員的努力,合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī),我們音樂組的兩位老師在短短的一個(gè)月時(shí)間里從組隊(duì)、訓(xùn)練、選曲、參賽,一切都有條不紊的進(jìn)行著。一路走來(lái)我們做到持之以恒,利用早上和下午放學(xué)的時(shí)間甚者周末加班加點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人,我們?cè)谑路莸摹皳P(yáng)中市中小學(xué)生校歌合唱”比賽中取得了揚(yáng)中市一等獎(jiǎng)的好成績(jī),為我們學(xué)校的合唱藝術(shù)再添光彩。在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里,我們將會(huì)投入更大的熱情,把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好,把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階,積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,以發(fā)展更多的隊(duì)員,壯大我們的合唱隊(duì)伍!

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