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小學(xué)校際交流工作總結(jié)

時(shí)間:2022-06-23 02:49:06

小學(xué)校際交流工作總結(jié)范文

小學(xué)校際交流工作總結(jié)范文

小學(xué)校際交流工作總結(jié)范文

  平定四中小學(xué)部校際交流活動(dòng)總結(jié) 按照平定縣教育局《關(guān)于組織開展“一年幫一校”活動(dòng)的通知》,我校精心制定校際交流活動(dòng)方案,根據(jù)方案組織優(yōu)秀骨干教師于11月27日到岔口聯(lián)校岳家莊學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)展示,并與該校領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了聯(lián)合教研,坦誠交換了意見。校際交流為教師走出去開闊眼界提供了難得的機(jī)會(huì),為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺(tái),促進(jìn)了我校教師教研水平的整體提高,現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、活動(dòng)的收獲

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

  學(xué)校成立了以校長尹瑜福為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)和監(jiān)督;王彥紅副校長為副組長,負(fù)責(zé)活動(dòng)計(jì)劃的制定和教學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃;教導(dǎo)處成員為組員,負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體實(shí)施。

  2、磨課有序開展。

  為使活動(dòng)取得良好效果,我校從開學(xué)起就制定了平定四中小學(xué)部與岳家莊學(xué) 校年度教學(xué)幫扶工作計(jì)劃,制定校際交流活動(dòng)方案。本學(xué)期活動(dòng)的指導(dǎo)思想主要是以課堂教學(xué)為研究載體,零距離地接觸課堂教學(xué)。應(yīng)岳家莊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求,本次課堂觀摩語文課的教學(xué)內(nèi)容是指導(dǎo)孩子如何寫讀后感。作文教學(xué)如何實(shí)效開展可以說是語文教師最頭疼的一件事,為保證本次活動(dòng)認(rèn)真、扎實(shí)、有效地開展,我們選派我校骨干教師市級(jí)教學(xué)能手王素云擔(dān)任本次語文教學(xué)示范課的任務(wù)。課前,充分發(fā)揮了年級(jí)組的團(tuán)結(jié)協(xié)作作用,王素云多次在組內(nèi)試講、研課、磨課提高了校本教研的時(shí)效性,為校際交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。同時(shí),參與交流的教師針對(duì)課例《木笛》,認(rèn)真解讀了課文,帶著自己的思考參與校際交流活動(dòng)。也促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。

  3、促進(jìn)了骨干教師教學(xué)水平的提高。

  本次校際交流活動(dòng)中,我校選派了五六年級(jí)的骨干教師全程參與聽課教研活動(dòng)。課后與岳家莊學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了聯(lián)合教研活動(dòng),在濃厚的研討氛圍中,老師們不僅參與了教研的過程,也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生,也研究了自己。

  4、對(duì)高效課堂有了另一個(gè)角度的認(rèn)識(shí)。

  通過校際教研活動(dòng),打破了校際壁壘,就“高效課堂”的教學(xué)模式進(jìn)行了不斷的探討、實(shí)踐、總結(jié)。我校通過摸索,在試驗(yàn)?zāi)昙?jí)初步確定了以導(dǎo)學(xué)案的方式構(gòu)建高效課堂模式。我們認(rèn)為高效課堂更多的是一種理念,教師是高效課堂的總舵手,應(yīng)該做一個(gè)智能型、反思型的教師,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)會(huì),樂學(xué)。我校骨干教師在理念上有了改變,決心在落實(shí)高效理念的基礎(chǔ)上不斷探索適宜的課堂教學(xué)模式。

  5、開展了網(wǎng)上評(píng)課、議課活動(dòng)。

  我校教師的教學(xué)設(shè)計(jì)傳到了我校的郵箱里,工作室里,供我校教師進(jìn)行研討。網(wǎng)絡(luò)教研打破了時(shí)間和空間的限制,讓更多的同行參與其間,領(lǐng)略著網(wǎng)絡(luò)教研的樂趣。

  二、存在的問題

  1、教師在教學(xué)研討活動(dòng)中理論層面的知識(shí)比較少,需要繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),做到理論實(shí)踐共提高。

  2、覆蓋面不夠。本次校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師參加,優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠,只是簡單利用了教師資源。其他教師參與的機(jī)會(huì)相對(duì)少。

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