有關入學教育的總結
有關入學教育的總結
太村中學 七年級7班 開學以來，學校組織大家先后學習了《關于加強學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的規(guī)定》《中學生日常行為規(guī)范》《太中學生常規(guī)細則》；班主任在宣講校規(guī)時，根據(jù)實際情況指出了班級同學存在的問題，要求大家從小事做起，從我做起，自覺矯正不良行為和不良習慣，并能夠幫助他人規(guī)范行為，爭做一名合格的太中學生。
一、主要工作
1、思想教育
由于七年級學生是新生，各方面還不熟悉，因此，要加強對學生進行愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德等思想教育。加強學生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用主題班會、課余活動將行為規(guī)范訓練落到實處．教育學生不賭博，遠離有害的物品。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發(fā)學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期后段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣。
2、注重培養(yǎng)學生的品行，形成良好的班風，引導學生積極向上。
本學期，是中學階段的第一學期。我利用班會課等多種形式，從培養(yǎng)學生品行入手，宣貫學校的規(guī)章制度，從一開始就嚴格要求，規(guī)范學生的行為，把教書與育人有機地結合在一起。本班的部分學生雖然有較強的上進心，但競爭意識不強。我十分注意引導這部分學生積極向上，并以他們來促進全班同學。通過樹立好的典型，鼓勵落后的學生，形成了良好的班風和學風，全班同學的自覺性逐步增強。
3、采用多種行之有效的辦法，引進競爭機制，調(diào)動大家學習的積極性。 本學期對于七年級學生是十分重要的，氣可鼓不可泄。首先，我經(jīng)常通過黑板報、班會課等途徑，鼓勵大家向優(yōu)秀學生的學習方法，向他們挑戰(zhàn)；其次，教育學生既要勤奮，又要講究學習方法，對于學習的每一個環(huán)節(jié)都不能放松；第三，在班里組織各學科知識競賽，既增強了學生的競爭意識，又培養(yǎng)了大家的團隊協(xié)作精神，效果比較顯著。通過大家的共同努力，班級的學習成績無論是縱向還是橫向都有了提高，并涌現(xiàn)了不少學習尖子。
4、抓好學生的行為規(guī)范，促進班風建設。
我十分重視抓好出勤、儀容儀表、校服穿著，上課和午間、晨間自主管理，就餐，課間操及眼保健操等工作，充分發(fā)揮值日班長和班干部的作用，同時設立餐桌長管理就餐，衛(wèi)生由衛(wèi)生委員和值日組長共同負責，全班同學共同保潔，借此來培養(yǎng)學生的行為規(guī)范。對于違紀的學生，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底。
二、存在問題：
1、學生學習的自主性不強，操前讀時、兩飯后，總是不能及時進入學習狀態(tài)。自習上，老師不在時，總有個別學生交頭接耳、無所事事、抄襲作業(yè)等。
2、學生良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，上課時總是不能及時擺好各科所用的資料等，還有個別同學在上課討論的時間內(nèi)，就趁機說話。注意力不夠集中，學習上缺少上進心，學習習慣差，積極性不夠。
3、我班的學生存在兩極分化問題。學習成績出色的同學有十多位，最好的位居年級第一。但是基礎較差的同學也有不少，如喬恒、等幾個學困生，因自信心不足，便在放學或放假期間，自制力很不強。學習習慣差，基礎差，積極性不夠幾乎是這些同學的通病。
三、解決方案：
1、加強學生對行為規(guī)范考核的重視程度，達標與德育考評掛鉤。
2、指導學生學會學習，幫助學生樹立自信心，讓學生嘗到學習的甜頭，他們便會自覺地去學習。
3、每周要充分利用周會時間，讓學生自己分析班級及自身存在的問題，同時讓他們自己提出解決的方法。由班干部對學生提出的方法一一記錄，依照這些措施嚴格執(zhí)行。
4、進行班干部隊伍的培養(yǎng)與建設。召開班干部會議，實行值日班長輪流值日制度，值日班長每天對班級狀況進行記錄，傍晚對班級一天的狀況進行總結，表現(xiàn)好的進行表揚，差的進行點名批評并按照學生自己制定的班規(guī)進行處罰。
5、充分利用晨訓時間，對學生的行為習慣進行指出，并隨時提醒。多深入班級，和同學多溝通、多交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，并制定切實可行的班級管理措施。
6、采取結對子的方法，實行一幫一的活動。成績最好的幫住最差的，共十對。每一天把輔導內(nèi)容記載好，一星期一總結。
7、在自習和吃飯期間，每天派一名班干部輪流檢查，提醒班內(nèi)同學存在的不足之處。
四、今后努力的方向：
1、加強學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。
要對學生加強學習方法的指導，有意識地培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。注重培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。
2、教師要關注學生中的弱勢群體。
如何做好后進生的補差轉化工作是每位教師亟待解決的實際問題，我們要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層管理；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
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